Семья
<<  Взаимодействие нашего детского сада с семьями воспитанников Взаимопонимание в семье, как его добиться  >>
Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников
Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников
Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации
Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации
Принципы организации работы с семьей: Открытость детского сада для
Принципы организации работы с семьей: Открытость детского сада для
Особенности семейного воспитания:
Особенности семейного воспитания:
Факторы, влияющие на качество взаимодействия семьи и ДОУ:
Факторы, влияющие на качество взаимодействия семьи и ДОУ:
Достижение успеха в воспитании и обучении детей дошкольного
Достижение успеха в воспитании и обучении детей дошкольного
Взаимодействие означает общение на равных с учетом интересов и
Взаимодействие означает общение на равных с учетом интересов и
Основные профессиональные качества, характеризующие педагога нового
Основные профессиональные качества, характеризующие педагога нового
готовность к постоянному личностному и профессиональному росту; умение
готовность к постоянному личностному и профессиональному росту; умение
В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения
В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения
Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» - личное
Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» - личное
Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников
Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников
Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьёй –
Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьёй –
Формы образовательного взаимодействия с семьями воспитанников
Формы образовательного взаимодействия с семьями воспитанников
Посещение культурных учреждений при участии родителей (театр,
Посещение культурных учреждений при участии родителей (театр,
создание тематических выставок при участии родителей - «дары природы»,
создание тематических выставок при участии родителей - «дары природы»,
Показателями степени включения родителя в деятельность дошкольного
Показателями степени включения родителя в деятельность дошкольного
Владение необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и
Владение необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и
Творческих успехов
Творческих успехов

Презентация: «Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников». Автор: Елена. Файл: «Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.ppt». Размер zip-архива: 1059 КБ.

Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников

содержание презентации «Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.ppt»
СлайдТекст
1 Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников

Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников

Автор: Воспитатель ГБОУ ООШ№18 Сайфуллина Розалия Шявкятовна

2 Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации

Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации

детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.

«Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников »

3 Принципы организации работы с семьей: Открытость детского сада для

Принципы организации работы с семьей: Открытость детского сада для

семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок) Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; Отсутствие формализма в организации работы с семьей; Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

4 Особенности семейного воспитания:

Особенности семейного воспитания:

Особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности; влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребёнка в целом, его поведение в разных сферах общественной жизни; именно родители - их личностные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.

5 Факторы, влияющие на качество взаимодействия семьи и ДОУ:

Факторы, влияющие на качество взаимодействия семьи и ДОУ:

Прежде всего, то, что родители и педагогический коллектив ожидают друг от друга; насколько едины и последовательны они в процессе воспитания и обучения детей.

6 Достижение успеха в воспитании и обучении детей дошкольного

Достижение успеха в воспитании и обучении детей дошкольного

возраста напрямую зависит:

От того, насколько грамотно педагог строит процесс общения и взаимодействия с воспитанниками, от того, насколько эффективно он устанавливает контакт с родителями, чтобы понять их запросы.

7 Взаимодействие означает общение на равных с учетом интересов и

Взаимодействие означает общение на равных с учетом интересов и

потребностей всех сторон. Участники этого процесса становятся его субъектами.

8 Основные профессиональные качества, характеризующие педагога нового

Основные профессиональные качества, характеризующие педагога нового

уровня:

проявление активной позиции и устойчивый интерес к общению, построению совместной деятельности с детьми, ориентирование на получение успешных совместных результатов; умение устанавливать с детьми партнерские отношения, основанные на взаимном интересе и уважении; умение выстраивать общение с родителями воспитанников на основе диалога, проявляя при этом собственную позицию, позитивный настрой и применяя в рамках взаимодействия разнообразные методы, формы работы, в том числе нетрадиционные; стремление к обсуждению с коллегами своего профессионального опыта; умение конструктивно воспринимать критику со стороны коллег, родителей воспитанников и администрации ДОУ;

