Общество
<<  Возможности и преимущества профсоюзов в современном российском обществе Большинство профессий, волей-неволей исчезающих из жизни современного общества, оказываются ненужными из-за развития науки и техники  >>
Лекция №1 «наука в современном обществе»
Лекция №1 «наука в современном обществе»
1. Многозначность понятия «наука»
1. Многозначность понятия «наука»
Вопрос 1
Вопрос 1
4
4
5
5
6
6
7
7
Вопрос 2
Вопрос 2
9
9
! ! !
! ! !
Вопрос 3
Вопрос 3
12
12
Воппрос4
Воппрос4
14
14
15
15

Презентация на тему: «Основные концепции современной науки цели задачи». Автор: Дмитрий. Файл: «Основные концепции современной науки цели задачи.ppt». Размер zip-архива: 753 КБ.

Основные концепции современной науки цели задачи

содержание презентации «Основные концепции современной науки цели задачи.ppt»
СлайдТекст
1 Лекция №1 «наука в современном обществе»

Лекция №1 «наука в современном обществе»

Учебная дисциплина «основы научных исследований»

ЧЕРНЫШ Анатолий Яковлевич

Телефон приемной: 20-23

Проректор по научной работе, доктор военных наук, профессор

2 1. Многозначность понятия «наука»

1. Многозначность понятия «наука»

Классификация наук.

2. Наука и философия.

3. Основные концепции современной науки.

4. Общественные функции науки.

2

В о п р о с ы л е к ц и и:

3 Вопрос 1

Вопрос 1

Многозначность понятия «наука». Классификация наук.

3

4 4

4

Исторические вехи развития науки

Предпосылки для возникновения науки появились в странах ДРЕВНЕГО ВОСТОКА: в Египте, Вавилоне, Индии, Китае.

В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, где появляются мыслители, специально занимающиеся наукой – достижения восточной цивилизации были восприняты и переработаны в стройную ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ СИСТЕМУ.

В СРЕДНИЕ ВЕКА основными науковедами принято было считать схоластов. Достижения схоластической учености - оттачивание теоретического фундамента науки, умение превращать факты в понятия, логически строго рассуждать исходя из немногих общих положений, а также в качестве основания для предпочтения был провозглашен ОПЫТ.

В XVII – НАЧАЛЕ XVIII ВЕКОВ – определяющим в формировании науки стала ОПЫТНАЯ или ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ линия познания, когда вещи воздействуют на органы чувств.

НАУКА превратилась в самостоятельную сферу человеческой деятельности, основным содержанием которой стала выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. В условиях научно-технической революции сложилась единая система: «НАУКА – ТЕХНИКА – ПРОИЗВОДСТВО».

5 5

5

Наука, предмет науки и ее задачи

НАУКА - это исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о природе, обществе и мышлении, об объективных законах их развития.

ПРЕДМЕТ НАУКИ - формы движущейся материи и их отражение в сознании человека.

Собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов; обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания; систематизация полученных знаний; объяснение сущности явлений и процессов; прогнозирование событий, явлений и процессов; установление направлений и форм практи-ческого использования полученных знаний.

Основными задачами науки являются:

6 6

6

Наука как система состоит из:

Взаимодействие субъекта и объекта познания

Наука как система

Методологии, методики и техники исследований

Практики внедрения полученных результатов

Теории

Объект (предмет) - это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации

Субъект - конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация

Научная деятельность применение определенных приемов, операций, методов для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности

7 7

7

Классификация наук

По связи с практикой:

Отрасли науки: физико-математические, химические, биологические, философские, геолого-минералогические, технические, сельскохозяйственные, экономические, филологические, географические, фармацевтические, юридические, искусствоведение, медицинские, педагогические, ветеринарные, психологические, архитектура, социологические, политические, культурология, исторические, науки о земле.

Фундаментальные (теоретические) – объясняют основные законы объективного и субъективного мира и прямо не ориентированы на практику.

Прикладные – направленные на решение технических, производственных, социально-технических проблем.

