Уроки обществознания
<<  Урока истории установление господства рима во всем средиземноморье Создание мотивационно-проблемных ситуаций на уроках истории и обществознания  >>
Презентация к творческой работе на тему: «Реализация методов
Презентация к творческой работе на тему: «Реализация методов
Достучаться до каждого сердца, Тех кого ты решил научить, И откроется
Достучаться до каждого сердца, Тех кого ты решил научить, И откроется
Пушкарёв Дмитрий Борисович
Пушкарёв Дмитрий Борисович
Педагогический стаж 21 год
Педагогический стаж 21 год
Проблем в педагогике не мало, Но главное уменье – обобщать, Найдя
Проблем в педагогике не мало, Но главное уменье – обобщать, Найдя
Проблема:
Проблема:
Актуальность темы:
Актуальность темы:
Цель работы:
Цель работы:
Основные виды обобщения понятий:
Основные виды обобщения понятий:
Обобщение проводится через мыслительные операции:
Обобщение проводится через мыслительные операции:
Анализ
Анализ
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Это объединение составных частей или признаков понятия и выделение из
Это объединение составных частей или признаков понятия и выделение из
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Сравнение
Сравнение
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон
Это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Это процесс обратный абстрагированию, но неразрывно связанный с ним
Это процесс обратный абстрагированию, но неразрывно связанный с ним
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
Виды мыслительной деятельности:
Виды мыслительной деятельности:
Это сочетание способов и методов осуществления власти, отражающих
Это сочетание способов и методов осуществления власти, отражающих
Через обобщение признаков понятия «политический режим» называют его
Через обобщение признаков понятия «политический режим» называют его
Верховенство права; Взаимная ответственность государства и личности;
Верховенство права; Взаимная ответственность государства и личности;
Обобщая эти выражения, заключают, что все они являются составляющими
Обобщая эти выражения, заключают, что все они являются составляющими
Обобщение «от частного к общему» через сравнение на дисциплине
Обобщение «от частного к общему» через сравнение на дисциплине
Обобщение «от частного к общему» через абстрагирование на дисциплине
Обобщение «от частного к общему» через абстрагирование на дисциплине
Обобщение от «общего к частному» через сравнение и конкретизацию на
Обобщение от «общего к частному» через сравнение и конкретизацию на
Реформы Петра I в промышленности:
Реформы Петра I в промышленности:
Военные реформы Петра I:
Военные реформы Петра I:
Данные виды обобщения помогают формировать:
Данные виды обобщения помогают формировать:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания». Автор: Admin. Файл: «Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания.ppt». Размер zip-архива: 791 КБ.

Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания

содержание презентации «Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания.ppt»
СлайдТекст
1 Презентация к творческой работе на тему: «Реализация методов

Презентация к творческой работе на тему: «Реализация методов

проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания».

Выполнил: учитель истории и обществознания МОУ СОШ №3 г. Кыштыма Челябинской области Пушкарёв Д.Б.

2 Достучаться до каждого сердца, Тех кого ты решил научить, И откроется

Достучаться до каждого сердца, Тех кого ты решил научить, И откроется

тайная дверца К душам тех кого смог полюбить.

3 Пушкарёв Дмитрий Борисович

Пушкарёв Дмитрий Борисович

Родился в городе Кыштыме в 1970г. После окончания средней школы №13 в 1992 г. закончил Челябинский Государственный Педагогический Институт по специальности «История и педагогика»

4 Педагогический стаж 21 год

Педагогический стаж 21 год

Лауреат премии губернатора Челябинской области в 2011году.

5 Проблем в педагогике не мало, Но главное уменье – обобщать, Найдя

Проблем в педагогике не мало, Но главное уменье – обобщать, Найдя

средь многих признаков то важное, Что помогает суть вещей понять.

6 Проблема:

Проблема:

Отсутствие у учеников навыков по обобщению понятий и терминов.

7 Актуальность темы:

Актуальность темы:

Современные условия жизни предъявляют к современному ученику более объёмные требования к уровню его гуманитарной подготовки; Система понятий и терминов как нельзя лучше раскрывает сущность любой науки, которую должен знать современный ученик.

8 Цель работы:

Цель работы:

Демонстрация с помощью практических методов работы по обобщению понятий и терминов эффективности усвоения основных тем в изучении курсов истории и обществознания.

9 Основные виды обобщения понятий:

Основные виды обобщения понятий:

Обобщение от частного к общему; Обобщение от общего к частному.

10 Обобщение проводится через мыслительные операции:

Обобщение проводится через мыслительные операции:

Анализ; Синтез; Сравнение; Абстрагирование; Конкретизация;

11 Анализ

Анализ

Это мысленное разложение понятия на составные части и изучение каждой из них в отдельности.