9 готовность к постоянному личностному и профессиональному росту; умение

готовность к постоянному личностному и профессиональному росту; умение

аргументированно отстаивать свою профессиональную точку зрения в общении с родителями детей, коллегами, администрацией ДОУ; открытость к установлению контактов с коллегами (воспитателями, специалистами, учителями); умение создавать соответствующие условия (среду) для взаимодействия с детьми, родителями воспитанников, коллегами; умение транслировать свои профессиональные достижения на мероприятиях психолого-педагогической направленности разных уровней (внутри учреждения, на окружном, городском, всероссийском и международном уровнях).

10 В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения

лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

11 Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» - личное

Главный момент в контексте «семья - дошкольное учреждение» - личное

взаимодействие педагога и родителей по поводу трудностей и радостей, успехов и неудач, сомнений и размышлений в процессе воспитания конкретного ребенка в конкретной семье.

12 Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников

Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников

рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, позволяющая совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания детей, а также обеспечивающая необходимые связи между воспитывающими взрослыми, позитивно отражающиеся на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка.

13 Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьёй –

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьёй –

установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

14 Формы образовательного взаимодействия с семьями воспитанников

Формы образовательного взаимодействия с семьями воспитанников

информирование родителей о содержании и жизнедеятельности детей в ДОУ, их достижениях и интересах: чему мы научимся (чему научились), наши достижения, познавательно-игровые мини-центры для взаимодействия родителей с детьми, выставки продуктов детской и детско-взрослой деятельности (рисунки, поделки, рассказы, проекты и др.), в том числе и через официальный Интернет сайт ДОУ; совместные досуги и мероприятия на основе партнерской деятельности родителей и педагогов; открытые педагогические мероприятия с детьми для родителей;

15 Посещение культурных учреждений при участии родителей (театр,

Посещение культурных учреждений при участии родителей (театр,

библиотека, выставочный зал и др.) С целью расширения представлений об окружающем мире, формирования адекватных форм поведения в общественных местах, воспитания положительных эмоций и эстетических чувств; организация партнерской деятельности детей и взрослых по выпуску семейных газет и журналов с целью обогащения коммуникативного опыта дошкольников, создания продуктов творческой художественно-речевой деятельности (тематические альбомы с рассказами); совместные наблюдения явлений природы, общественной жизни с оформлением плакатов, которые становятся достоянием группы;

16 создание тематических выставок при участии родителей - «дары природы»,

создание тематических выставок при участии родителей - «дары природы»,

«история вещей», «родной край», «любимый город», «профессии наших родителей», «транспорт» и др.; проведение встреч с родителями с целью знакомства с профессиями, формирования уважительного отношения к людям труда; совместный поиск ответов на обозначенные педагогом познавательные проблемы в энциклопедиях, книгах, журналах и других источниках; организация дистанционной формы сотрудничества педагогов и родителей через Интернет сайт ДОУ.

17 Показателями степени включения родителя в деятельность дошкольного

Показателями степени включения родителя в деятельность дошкольного

учреждения являются:

Сформированность представлений родителей о сфере педагогической деятельности, т.е. наличие представлений: о педагогической деятельности в целом; о специфике работы с детьми дошкольного возраста; об особенностях образовательного процесса в дошкольном учреждении; о деятельности воспитателя; о возможных результатах деятельности детей дошкольного возраста. 2. Владение необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и обучения детей дошкольного возраста. 3.Степень проявления интереса к активному включению в планирование образовательного процесса

18 Владение необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и

Владение необходимыми практическими умениями и навыками воспитания и

обучения детей дошкольного возраста. Степень проявления интереса к активному включению в планирование образовательного процесса.

19 Творческих успехов

Творческих успехов

«Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/organizatsija-effektivnogo-vzaimodejstvija-s-semjami-vospitannikov-257351.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семья > Организация эффективного взаимодействия с семьями воспитанников