Государство
<<  государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос Государственный аппарат  >>
Программа развития государственного Бюджетного образовательного
Программа развития государственного Бюджетного образовательного
Паспорт Программы развития
Паспорт Программы развития
Нормативные документы:
Нормативные документы:
Задачи
Задачи
Информационная справка
Информационная справка
Аналитическое обоснование концепции развития Анализ проблемы, на
Аналитическое обоснование концепции развития Анализ проблемы, на
Проблему, стоящую перед ГДОУ детского сада № 34, можно сформулировать
Проблему, стоящую перед ГДОУ детского сада № 34, можно сформулировать
Концепция программы развития ГДОУ детского сада №34
Концепция программы развития ГДОУ детского сада №34
Цели и задачи программы развития ГБДОУ детского сада №34
Цели и задачи программы развития ГБДОУ детского сада №34
4. Пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих
4. Пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих
При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:
При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:
Расширение системы дополнительных образовательных услуг в рамках
Расширение системы дополнительных образовательных услуг в рамках
Участниками реализации Программы развития ГДОУ являются : воспитанники
Участниками реализации Программы развития ГДОУ являются : воспитанники
Для воспитанников и родителей: каждому воспитаннику будут
Для воспитанников и родителей: каждому воспитаннику будут
Для педагогов: каждому педагогу будет предоставлена возможность для
Для педагогов: каждому педагогу будет предоставлена возможность для
Для ГБДОУ детского сада №34: будет налажена система управления
Для ГБДОУ детского сада №34: будет налажена система управления
Элементы риска развития программы
Элементы риска развития программы
Базисные аспекты программы развития
Базисные аспекты программы развития
Основные мероприятия по реализации программы развития
Основные мероприятия по реализации программы развития
1
1
Программа развитие включает 3 целевые программы, которые отражают
Программа развитие включает 3 целевые программы, которые отражают
Социальный эффект: Повышение качества образовательного процесса
Социальный эффект: Повышение качества образовательного процесса
Проекты целевой программы «Управление качеством дошкольного
Проекты целевой программы «Управление качеством дошкольного
Ожидаемый продукт: Методические разработки по обучению педагогов
Ожидаемый продукт: Методические разработки по обучению педагогов
 Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема
 Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема
Ожидаемый продукт: Подготовка методических рекомендаций по
Ожидаемый продукт: Подготовка методических рекомендаций по
Проект 1.3. Кадровая политика
Проект 1.3. Кадровая политика
Ожидаемый продукт: Диагностические карты профессионального мастерства
Ожидаемый продукт: Диагностические карты профессионального мастерства
Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и
Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и
№
Целевая программа «Духовно-нравственное воспитание»
Целевая программа «Духовно-нравственное воспитание»
Ожидаемый продукт: Перспективный план по формированию
Ожидаемый продукт: Перспективный план по формированию
Целевая программа «Здоровье»
Целевая программа «Здоровье»
№

Презентация: «Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №…». Автор: ольга. Файл: «Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №….ppt». Размер zip-архива: 1855 КБ.

Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №…

содержание презентации «Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №….ppt»
СлайдТекст
1 Программа развития государственного Бюджетного образовательного

Программа развития государственного Бюджетного образовательного

учреждения детского сада №…

2 Паспорт Программы развития

Паспорт Программы развития

Основания для разработки программы

Назначение программы

Проблема

Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы Программа осуществляет три основные функции: очерчивает стратегию развития детского сада; выделяет приоритетные направления работы; ориентирует всю деятельность на конечный результат.

ФЗ «Об образовании» с учетом изменений, внесенных ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 г; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ от 04.02.2010 № пр-271; Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2011 № 373; План действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 150–р; Концепция социально – экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884; Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020гг. «Петербургская школа 2020»

Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики Объективное ухудшение здоровья поступающих в детский сад детей, отрицательно сказывается на получении ими качественного образования Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования детей через общественно - государственные формы управления. Необходимость интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий. Необходимость расширения сферы дополнительных образовательных услуг

3 Нормативные документы:

Нормативные документы:

Авторы

Цель

Цель написания программы Обеспечение работы ГДОУ № 34 в режиме непрерывного развития направленной на целостное и разностороннее развитие воспитанников. Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

Творческий коллектив педагогических работников ГДОУ № 34

Конституция РФ. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Закон Российской Федерации «Об образовании». Постановление Правительства РФ № 666 от 12.09.2008г «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования №655 от 23.11 2009 Устав ГДОУ детского сада № 34

