Россия
<<  Формирование интереса к музыке у школьников Паспорт проекта  >>
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Вид проекта: информационный
Вид проекта: информационный
Основополагающий вопрос : Что такое сборник
Основополагающий вопрос : Что такое сборник
Этапы проведения проекта 1. Организационный этап: • Выявление
Этапы проведения проекта 1. Организационный этап: • Выявление
Рассмотрение и знакомство со сборниками и журналами Посещение
Рассмотрение и знакомство со сборниками и журналами Посещение
3.Исследовательский этап (в классе) Работа в группах -Выберете сборник
3.Исследовательский этап (в классе) Работа в группах -Выберете сборник
Проблемные вопросы • Можем ли мы сами создать сборник
Проблемные вопросы • Можем ли мы сами создать сборник
В результате коллективного обсуждения было решено назвать сборник
В результате коллективного обсуждения было решено назвать сборник
Учащиеся должны: Собрать информацию Оформить страницы Анализировать и
Учащиеся должны: Собрать информацию Оформить страницы Анализировать и
Планируемые результаты обучения: Личностные: • осознание значимости
Планируемые результаты обучения: Личностные: • осознание значимости
Предметные: • формирование необходимого уровня читательской
Предметные: • формирование необходимого уровня читательской
Характеристика проекта Продолжительность 3 месяца Количество группы –
Характеристика проекта Продолжительность 3 месяца Количество группы –
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Паспорт проекта». Автор: user. Файл: «Паспорт проекта.ppt». Размер zip-архива: 873 КБ.

Паспорт проекта

содержание презентации «Паспорт проекта.ppt»
СлайдТекст
1 Паспорт проекта

Паспорт проекта

Тема проекта : Создание сборника биографий писателей

ГБОУ СОШ № 549 Красносельский район город Санкт - Петербург

УМК « Школа России»

3 в класс Автор-составитель: Кондратьева Елена Анатольевна

2 Вид проекта: информационный

Вид проекта: информационный

Цель проекта : создание сборника биографий писателей.

Задачи проекта : • вызвать интерес у учащихся к детским журналам и сборникам • расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати; • познакомить с техникой создания журналов; сборников • создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного сборника. • формировать понятия о информационной ,творческой проектной деятельности, её содержании; • формировать умения творческого подхода к решению поставленной задачи; • развивать навык самостоятельности, активности; • развивать коммуникативные навыки работы в группе; • развивать умения выступать перед аудиторией; • воспитывать культуру труда, формировать навыки аккуратности в работе; • воспитывать активность и творческое мышление.

3 Основополагающий вопрос : Что такое сборник

Основополагающий вопрос : Что такое сборник

Как его можно издать? Проблемные вопросы для групп: Что такое сборник? Зачем они существуют? Какие знания и умения потребуются при издании сборника? Люди каких профессий участвуют при издании? Какую работу предстоит выполнить?

4 Этапы проведения проекта 1. Организационный этап: • Выявление

Этапы проведения проекта 1. Организационный этап: • Выявление

интересов детей и формирование групп. • Формулировка проблем. 2. Подготовительный этап: • выбор темы происходит в ходе учебной деятельности; • формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы; • формирование групп происходит с учетом выбранных направлений и индивидуальных пожеланий обучающихся; • распределение задач для групп возможно по свободному выбору; • становление сроков выполнения проекта; • определение основных источников информации. 3. Этапы реализации проекта: • подбор информации по теме для решения поставленных задач; • систематизация собранного материала; • создание своего сборника . 4. Заключительный этап: Защита проекта в классе, школе.

5 Рассмотрение и знакомство со сборниками и журналами Посещение

Рассмотрение и знакомство со сборниками и журналами Посещение

библиотеки и книжного магазина Рассматривание выставки сборников. -Прочитайте название книжек на выставке -Почему в названиях книг повторяется одно слово? (Это название сборника а не рассказа или сказки). -Что же такое сборник? -Что печатают в таких сборниках -Найдите и прочитайте в словаре С.И.Ожегова что такое сборник. -Что же мы будем рассматривать и читать сегодня на уроке? Рассматривание сборников детьми. . Проблемный вопрос Но как не потеряться в мире сборников, как найти то, что нужно?

