Сферы общества
<<  Духовная сфера общества: методология изучения в школе Части речи 4 класс урок фгос  >>
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в
Термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в
1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,
1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,
Эмоциональный интеллект
Эмоциональный интеллект
Исследователь П. Соловей разработал понятие «эмоционального
Исследователь П. Соловей разработал понятие «эмоционального
Способность идентифицировать эмоцию в физических состояниях, ощущениях
Способность идентифицировать эмоцию в физических состояниях, ощущениях
В психологии выделяют следующие базовые особенности эмоционального
В психологии выделяют следующие базовые особенности эмоционального
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка
Показатели эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста: -
Показатели эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста: -
Методы развития эмоциональной отзывчивости (исследователь А.Т. Злобин)
Методы развития эмоциональной отзывчивости (исследователь А.Т. Злобин)
6) мимические маски (детям предлагаются различные мимические
6) мимические маски (детям предлагаются различные мимические
Социометрическое исследование
Социометрическое исследование
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
Динамика самоощущения ребёнка в детском саду
Динамика самоощущения ребёнка в детском саду
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта». Автор: Владик. Файл: «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта.ppt». Размер zip-архива: 4107 КБ.

Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта

содержание презентации «Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования

Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования

социального интеллекта. Подготовила педагог-психолог ДОУ №123 Гащук И.Г.

2 Термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в

Термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в

1920 году для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях» Социальный интеллект – способность правильно понимать поведение людей. Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации.

3 1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,

1896 – 1934 г.г. Феномен «Засушенное сердце» - чёрствость,

обеднённость или даже полное отсутствие чувств во взаимоотношениях людей

4 Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект

Способность воспринимать и выражать эмоции, ассимилировать эмоции и мысли, понимать и объяснять эмоции, регулировать свои эмоции. (Mayer, salovey, 1990).

5 Исследователь П. Соловей разработал понятие «эмоционального

Исследователь П. Соловей разработал понятие «эмоционального

интеллекта», которое охватывает следующие способности:

1.Распознавание собственных эмоций

2. Владение эмоциями

4. Понимание эмоций других людей

3. Самомотивация

6 Способность идентифицировать эмоцию в физических состояниях, ощущениях

Способность идентифицировать эмоцию в физических состояниях, ощущениях

и мыслях. Способность идентифицировать эмоции других людей, в картинах, художественных работах и так далее через язык, звук, проявления и поведение. Способность точно выражать эмоции и выражать потребности, связанные с этими ощущениями. Способность различать точные и неточные, или подлинные против неподлинных выражений чувств.

7 В психологии выделяют следующие базовые особенности эмоционального

В психологии выделяют следующие базовые особенности эмоционального

развития в дошкольном возрасте: - ребенок осваивает социальные формы выражения чувств; - изменяется роль эмоций в деятельности ребенка, формируется эмоциональное предвосхищение; - чувства становятся более осознанными (в чем важна роль взрослого), обобщенными, разумными, произвольными, внеситуативными; - формируются высшие чувства – нравственные, интеллектуальные, эстетические.

8 Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка

Цель занятий развития эмоционального интеллекта научить ребенка

отождествлять свои переживания и чувства с конкретными словами; - управлять своими эмоциями; определять эмоциональное состояние других людей и адекватно на него реагировать; -ответственно поступать в ситуациях нравственного выбора.

9 Показатели эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста: -

Показатели эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста: -

ребенок проявляет интерес к эмоциональному состоянию других; - эмоционально реагирует на состояние другого, заражается им; - тонко реагирует на настроение другого: идентифицируется с эмоциональным состоянием другого, выражает сочувствие, сопереживание; проявляет заботу по отношению к сверстникам, младшим детям, животным; - осуществляет эмоционально-утешительные действия.

10 Методы развития эмоциональной отзывчивости (исследователь А.Т. Злобин)

Методы развития эмоциональной отзывчивости (исследователь А.Т. Злобин)

смыслораскрывающие методы, позволяющие детям определить ценность эмоциональных переживаний («Почему она тебе нравится?», «Каким образом ты мог бы изменить настроение своего друга?» и др.); 2) установки-алгоритмы («Чтобы определить настроение друга, вспомни, видел ли ты такое настроение раньше»); 3) установки-общение («Спросите друг друга о настроении»); 4) сравнение («Сравни, чем отличается твое настроение и настроение друга»); 5) знаково-символические средства (детям предлагаются разнообразные знаки-средства эмоций (рисунки жестов, мимики, волнистые линии разной окраски, музыкальные инструменты и пр., с помощью которых они отмечают свое настроение);

11 6) мимические маски (детям предлагаются различные мимические

6) мимические маски (детям предлагаются различные мимические

изображения, эмоциональные схемы, с помощью которых они демонстрируют свои эмоциональные состояния, а также соотносят их с речевыми клише); 7) пантомимические этюды («Я удивился», «Я обрадовался», «Это – чудо!» и др.); 8) рефлексивные методы, стимулирующие самоконтроль и самооценку собственных эмоциональных проявлений у дошкольников («Расскажи о сказочных героях, которые испытывали те же чувства, какие проявляешь ты сейчас»); 9) методы, моделирующие степень изменения собственных эмоций от грусти до радости, от уныния до восторга и т.п.); 10) игровые методы.

12 Социометрическое исследование

Социометрическое исследование

13 Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
14 Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
15 Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен

Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен

16 Динамика самоощущения ребёнка в детском саду

Динамика самоощущения ребёнка в детском саду

17 Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования
18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/razvitie-emotsionalnoj-sfery-doshkolnikov-kak-sredstvo-formirovanija-sotsialnogo-intellekta-240888.html
cсылка на страницу

Сферы общества

12 презентаций о сферах общества
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Сферы общества > Развитие эмоциональной сферы дошкольников как средство формирования социального интеллекта