4 Задачи

Задачи

Финансовое обеспечение программы

Ожидаемые результаты:

Сохранение качества воспитания и образования в ДОУ Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе. Совершенствование материально-технического и программного обеспечения. Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе. Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности Расширение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников Развитие системы управления ГДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

Рациональное использование бюджета спонсорская помощь, благотворительность средства от дополнительных платных услуг участие в грантовых конкурсах

повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ. внедрение информационных технологий в образовательный процесс. создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ. улучшение состояния здоровья детей способствует повышению качества их образования повышение технологической культуры педагогов доступность системы дополнительного образования качество сформированных ключевых компетенций способствует успешному обучению ребёнка в школе органы государственно-общественного управления учреждением способствует повышению качества образования дошкольников, расширению доли внебюджетного финансирования

5 Информационная справка

Информационная справка

Цель: представление дошкольного образовательного учреждения, определение принципов и содержания его образовательной политики, прогноз результатов деятельности

Содержание: полное название и адрес учреждения, девиз, краткая историческая справка. сведения о востребованности ДОУ в социуме. характеристика контингента детей и семей воспитанников. характеристика содержания деятельности психологической, специализированных коррекционных, медицинской служб. сведения о педагогических кадрах. потребность в образовательных услугах, краткие итоги учебно-воспитательного процесса, конкурентные преимущества образовательного учреждения (наиболее яркие достижения), материально-техническая и учебно-методическая базы, нормативно-правовая база деятельности образовательного учреждения, источники и основные параметры финансирования.

6 Аналитическое обоснование концепции развития Анализ проблемы, на

Аналитическое обоснование концепции развития Анализ проблемы, на

решение которой направлена Программа

Цель: выявление и ранжирование проблем, имеющих место в деятельности дошкольного образовательного учреждения по всем линия развития

Содержание: анализ состояния уровня здоровья воспитанников, характеристика уровня развития будущих первоклассников, анализ образовательной ситуации: - основной компонент в соответствии с реализуемой программой - дополнительный образовательный компонент, уровень научно-методического обеспечения развивающегося учебно-воспитательного процесса, уровень профессиональной компетенции педагогов, результативность инновационной деятельности, выделить положительный опыт и нерешенные проблемы по каждому направлению, выделить и конкретизировать перечень тех недостатков, устранение которых является наиболее актуальным.

7 Проблему, стоящую перед ГДОУ детского сада № 34, можно сформулировать

Проблему, стоящую перед ГДОУ детского сада № 34, можно сформулировать

как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования и воспитания, существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала образовательного учреждения.

8 Концепция программы развития ГДОУ детского сада №34

Концепция программы развития ГДОУ детского сада №34

Первый аспект Программы развития ГДОУ - оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение уровня его здоровья в условиях активного интеллектуального развития.

Второй аспект Программы развития ГДОУ -повышение квалификации педагогов, расширение их профессиональной ориентации в отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом

Третий аспект программы развития ГДОУ № 34 - это создание системы взаимодействия семьи и детского сада на основе отношений педагогического сотрудничества.

9 Цели и задачи программы развития ГБДОУ детского сада №34

Цели и задачи программы развития ГБДОУ детского сада №34

Цель

Основные задачи развития

Создание системы управления качеством воспитания и образования дошкольников, путём введения: новых условий и форм организации образовательного процесса , новых образовательных организации инклюзивное образование в общеразвивающих группах ДОУ обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологии в образовательный и управленческий процесс Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образовательного процесса и здоровьесбережения детей Создание системы консультирования и сопровождения родителей по вопросам: образования и развития детей раннего возраста; подготовки детей к школьному обучению; психолого-педагогической компетентности по воспитанию и развитию детей с ограниченными возможностями здоровья; для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы

Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

10 4. Пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих

4. Пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих

программ, методических и дидактических материалов по использованию информационных технологий в образовательном процессе. 5. Внедрение маркетингово–финансовой деятельности, позволяющей привлечь дополнительное финансирование к образовательному процессу. 6. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности 7. Укрепление материально – технической базы ГДОУ: Расширение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников. 8. Развитие системы управления ГДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.

11 При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:

При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:

Обеспечение качества дошкольного образования путем успешного прохождения воспитанников ДОУ мониторинга результативности воспитания и обучения . Формирование технологической составляющей педагогической компетентности педагогов (внедрение современных приёмов и методов обучения, информатизации образования). Формирование у педагогов готовности работать с детьми – инвалидами, выстраивать индивидуальные маршруты развития, опираясь на совместную работу ДОУ, специалистов и семьи Овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и обучения.

