Человек
<<  Техническая встреча по разработке методологии оценки механизма привлечения ИРС Воспитательная система класса по развитию нравственных ценностей младших школьников  >>
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии
Вспомогательные технологии
Роль ВТ
Роль ВТ
Выбор и использование ВТ
Выбор и использование ВТ
Вспомогательные технологии в образовании
Вспомогательные технологии в образовании
ВТ для учащихся с двигательными нарушениями
ВТ для учащихся с двигательными нарушениями
Простые вспомогательные технологии
Простые вспомогательные технологии
Накладки на клавиатуру
Накладки на клавиатуру
Специальные клавиатуры
Специальные клавиатуры
Манипуляторы
Манипуляторы
Cенсорный экран
Cенсорный экран
Электронные позиционирующие устройства
Электронные позиционирующие устройства
Виртуальные клавиатуры
Виртуальные клавиатуры
Клавиши управления и сенсоры
Клавиши управления и сенсоры
Общий комфорт и условия работы
Общий комфорт и условия работы
ВТ для учащихся с нарушениями зрения
ВТ для учащихся с нарушениями зрения
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
ВТ для учащихся с нарушениями зрения
ВТ для учащихся с нарушениями зрения
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
ВТ для учащихся с нарушениями слуха
ВТ для учащихся с нарушениями слуха
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
ВТ для учащихся с нарушениями слуха
ВТ для учащихся с нарушениями слуха
Беспроводной учебный класс
Беспроводной учебный класс
Общий комфорт и условия работы
Общий комфорт и условия работы
ВТ для учащихся с нарушениями языка и речи
ВТ для учащихся с нарушениями языка и речи
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
ВТ для учащихся с интеллек-туальными нарушениями
ВТ для учащихся с интеллек-туальными нарушениями
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
Общий комфорт и условия работы
Общий комфорт и условия работы
Часть 2
Часть 2
Правовая основа
Правовая основа
Специальные технические и компенсаторные средства:
Специальные технические и компенсаторные средства:
Специальное обучающее и развивающее программное обеспечение,
Специальное обучающее и развивающее программное обеспечение,
Компьютеризация специальных школ в РК 2006 г. 2008 г
Компьютеризация специальных школ в РК 2006 г. 2008 г
Темпы компьютеризации
Темпы компьютеризации
Количество спецшкол, использующих компьютеры в учебно-коррекционном
Количество спецшкол, использующих компьютеры в учебно-коррекционном
Средняя обеспеченность
Средняя обеспеченность
Обеспеченность компьютерами спецшкол Казахстана ( в среднем)
Обеспеченность компьютерами спецшкол Казахстана ( в среднем)
Типовой разрез
Типовой разрез
Распределение компьютеров по спецшколам и регионам
Распределение компьютеров по спецшколам и регионам
Доступ спецшкол РК к сети Интернет
Доступ спецшкол РК к сети Интернет
Потребность спецшкол для детей с нарушениями слуха в приобретении
Потребность спецшкол для детей с нарушениями слуха в приобретении
Проблемы в использовании ПО организациями специального образования
Проблемы в использовании ПО организациями специального образования
Потребность спецшкол для детей с нарушениями зрения в приобретении
Потребность спецшкол для детей с нарушениями зрения в приобретении
Денисова Ирина Александровна Зав
Денисова Ирина Александровна Зав

Презентация: «На казахском языке об устройства компьютера». Автор: User. Файл: «На казахском языке об устройства компьютера.ppt». Размер zip-архива: 1314 КБ.

На казахском языке об устройства компьютера

содержание презентации «На казахском языке об устройства компьютера.ppt»
СлайдТекст
1 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными

Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными

потребностями

2 Вспомогательные технологии

Вспомогательные технологии

Вспомогательные технологии (Assistive Technology) Любой технологический продукт, услуга или прием, позволяющий пользователям с особыми потребностями или пожилым людям участвовать в повседневной жизни, учиться, работать и отдыхать

Вспомогательные технические устройства (Assistive Technology device) Любой элемент или часть оборудования/системы (промышленного изготовления, модифицированные или изготовленные по индивидуальному заказу), применяемые для реализации и совершенствования функциональных возможностей людей с особыми потребностями