8 Вопрос 2

Вопрос 2

Наука и философия

8

9 9

9

Взаимосвязанные научные сферы

АКАДЕМИЧЕСКИЕ и ВУЗОВСКИЕ структуры – фундаментальные исследования по важнейшим направлениям естественных, технических и общественных наук, создают теоретические основы для разработки принципиально новых видов техники и технологии, с участием отраслевой и заводской науки поисковые и высокоэффективные прикладные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы.

ОТРАСЛЕВЫЕ НАУЧНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ – головные научно-исследовательские институты, конструкторские организации, а также опытные производства и станции, подчиняющиеся непосредственно министерствам и ведомствам.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ наука – в центральных заводских лабораториях, специальных и опытно-конструкторских бюро, отделах главного конструктора, экспериментальных и опытных цехах и пр.

ВНЕВЕДОМСТВЕННАЯ наука – реализуется преимущественно в малых формах: консультативных структурах, научно-технических организациях, научных и инженерных обществах, научных объединениях, центрах экспертизы, научно-технического творчества молодежи и др.

10 ! ! !

! ! !

10

Особенности современной науки

Изменение образа науки наших дней:

А) наука не просто система абстрактных знаний о мире, но и одно из проявлений человеческой деятельности, принявшей форму особого социального института.

Б) в науку проникают методы, основанные на новых технологиях, которые серьезно меняют прежнюю методологию научного познания.

В) сфера познания расширяется, включая прежде недоступный микромир, в том числе тончайшие механизмы живого, и макроскопические масштабы.

Г) наука перешла к комплексному исследованию человека методами разных наук.

Д) система познания усложняется, знания разных наук перекрещиваются, взаимно дополняя друг друга в решении ключевых проблем современной науки.

Наука влияет на все стороны жизни как общества в целом, так и отдельного человека; обеспечивает технологичес-кий прогресс; повышает уровень и качество жизни; обес-печивает больший вес в международном сообществе.

Опасности, связанные с возможным применением достижений современной науки – истощение ресурсов, загрязнение среды обитания, угроза генетического вырождения человечества и др.

Большую актуальность приобретает вопрос о социальной ответственности ученого за возможное использование его открытий!

11 Вопрос 3

Вопрос 3

Основные концепции современной науки

11

12 12

12

Основные концепции современной науки

Наука как знание

Наука как деятельность

Наука как социальный институт

Цель и назначение науки как социального института – производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных функций.

Наука как знание система знаний с опорой только на достоверные проверенные факты и знания т.Е. Без социальной определенности научной деятельности.

Наука как деятельность превращение науки в непосредственную производительную силу - создание и упрочение постоянных каналов для практического использования научных знаний.

Наука как социальный институт способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом.

13 Воппрос4

Воппрос4

Общественные функции науки

13

14 14

14

Уровень науки служит одним из основных показателей экономического и культурного развития современного общества.

Общественные функции науки

«Знание — сила» - актуально и в будущем, когда человечество будет жить в условиях так называемого информационного общества, где главным фактором общественного развития станет производство и использование знания, научно-технической и другой информации.

Познавательная

Мировоззренческая

Производственная, технико-технологическая

Культурно-образовательная

Познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, т.Е. Производство нового научного знания.

Разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания.

Внедрение в производство нововведений, инноваций, новых технологий, форм организации и др. (Превращение науки в непосредственную производительную силу общества).

Наука феномен культуры, заметный фактор культурного развития людей и образования.

15 15

15

Основная литература 1. А.Я. ЧЕРНЫШ, Е.Г. АНИСИМОВ, Н.П. БАГМЕТ И ДР. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ: УЧЕБНИК ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И СПЕЦИАЛИТЕТА. – М.: ИЗД-ВО РТА, 2011 – РАЗДЕЛ 1. Дополнительная литература 1. РУКОВОДСТВО ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ, КОНТРОЛЬНЫХ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ. – М.: РИО РТА, 2010.

Рекомендуемая литература

«Основные концепции современной науки цели задачи»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/osnovnye-kontseptsii-sovremennoj-nauki-tseli-zadachi-259117.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Общество > Основные концепции современной науки цели задачи