12 Расширение системы дополнительных образовательных услуг в рамках

Расширение системы дополнительных образовательных услуг в рамках

единых подходов к воспитанию и образованию с целью учёта всех интересов участников образовательного процесса. Формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов образовательного процесса. Расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здоровьесберегающих технологий. Создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через фестивали, конкурсы, проектную деятельность. Повышение профессионального мастерства педагогов на базе детского сада (трансляция передового педагогического опыта) и взаимодействия с ИМЦ Красногвардейского района и СПбАППО, РГПУ им.Герцена и др. Расширение связей с учреждениями-партнерами.

13 Участниками реализации Программы развития ГДОУ являются : воспитанники

Участниками реализации Программы развития ГДОУ являются : воспитанники

в возрасте от 1,5 до 7 лет ; педагоги; специалисты; родители; представители разных образовательных и социальных структур;

14 Для воспитанников и родителей: каждому воспитаннику будут

Для воспитанников и родителей: каждому воспитаннику будут

предоставлены условия для полноценного личностного роста хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования обеспечение индивидуального педагогического и медико – социального сопровождения для каждого воспитанника ДОУ каждой семье будет предоставлена консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля в воспитательно – образовательной программе ДОУ, возможность выбора дополнительных программ развития качество сформированности ключевых компетенций детей будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе система дополнительного образования доступна и качественна

Прогнозируемый результат программы развития

15 Для педагогов: каждому педагогу будет предоставлена возможность для

Для педагогов: каждому педагогу будет предоставлена возможность для

повышения профессионального мастерства квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций дошкольника будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий поддержка инновационной деятельности

16 Для ГБДОУ детского сада №34: будет налажена система управления

Для ГБДОУ детского сада №34: будет налажена система управления

качеством образования дошкольников органы государственного и общественного самоуправления учреждением способствуют повышению качества образования детей и расширению внебюджетных средств развитие сотрудничества с другими социальными системами налажены связи с информационно – методическими объединениями будут обновляться и развиваться материально – технические и медико – социальные условия пребывания детей в учреждении

17 Элементы риска развития программы

Элементы риска развития программы

При реализации программы развития могут возникнуть следующие риски: недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников, недостаточная их компетентность в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей затрудняет получение детьми с хроническими заболеваниями качественного дошкольного образования быстрый переход на новую программу развития ГДОУ может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива расширение дополнительного образования на платной основе может затруднить его доступность

18 Базисные аспекты программы развития

Базисные аспекты программы развития

Изначальная позиция

Следствие

ГБДОУ №34 – является частью образовательной системы Красногвардейского района Санкт-Петербурга. Программа развития ГБДОУ – локальная образовательная система и её содержание определяется городской и районной программами развития образовательной системы

Программа развития опирается на следующие нормативные документы - Стратегию развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа – 2020» - Программу развития системы образования Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Современная концепция развития ГДОУ №34 опирается н: -учет образовательных, социално-педагогических потребностей общества - индивидуальный подход в развитии каждого ребёнка - рациональное использование ресурсов образовательной системы - учёт социокультурной среды развития образовательной деятельности - взаимосотрудничество с другими образовательными учреждениями

Принято решение о корректировке Программы развития ГБДОУ /с№34 на 2011-2015 г (основные цели, задачи, перспективное направление, средства решения проблем, ожидаемые результаты, критерии оценок) и механизм управления развитием Программы (удовлетворение социально-педагогических и образовательных потребностей общества)

Позитивное развитие ГБДОУ №34 успешно при повышении уровня социально-экономических условий района

Программа строится на основе анализа социально-экономического состояния и развития ГБДОУ №34, учитывая проблемы, успехи образовательной системы, результативность в существующих социально-экономических условиях

Программа должна быть стержневым документом при планировании целей, задач работы ГБДОУ и реализации их в будущем

Центральной частью программы развития образовательной системы ГБДОУ №34 являются Целевые программы, имеющие собственную конструктивную реализацию

Программа будет успешно реализоваться, если поставленные задачи будут своевременны, конкретны, эффективны

Программа развития ГБДОУ учитывает - цели и задачи районной образовательной системы - постановку конкретных задач, соответствующих направлениям деятельности

19 Основные мероприятия по реализации программы развития

Основные мероприятия по реализации программы развития

Концептуальные направления

Концептуальные направления

Направление развития

Период реализации, годы

Период реализации, годы

Период реализации, годы

Период реализации, годы

Период реализации, годы

Содержательные характеристики

2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

1

3

4

5

6

7

8

Управление качеством дошкольного образования

Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

*

*

*

*

*

Программное обеспечение, методики, технологии

Обновление основных и дополнительных образовательных программ. Внедрение инновационных технологий, «портфолио» педагогов и воспитанников, проектной деятельности.