Вспомогательное техническое обслуживание (Assistive Technology service) Любое обслуживание или услуга, оказывающие непосредственную помощь людям с особыми потребностями в выборе, приобретении и использовании вспомогательных технических устройств

3 Роль ВТ

Роль ВТ

Роль ВТ изменилась от простого инструмента для компенсации нарушений в строении и функциях организма до комплексов условий, способствующих общественной жизни человека. Технологии могут внести существенный вклад в развитие общества, где у каждого человека есть возможность активно участвовать в общественной жизни в соответствии со своими возможностями с одной стороны, и экономическими условиями государства, с другой.

4 Выбор и использование ВТ

Выбор и использование ВТ

Зависит, главным образом от пользователя, т.е. человека с ОВ, который является лучшим экспертом товаров и услуг Должен сопровождаться конструктивным диалогом между специалистом, сверстниками, привлеченными для обсуждения, и конечным пользователем Необходимо выяснить намерение потенциального пользователя для его подготовки к осмысленной и мотивированной деятельности.

5 Вспомогательные технологии в образовании

Вспомогательные технологии в образовании

Для учащихся с двигательными нарушениями для учащихся для учащихся со зрительными нарушениями для учащихся с нарушениями слуха для учащихся с нарушениями языка и речи для учащихся с интеллектуальными нарушениями

6 ВТ для учащихся с двигательными нарушениями

ВТ для учащихся с двигательными нарушениями

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Специальные клавиатуры (уменьшенные, увеличенные, с сенсорными накладками) Манипулятор трекбол Сенсорная панель Джойстик Электронные позиционирующие устройства Сенсорный экран Микрофон

ПО, позволяющее обеспечить настройку клавиатуры (исключение случайного нажатия клавиш, управление курсором с клавиатуры, контроль над временем ответа и повторением команды, управление комбинацией кнопок и т.д.) ПО, предназначенное для управления, как функциями операционной системы, так и ввода текста с помощью голоса. ПО, позволяющее предсказывать и завершать слова при вводе текста с клавиатуры. Виртуальная клавиатура

7 Простые вспомогательные технологии

Простые вспомогательные технологии

8 Накладки на клавиатуру

Накладки на клавиатуру

9 Специальные клавиатуры

Специальные клавиатуры

10 Манипуляторы

Манипуляторы

11 Cенсорный экран

Cенсорный экран

12 Электронные позиционирующие устройства

Электронные позиционирующие устройства

13 Виртуальные клавиатуры

Виртуальные клавиатуры

14 Клавиши управления и сенсоры

Клавиши управления и сенсоры

15 Общий комфорт и условия работы

Общий комфорт и условия работы

Дополнительный стол для размещения компьютера, который должен быть легко доступен, в том числе и с инвалидного кресла; в целях создания эргономичного рабочего места необходимо избегать бесполезных или отвлекающих внимание изображений, препятствующих осуществлению быстрого выбора того или иного действия; полезно связать некоторые горячие ключи быстрого выбора к наиболее используемым программам.

16 ВТ для учащихся с нарушениями зрения

ВТ для учащихся с нарушениями зрения

Слепые

Слепые

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Брайлевский дисплей Сканер Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Читающая машина

ПО, поддерживающее работу Брайлевского дисплея в операционной системе ПО для обработки текста для печати рельефно-точечным шрифтом Программы речевого доступа (screen readers)

17 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
18 ВТ для учащихся с нарушениями зрения

ВТ для учащихся с нарушениями зрения

Слабовидящие

Слабовидящие

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Высококачественный монитор с наиболее низким показателем излучения Сканер Читающая машина Телевизионные увеличивающие системы (Closed Circuit TeleVision (CCTV) magnification systems)

Программы речевого доступа (screen readers) ПО для увеличения и настройки изображения на экране (электронные лупы) ПО, облегчающее проверку текста и исправление в нем ошибок, позволяющее производить форматирование и замены текстовой информации

19 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
20 ВТ для учащихся с нарушениями слуха

ВТ для учащихся с нарушениями слуха

Глухие

Глухие

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

ПО, сообщающее пользователю о происходящих в системе или приложении событиях путём выдачи текстовых или графических сообщений на экране ПО, позволяющее осуществлять синхронный перевод устной речи в письменную (представленную на экране монитора)

21 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
22 ВТ для учащихся с нарушениями слуха

ВТ для учащихся с нарушениями слуха

Слабослышащие

Слабослышащие

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Стационарная звукоусиливающая проводная и беспроводная аппаратура коллективного пользования (многочастотные FM- системы)

ПО, сообщающее пользователю о происходящих в системе или приложении событиях путём выдачи текстовых или графических сообщений на экране

23 Беспроводной учебный класс

Беспроводной учебный класс

24 Общий комфорт и условия работы

Общий комфорт и условия работы

С целью улучшения восприятия слуховой информации в больших помещениях беспроводные вспомогательные акустические системы, использующие радиочастоты, а также инфракрасные и индукционные системы При расположении парт в классе необходимо учитывать особенности коммуникации людей с нарушениями слуха – собеседники должны иметь возможность смотреть на друг на друга. Также важно учитывать расположение естественных и искусственных источников света. В классных комнатах необходимо избегать заднего освещения.

25 ВТ для учащихся с нарушениями языка и речи

ВТ для учащихся с нарушениями языка и речи

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Вспомогательное коммуникативное озвучивающее устройство (Voice Output Communication Aid, VOCA)

ПО, позволяющее предсказывать и завершать слова при вводе текста с клавиатуры. ПО, облегчающее проверку текста и исправление в нем ошибок, позволяющее производить форматирование и замены текстовой информации

26 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
27 ВТ для учащихся с интеллек-туальными нарушениями

ВТ для учащихся с интеллек-туальными нарушениями

Специальные устройства

Программмное обеспечение (ПО)

Специальные клавиатуры (альтернативные, облегченные, сенсорные) Манипулятор трекбол Сенсорный экран

ПО, позволяющее составлять интеллект-карты и рабочие планы ПО, позволяющее предсказывать и завершать слова при вводе текста с клавиатуры ПО, облегчающее проверку текста и исправление в нем ошибок, позволяющее производить форматирование и замены

28 Вспомогательные технологии для учащихся с особыми образовательными
29 Общий комфорт и условия работы

Общий комфорт и условия работы

Возможность совместного использования компьютера умственно отсталыми школьниками и их одноклассниками; Работа в парах и небольших группах; Групповая работа с четким распределением выполняемых задач

30 Часть 2

Часть 2

Информационные технологии в специальном образовании в Республике Казахстан. Состояние и перспективы

31 Правовая основа

Правовая основа

Закон "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями"11 июля 2002 года. «Обязательные минимальные требования к материально-техническому и учебно-методическому оснащению и обеспечению организаций образования, осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями», утвержденные Приказом МОН РК №134 от 14 июня 2007 г. бюджетные программы по линии Министерств труда и социальной защиты населения, образования и здравоохранения РК: - 042 «Обеспечение сурдосредствами и сурдопомощью инвалидов ( в том числе детей-инвалидов)»; - 043 «Обеспечение тифлосредствами инвалидов (в том числе детей-инвалидов)». - 026 «Целевые текущие трансферты областным бюджетам, бюджетам городов Астаны и Алматы на обеспечение специальных (коррекционных) организации образования специальными техническими и компенсаторными средствами»; - 008 «Разработка и апробация учебников и учебно-методических комплексов для организации образования,

32 Специальные технические и компенсаторные средства:

Специальные технические и компенсаторные средства:

звукоусиливающая аппаратура: проводные и беспроводные учебные классы, индивидуальные слухоречевые тренажеры; тифлосредства: читающие машины, компьютерные тифлокомплексы, брайлевские дисплеи с соответствующим программным обеспечением, принтеры для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля; другое оборудование для организации коррекционно-развивающего обучения и организации социально-бытовых условий лиц с нарушениями слуха.