12 Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
13 Это объединение составных частей или признаков понятия и выделение из

Это объединение составных частей или признаков понятия и выделение из

них главных.

Синтез

14 Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
15 Сравнение

Сравнение

Это установление сходства и различия понятий. (сравнение основано на анализе. Прежде чем сравнивать понятия необходимо выделить один или несколько признаков по которым будет производится сравнение).

16 Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
17 Это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон

Это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон

конкретного понятия, с целью лучшего его понимания(студент мысленно выделяет какой-либо признак понятия и рассматривает его изолированно от всех других признаков, временно отвлекаясь от них).

Абстрагирование

18 Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
19 Это процесс обратный абстрагированию, но неразрывно связанный с ним

Это процесс обратный абстрагированию, но неразрывно связанный с ним

(Конкретизация это возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному, с целью раскрытия его содержания).

Конкретизация

20 Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и
21 Виды мыслительной деятельности:

Виды мыслительной деятельности:

Суждение – это форма мышления, отражающая сущность понятий в их связях и отношениях; Умозаключение – это вывод из нескольких суждений, дающих новое знание о понятиях и терминах.

22 Это сочетание способов и методов осуществления власти, отражающих

Это сочетание способов и методов осуществления власти, отражающих

реальное состояние прав и свобод граждан в обществе.

Обобщение от «общего к частному» с помощью анализа на дисциплине «Обществознания» через понятие «политический режим»

23 Через обобщение признаков понятия «политический режим» называют его

Через обобщение признаков понятия «политический режим» называют его

частные виды:

Демократический (полноправие граждан, состязательность, регулярные выборы, власть большинства); Авторитаризм (отчуждение народа от власти, опора на силу, монополизация политики, формирование правящей элиты посредством назначения «сверху») Тоталитаризм (однопартийная система, наличие официально господствующей идеологии, монополия на средства массовой информации, контроль правящей элиты за всеми сферами жизни людей).

24 Верховенство права; Взаимная ответственность государства и личности;

Верховенство права; Взаимная ответственность государства и личности;

Разделение властей; Незыблемость прав человека.

Обобщение от «частного к общему»с помощью синтеза на дисциплине «Обществознание» через выражения:

25 Обобщая эти выражения, заключают, что все они являются составляющими

Обобщая эти выражения, заключают, что все они являются составляющими

понятия «правовое государство»

Это государство, которое ограничено в своих действиях правом, защищающим свободу и другие права личности и подчиняющим власть воле суверенного народа.

26 Обобщение «от частного к общему» через сравнение на дисциплине

Обобщение «от частного к общему» через сравнение на дисциплине

«Обществознание» в теме: «Мораль и право»

Право

Мораль

? (Регулируют внешнее поведение людей)

27 Обобщение «от частного к общему» через абстрагирование на дисциплине

Обобщение «от частного к общему» через абстрагирование на дисциплине

«Обществознание» в теме: «Социальный прогресс»

Революции

Реформы

? (Изменение в обществе и государстве)

28 Обобщение от «общего к частному» через сравнение и конкретизацию на

Обобщение от «общего к частному» через сравнение и конкретизацию на

дисциплине «История» в теме: «Реформы Петра I»

Традиционализм-сохра- нение обычаев и традиций.

Модернизация-станов- ление и развитие нового.

Ориентирован на прошлое.

Ориентирована на будущее.

Способствует стабилизации.

Стимулирует развитие.

29 Реформы Петра I в промышленности:

Реформы Петра I в промышленности:

Создание частновладельческих мануфактур (?(модернизация)); Сохранение государственных мануфактур (?(традиционализм)); Сохранение труда крепостных крестьян(?(традиционализм)); Создание Бурмистрской палаты (?(модернизация)).

30 Военные реформы Петра I:

Военные реформы Петра I:

Создание регулярной армии флота (?(модернизация)); Сохранение жесткого командования в армии (?(традиционализм)); Создание рекрутской системы (?(модернизация)).

31 Данные виды обобщения помогают формировать:

Данные виды обобщения помогают формировать:

Конкретно-действенное (практическое) мышление студента; Конкретно-образное мышление студента; Абстрактное мышление студента.

32 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/realizatsija-metodov-problemnogo-obuchenija-cherez-obobschenie-ponjatij-i-terminov-na-urokakh-istorii-i-obschestvoznanija-86956.html
cсылка на страницу

Уроки обществознания

21 презентация об уроках обществознания
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Уроки обществознания > Реализация методов проблемного обучения через обобщение понятий и терминов на уроках истории и обществознания