*

*

*

*

*

Информатизация дошкольного образования

Внедрение информационных технологий в образовательный и управленческий процесс

*

*

*

*

*

20 1

1

3

4

5

6

7

8

Духовно-нравственное воспитание. Толерантность

Формирование толерантных этнокультурных установок старших дошкольников через работу по Этнокалендарю СПб. Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса

*

*

*

*

*

Поддержка способных и одаренных детей и педагогов

Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях ДОУ, района, города

*

*

*

*

*

Здоровьесберегающие технологии

Расширение спектра предоставляемых оздоровительных услуг, валеологическое образование семьи, формирование культуры здорового образа жизни

*

*

*

*

*

Безопасность образовательного процесса

Укрепление материально-технической базы детского сада Построение динамичной, развивающей среды

*

*

*

*

*

Кадровая политика

Повышение профессионального мастерства педагогов, обучение молодых специалистов, участие в конкурсном движении

*

*

*

*

*

Государственно-общественное самоуправление (во всех Целевых программах)

Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении важнейших вопросов обеспечения образовательного процесса («Совет отцов», «Родительский комитет», родительские клубы)

*

*

*

*

*

21 Программа развитие включает 3 целевые программы, которые отражают

Программа развитие включает 3 целевые программы, которые отражают

приоритетные направления развития учреждения

Целевая программа «Управление качеством дошкольного образования»

Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов в работе с разновозрастным коллективом и детьми с ограниченными возможностями здоровья Цель: Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ГДОУ детском саду №34 Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ГДОУ детского сада№34 требованиям ФГТ. Задачи: Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ГДОУ, педагогов дополнительного образования для выполнения требований по созданию условий осуществления образовательного процесса Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения требований к содержанию образовательного процесса

22 Социальный эффект: Повышение качества образовательного процесса

Социальный эффект: Повышение качества образовательного процесса

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

1

2

Формирование нормативно – правовой базы

2011

Без финансирования

Заведующая, Ст.воспитатель, специалисты ДОУ

Обновление образовательной программы, в соответствии с изменениями системы образования, запросов семей воспитанников, общества (внедрение компетентного подхода). Подбор коррекционных программ для построения индивидуальных маршрутов развития детей с ограниченными возможностями

2011-2013

Без финансирования

Заведующая, Ст.воспитатель

…… И так далее

…… И так далее

23 Проекты целевой программы «Управление качеством дошкольного

Проекты целевой программы «Управление качеством дошкольного

образования»

Проблема: Объективная необходимость переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности детей, использование инновационных программ и технологий в решении совместной образовательной деятельности. Цель: обучение педагогов ГДОУ детского сада№34 технологиям проектирования и естественного включения семьи в проектную деятельность. Задачи: Переориентировать педагогов на приоритет игровой, самостоятельной деятельности ребенка, обучить педагогов методам вовлечения семей в проектную деятельность. Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка, посредством выявления индивидуальных особенностей воспитанников, учитывая его психическое и физическое здоровье, постоянного их информирования. Развивать социальное партнерство в процессе вовлечения детей дошкольного возраста в проектную деятельность. Организовать эффективное сетевое взаимодействие с партнерами детского сада посредством Интернета.

Проект 1.1. Программное обеспечение, методики, технологии

24 Ожидаемый продукт: Методические разработки по обучению педагогов

Ожидаемый продукт: Методические разработки по обучению педагогов

проектной деятельности. Внедрение технологии проектирования детской деятельности во все структурные подразделения учреждения. Социальный эффект: Обучение родителей взаимодействию с ребенком дома.

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

1

2

Разработка системы обучения педагогов применению проектного метода в образовательном процессе

2011-2012

Без финансирования

Заведующая, Ст.воспитатель,

Создание проекта взаимодействия ГДОУ и семьи, разработка мероприятий в рамках этого проекта по сопровождению и консультированию семей воспитанников

2011-2013

Заведующая, Ст.воспитатель, педагоги, специалисты

…… И так далее

…… И так далее

25  Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема

 Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема

Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема управленческой и педагогической информации при осуществлении личностно-ориентированной парадигмы образования. Недооценка роли компьютерных технологий в решении этой проблемы. Цель: Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников детского сада в применении ИКТ. Задачи: Разработать информационную модель и компьютерную технологию управления качеством дошкольного образования. Создать документооборот в ГДОУ детского сада №34 с применением информационных технологий. Вовлекать родителей в построение индивидуального образовательного маршрута ребенка посредством постоянного информирования. Организовать эффективное сетевое взаимодействие.

Проект 1.2. Информатизация дошкольного образования

26 Ожидаемый продукт: Подготовка методических рекомендаций по

Ожидаемый продукт: Подготовка методических рекомендаций по

использованию ИКТ. Номенклатура электронной документации образовательной деятельности в области педагогических технологий. Презентации о мероприятиях ГДОУ и опыте работы педагогов. Социальный эффект: Преодоление дефицита учебно-методических материалов и повышение уровня компетентности педагогов. Участие в проектах города, области, страны через выход в глобальный Internet через скоростной канал. Улучшение качества реализации образовательной деятельности и распространение опыта работы. Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребенка и получение обратной связи.

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

1

2

Приобретение дополнительно модема и подключение к сети Интернет в медицинском кабинете, в кабинете логопеда.

2011-2012

Внебюджетные средства

Заведующая, Ст.воспитатель,

Создание группы, занимающейся внедрением ИТК в образовательный процесс

Декабрь 2011.

Без финансирования

Заведующая, Ст.воспитатель

…… И так далее

…… И так далее

27 Проект 1.3. Кадровая политика

Проект 1.3. Кадровая политика

Проблема: Отсутствие локальных актов по сопровождению повышения квалификации сотрудников. Недостаточность разработки механизма экспертизы инновационной деятельности педагогов. Цель: Формирование социального заказа на повышение квалификации педагогов, исходя из их профессионального развития. Задачи: Разработать системный подход к организации непрерывного образования сотрудников (горизонтальное и вертикальное). Привлечь социальных партнёров для совместной работы по проекту «Кадровая политика» Повысить мотивацию педагогов для участия в конкурсном движении путем формирования механизма экспертизы инновационной деятельности.

28 Ожидаемый продукт: Диагностические карты профессионального мастерства

Ожидаемый продукт: Диагностические карты профессионального мастерства

по определению личных потребностей сотрудников в обучении. Индивидуальные перспективные планы повышения квалификации педагогов работников. Социальный эффект: Повышение уровня компетенции педагогов. Улучшение качества образования детей посредством участия сотрудников в конкурсном движении. Сохранение стабильности коллектива.

1

2

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

Изучение качества профессиональной деятельности кадров (руководящих, педагогических)

2011-2012

Без финансирования

Заведующая, ст.воспитатель

Разработка диагностических карт профессионального мастерства и определение личных потребностей сотрудников в обучении. Проведение самоанализа

2011-2013

Без финансирования

Заведующая, ст.воспитатель, педагоги, специалисты

…… И так далее

…… И так далее

29 Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и

Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и

политических условий, современное образовательное учреждение не может эффективно осуществлять функцию воспитания без установления взаимовыгодного социального партнерства. Цель: Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения. Задачи: Найти формы эффективного взаимодействия ГДОУ детского сада №34 с социальными партнерами по вопросам оздоровления детей, а также семейного, патриотического воспитания; Совершенствовать профессиональную компетентность и общекультурный уровень педагогических работников; Формирование положительного имиджа, как образовательного учреждения, так и социального партнера.

Проект 1.4.. Социальное партнерство

30 №

Социальный партнер

Мероприятия

Ожидаемый продукт деятельности

Социальный эффект

1

ГОУ средняя общеобразовательная школа №533 Красногвардейского района

Экскурсии, совместные праздники, посещение школьных постановок, выставок.

Конспекты совместных спортивных мероприятий

Повышение уровня готовности дошкольников к обучению в школе. Снижение порога тревожности при поступлении в 1-ый класс.

2

Театры

Спектакли

Выставки рисунков

Обогащение социально-эмоциональной сферы детей

3

ИМЦ Красногвардейского района

Научное руководство работой

Проекты Презентации Семинары Ярмарки Конкурсы

Внедрение инновационных форм и методов в работу педагогов

4

Музеи

Экскурсии, игры-занятия, выставки рисунков, поделок

Поделки, изготовленные под руководством педагогов, рисунки

Обогащение социально-эмоциональной сферы детей. Формирование навыков продуктивной деятельности

…… И так далее

…… И так далее

31 Целевая программа «Духовно-нравственное воспитание»

Целевая программа «Духовно-нравственное воспитание»

Проблема: Изменения в обществе, социальные, политические и экономические эксперименты влекут за собой обострение внутриличностных и межличностных противоречий, возникновение конфликтных ситуаций, которые ярко проявляются в общественной среде. Дети – непосредственные свидетели этих конфликтов. Необходимо с дошкольного возраста привить детям навыки умения общаться с разными людьми и сверстниками. Цель: Формирование у дошкольников толерантного сознания и поведения, воспитание гражданского патриотизма у всех субъектов образовательного процесса Задачи: Определить формы и методы формирования толерантности в условиях дошкольного образования. Разработать модель формирования толерантного сознания у дошкольников, определив его критерии, уровни и механизмы функционирования. Создать информационные, обучающие, игровые и другие компьютерные программы для методического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование толерантности у воспитанников. Вовлекать родителей в среду формирования патриотического сознания, противодействия любым формам экстремизма. Привлечь социальных партнёров для совместной работы.

Проект. Толерантность

32 Ожидаемый продукт: Перспективный план по формированию

Ожидаемый продукт: Перспективный план по формированию

духовно-нравственного воспитания и толерантности у детей. Электронная методическая медиатека по формированию духовно-нравственного воспитания и толерантности у детей. Презентации для формирования духовно-нравственного воспитания и толерантных отношений у детей. Социальный эффект: Социально адаптированный ребёнок, успешно взаимодействующий в любом коллективе. Повышение уровня патриотического сознания педагогов и родителей, проживающих в многокультурном и многонациональном городе. Привлечение общественных организаций как партнеров детского сада к совместному решению проблем соблюдения прав и свобод человека, поддержания мира и согласия

1

4

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

Участие в районных мероприятиях, посвященных памятным датам

Ежегодно 2011-2015

Без финансирования

Ст.воспитатель, педагоги

День толерантности

Ежегодно (ноябрь) 2011-2015

Без финансирования

Ст.воспитатель, педагоги

…… И так далее

…… И так далее

33 Целевая программа «Здоровье»

Целевая программа «Здоровье»

Проблема: Низкий уровень знаний родителей в области оздоровления ребенка в условиях экологического, экономического и социального неблагополучия в обществе. Цель: Комплексная система воспитания и развития, ребенка, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в виде сохранения собственного здоровья. Задачи: Создание комфортного микроклимата, в детском коллективе, в ДОУ в целом; Повышение физкультурно-оздоровительной грамотности родителей; Обучение навыкам здоровье сберегающих технологий: формирование у детей знаний, умений и навыков сохранения здоровья и ответственности за него; Формирование профессиональной позиции педагога, характеризующейся мотивацией к здоровому образу жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье детей.

Проект. Здоровьесберегающие технологии

34 №

1

4

Ожидаемый продукт: Информационные стенды для родителей в группах: «Для вас, родители», «Будем здоровы», «Чем мы занимались», «Для мам и пап». Социальный эффект: Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье. Возрождение традиционного семейного воспитания здорового ребенка, укрепление внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни, доступная медицинская, психологическая, педагогическая и юридическая помощь по проблемам молодой семьи, репродуктивного здоровья Раннее формирование семейной ориентации детей-дошкольников Повышение специалистами и педагогами своего профессионального уровня по программе «К здоровой семье через детский сад» Распространение педагогического опыта.

Мероприятия

Мероприятия

Этапы, сроки их выполнения.

Этапы, сроки их выполнения.

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации программы

Источники финансирования

Исполнители

Разработка и реализация направлений по обучению педагогов и специалистов сотрудничества с родителями по вопросам здоровьесбережения

2011-2015

Без финансирования

Ст.воспитатель Педагог-психолог

Обучение педагогов новым техникам общения с родителями

2011-2015

Без финансирования

Ст.воспитатель Педагог-психолог ППМС центра

…… И так далее

…… И так далее

«Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №…»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/programma-razvitija-gosudarstvennogo-bjudzhetnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskogo-sada-173919.html
cсылка на страницу

Государство

43 презентации о государстве
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государство > Программа развития государственного Бюджетного образовательного учреждения детского сада №…