33 Специальное обучающее и развивающее программное обеспечение,

Специальное обучающее и развивающее программное обеспечение,

используемое в РК

«Видимая речь» (SpeechViewer III) Мультимедийные интерактивные развивающие комплексы «Eduplay» и « Multikid» Разработки Института коррекционной педагогики РАО: «Мир за твоим окном», «Математика для тех, кому трудно. Состав числа», «Состав слова»; цикл обучающих программ «Картина мира»: «Лента времени» и «В городском дворе». Логопедический тренажер «Дэльфа» Специализированный мультимедийный комплекс "BreathMaker" для коррекции расстройств устной речи»

34 Компьютеризация специальных школ в РК 2006 г. 2008 г

Компьютеризация специальных школ в РК 2006 г. 2008 г

35 Темпы компьютеризации

Темпы компьютеризации

Темпы компьютеризации спецшкол растут за счет увеличения количества компьютеров, предоставляемых учащимся в образовательных и коррекционных целях. 49% спецшкол - от 6 до 10 компьютеров, 30% спецшкол - от 1 до 5 компьютеров, 17% спецшкол - более 10 компьютеров.

36 Количество спецшкол, использующих компьютеры в учебно-коррекционном

Количество спецшкол, использующих компьютеры в учебно-коррекционном

процессе

37 Средняя обеспеченность

Средняя обеспеченность

Средняя обеспеченность учащихся на 1 компьютер составляет 22 ребенка. Такой показатель и ближе к нему зафиксирован в спецшколах г.Алматы, Жамбылской, Павлодарской, Северо-Казахстанской областях . Согласно Государственной программе снижения информационного неравенства на 2007-2009 годы, к концу 2010 г. норматив обеспеченности компьютером в организациях среднего образования должен составить 1 компьютер на 20 учеников.

38 Обеспеченность компьютерами спецшкол Казахстана ( в среднем)

Обеспеченность компьютерами спецшкол Казахстана ( в среднем)

региональный разрез

39 Типовой разрез

Типовой разрез

40 Распределение компьютеров по спецшколам и регионам

Распределение компьютеров по спецшколам и регионам

выявлено неравномерное и ограниченное распределение компьютеров по спецшколам и регионам, которое приводит к дисбалансу между спецшколами. Во вспомогательной школе г.Сайрам Южно-Казахстанской области на один компьютер приходится 70 учеников, в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи г.Алматы - 51 ученик, в школе для детей с задержкой психического развития г.Караганды – 47 учеников. малое число учащихся, приходящихся на 1 компьютер, зафиксировано в школах для детей с нарушением слуха г.Зыряновск Восточно-Казахстанской области, г.Атырау, г.Актобе (1:1; 7:1; 10:1 соответственно). Такое положение явно свидетельствует о стихийном процессе компьютеризации спецшкол.

41 Доступ спецшкол РК к сети Интернет

Доступ спецшкол РК к сети Интернет

42 Потребность спецшкол для детей с нарушениями слуха в приобретении

Потребность спецшкол для детей с нарушениями слуха в приобретении

сурдотехнических и других вспомогательных средств обучения и развития (в %)

43 Проблемы в использовании ПО организациями специального образования

Проблемы в использовании ПО организациями специального образования

Недостаточное количество таких программ. Содержание этих программ не всегда коррелирует с базисным учебным планом и программами коррекционного обучения. Отсутствие специальных обучающих программ на казахском языке. Организации специального образования не вошли в государственную программу «Информационное обеспечение среднего и общего образования». Недостаточная компетентность спецшкол при определении потребностей и своевременном оформлении заказов на приобретение информационных и коммуникативных вспомогательных средств .

44 Потребность спецшкол для детей с нарушениями зрения в приобретении

Потребность спецшкол для детей с нарушениями зрения в приобретении

тифлотехнических и других вспомогательных средств обучения и развития (в %)

45 Денисова Ирина Александровна Зав

Денисова Ирина Александровна Зав

отделом информационно-методического обеспечения ННПЦ КП г.Алматы, ул.Байзакова 273а, 8 (7273)94 43 18 e-mail nnpckp@mail.ru

«На казахском языке об устройства компьютера»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/na-kazakhskom-jazyke-ob-ustrojstva-kompjutera-258362.html
cсылка на страницу

Человек

16 презентаций о человеке
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Человек > На казахском языке об устройства компьютера