6 3.Исследовательский этап (в классе) Работа в группах -Выберете сборник

3.Исследовательский этап (в классе) Работа в группах -Выберете сборник

тематика которого вас заинтересовала. Класс делится на группы по интересам. Любители природы Любители путешествий Любители развлекательных журналов, сборников Любители познавательных журналов сборников ( «Познайка», «Знайка», «Отчего и почему») Каждая группа готовит рассказа о сборниках по плану: 1.Название сборника ,журнала. 2.Для кого создан? 3.Какие рубрики есть в журнале, что можно узнать из них? 4.Какая статья, рассказ или заметка особенно понравилась? 5.Кому бы посоветовали прочитать сборник? Дети рассказывают о сборниках ,журналах. Четкого ответа на вопрос: какой сборник самый интересный, найти не удалось. Поэтому появилось желание создать свой сборник.

7 Проблемные вопросы • Можем ли мы сами создать сборник

Проблемные вопросы • Можем ли мы сами создать сборник

• Что нам нужно узнать, чтобы суметь создать сборник? • Какой информацией мы будем наполнять наш сборник? • Что интересно нашим читателям? • Чем будет отличаться наш сборник? • Как нам назвать свой сборник? • Как мы сможем узнавать об откликах на наши материалы? Коллективная работа Работа над учебным проектом началась с того, что обсудили план работы над проектом. Надо придумать: - название; - эскиз обложки; - эмблему; - тему. Для кого мы создаем сборник? Адресат: дети 3класса ,для использования на уроке Литературного чтения

8 В результате коллективного обсуждения было решено назвать сборник

В результате коллективного обсуждения было решено назвать сборник

«Сборник биографий». В него решили включить Портреты и биографии писателей и поэтов изучаемых в начальной школе Домашнее задание: собрать и подготовить информацию по теме своей группы для создания сборника. . Были определены источники информации: книги, журналы, энциклопедии, сеть Интернет. Было решено привлечь родителей в помощи компьютерного оформления эскизов страниц. На протяжении всего проекта дети собирали информацию, оформляли страницы сборника, как индивидуально, так и в работе в группах.

9 Учащиеся должны: Собрать информацию Оформить страницы Анализировать и

Учащиеся должны: Собрать информацию Оформить страницы Анализировать и

систематизировать знания Оформить и создать сборник

10 Планируемые результаты обучения: Личностные: • осознание значимости

Планируемые результаты обучения: Личностные: • осознание значимости

чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; • формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; • восприятие литературного произведения как особого вида искусства; • эмоциональная отзывчивость на прочитанное. Метапредметные: • освоение приёмов поиска нужной информации; • освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром; • формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе; • на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

11 Предметные: • формирование необходимого уровня читательской

Предметные: • формирование необходимого уровня читательской

компетентности; • умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; • осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Конкретный ожидаемый результат: • учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике; • познакомятся с профессиями, участвующими в создании сборника; • смогут ориентироваться в сборниках; • получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей; • смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного сборника или журнала.

12 Характеристика проекта Продолжительность 3 месяца Количество группы –

Характеристика проекта Продолжительность 3 месяца Количество группы –

участвует весь класс Метапредметные связи: ИЗО, труд, математика, русский язык. Тип проекта – реализация в учебной и внеучебной деятельности

ИЗО ( оформление страниц) Технология ( сборка сборника) Математика ( решение примеров и задач, используя годы жизней писателей) Русский язык ( орфограммы, списывание, диктант….) Внеурочная деятельность (библиотека, посещение книжного магазина, использование ресурсов интернета)

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Паспорт проекта»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/pasport-proekta-165123.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды