Сферы общества
<<  Части речи 4 класс урок фгос Управление реализацией «дорожных карт» изменений в социальной сфере, направленных на повышение эффективности образования и науки: ключевые вызовы и компетенции руководящих работников в сфере общего образования  >>
Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств
Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств
Цель:
Цель:
Основные направления коррекции
Основные направления коррекции
Используемые методы
Используемые методы
Содержание коррекционного воздействия
Содержание коррекционного воздействия
Новизна
Новизна
Этапы психологической коррекции
Этапы психологической коррекции
Программа «Солнышко» 1 класс
Программа «Солнышко» 1 класс
Программа «Культура эмоций» 4 класс
Программа «Культура эмоций» 4 класс
«Новичок в средней школе» программа адаптационных встреч для
«Новичок в средней школе» программа адаптационных встреч для
Программа по активизации процесса формирования психологической
Программа по активизации процесса формирования психологической
Результативность
Результативность
Опросник для диагностики эмоционального неблагополучия детей
Опросник для диагностики эмоционального неблагополучия детей
Используемые технологии, дающие положительный результат
Используемые технологии, дающие положительный результат
Психорегулирующие тренировки (ПРТ)
Психорегулирующие тренировки (ПРТ)
Принципы психологического воздействия в арт-терапии, музыкотерапии
Принципы психологического воздействия в арт-терапии, музыкотерапии
Поведенческий тренинг
Поведенческий тренинг
Взаимодействие психолога с другими участниками образовательного
Взаимодействие психолога с другими участниками образовательного
Специальные методы
Специальные методы

Презентация: «Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью». Автор: Пользователь. Файл: «Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью.ppt». Размер zip-архива: 193 КБ.

Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью

содержание презентации «Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью.ppt»
СлайдТекст
1 Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств

Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств

профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью.

Из опыта работы Еремеевой Л.И. педагога-психолога МОУ Кичменгско-Городецкой СКОШ VIII вида

2 Цель:

Цель:

Помочь детям с интеллектуальной недостаточностью стать более социально адаптированными через овладение элементарными приемами психологической саморегуляции и познание самого себя, человеческих отношений.

3 Основные направления коррекции

Основные направления коррекции

Смягчение эмоционального дискомфорта у детей. Повышение их активности и самостоятельности. Устранение вторичных личностных реакций, обусловленных эмоциональными нарушениями, такими, как агрессивность, повышенная возбудимость, тревожная мнительность, застенчивость, замкнутость. Коррекция самооценки, уровня самосознания, формирование эмоциональной устойчивости и саморегуляции.

4 Используемые методы

Используемые методы

5 Содержание коррекционного воздействия

Содержание коррекционного воздействия

Индивидуальные и групповые формы работы с целью коррекции эмоциональных нарушений детей с интеллектуальной недостаточностью через оптимизацию межличностного взаимодействия.

6 Новизна

Новизна

Разработка системы коррекционных занятий, позволяющей обучать детей с интеллектуальной недостаточностью приемами саморегуляции; Нахождение, апробация и отбор методов, помогающих детям справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию.

7 Этапы психологической коррекции

Этапы психологической коррекции

8 Программа «Солнышко» 1 класс

Программа «Солнышко» 1 класс

Воспитание конкретных жизненно необходимых навыков и умений. уважать себя, опираться на самого себя, исходить из своих реальных возможностей; эффективно взаимодействовать, общаться; справляться с волнением и стрессом; делать выбор и принимать решения; сопротивляться и противостоять.

Цели: Обеспечение адаптации детей к школе, классу, учителям, воспитателям, социуму. Развитие самосознания ребенка, обучение анализу своих чувств, своих поступков. Обучение успешному взаимодействию детей друг с другом, с учителями, другими людьми.

9 Программа «Культура эмоций» 4 класс

Программа «Культура эмоций» 4 класс

10 «Новичок в средней школе» программа адаптационных встреч для

«Новичок в средней школе» программа адаптационных встреч для

пятиклассников.

11 Программа по активизации процесса формирования психологической

Программа по активизации процесса формирования психологической

готовности к профессиональному самоопределению. 9 класс.

12 Результативность

Результативность

В процессе работы повышается внимание и доброжелательность детей по отношению друг к другу и окружающим их людям. Эмоции детей совершенствуются, развивается способность к эмоциональной саморегуляции. Уменьшается степень эмоционального неблагополучия ребенка.

13 Опросник для диагностики эмоционального неблагополучия детей

Опросник для диагностики эмоционального неблагополучия детей

(2003-2004 - 2008-2007).

14 Используемые технологии, дающие положительный результат

Используемые технологии, дающие положительный результат

П р т

Музыко терапия

Арт-терапия

Пове-денчес-кий тре-нинг

Специальные методы, направленные на устранение имеющегося дефекта.

15 Психорегулирующие тренировки (ПРТ)

Психорегулирующие тренировки (ПРТ)

Смягчение эмоционального дискомфорта у детей; Обучение приемам релаксации; Развитие навыков саморегуляции самоконтроля поведения.

1 этап – успокаивающий (вербально – музыкальная психокоррекция с целью снятия психического напряжения); 2 этап – обучающий (обучение релаксирующим упражнениям); 3 этап – восстанавливающий (коррекция настроения, развитие коммуникативных навыков, перцептивных процессов).

16 Принципы психологического воздействия в арт-терапии, музыкотерапии

Принципы психологического воздействия в арт-терапии, музыкотерапии

Завершен- ность дейст- вия.

Подбор музыки от ребенка.

Чуткость реакции.

Осознание ребенком своих желаний и эмоций; Расширение спектра эмоций ребенка и развитие навыков адекватной вербальной и невербальной передачи собственного эмоционального состояния; Обучение ребенка навыкам саморегуляции эмоций.

17 Поведенческий тренинг

Поведенческий тренинг

Средства воздействия

Вербальные Структура занятий; Интерпретация; Убеждение; Постановка заданий; Сбор информации.

Невербальные Мимика; Жестикуляция; Интонация; Проксемика.

Трудные ситуации: Агрессивный подросток в группе; Подросток, стремящийся к доминированию и соперничеству; Наличие в группе пассивных подростков; Нежелание подростка говорить о себе; Объединение отдельных подростков в подгруппы.

18 Взаимодействие психолога с другими участниками образовательного

Взаимодействие психолога с другими участниками образовательного

процесса, с целью достижения положительного результата.

Классные руководители

Родители

Педагог- организатор

Медицинская сестра

Педагог – психолог

Социальный педагог

Логопед

Учителя- предметники

Воспитатели

19 Специальные методы

Специальные методы

Метод коррекции нарушений характера; Метод фиктивной, мнимой коррекции, Метод коррекции заострения отдельных характерологических особенностей.

«Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/psikhologicheskaja-korrektsija-emotsionalnoj-sfery-kak-odno-iz-sredstv-profilaktiki-sotsialnoj-dezadaptatsii-shkolnikov-s-intellektualnoj-nedostatochnostju-213506.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Сферы общества > Психологическая коррекция эмоциональной сферы как одно из средств профилактики социальной дезадаптации школьников с интеллектуальной недостаточностью