Деятельность
<<  Литературный таганрог на английском Влияние воспитательной системы на социализацию, саморазвитие и самореализацию личности  >>
Программа внеучебной деятельности для учащихся 1 класса «Искатели»
Программа внеучебной деятельности для учащихся 1 класса «Искатели»
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной
Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной
Программа рассчитана на 33 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю
Программа рассчитана на 33 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю
Цель программы: Приобщение учащихся к истории России
Цель программы: Приобщение учащихся к истории России
Учащиеся должны знать: Свою родословную, значение своего имени и
Учащиеся должны знать: Свою родословную, значение своего имени и
I четверть
I четверть
II четверть
II четверть
III четверть
III четверть
IV четверть
IV четверть
Результаты диагностики личностных УУД
Результаты диагностики личностных УУД
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы
Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы

Презентация на тему: «Рисуем богатыря 1 класс». Автор: 4 . Файл: «Рисуем богатыря 1 класс.ppt». Размер zip-архива: 439 КБ.

Рисуем богатыря 1 класс

содержание презентации «Рисуем богатыря 1 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Программа внеучебной деятельности для учащихся 1 класса «Искатели»

Программа внеучебной деятельности для учащихся 1 класса «Искатели»

Выполнила: Шелковникова Светлана Юрьевна Заместитель директора по воспитательной работе, первая квалификационная категория 2009 год

2 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Воспитание детей в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, детских и молодёжных объединений, организаций. Это предполагает необходимость формирования у подрастающего поколения, высоких моральных, нравственных и этических качеств, среди которых большое значение имеет патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите. За последнее время вследствие продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и других сферах общественной жизни произошел спад в деятельности воспитания подрастающего поколения. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных.

3 Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной

Полностью принимая и разделяя такие целевые ориентиры отечественной

системы образования, мы считаем, что духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Исходя из вышесказанного, для своей программы нами были выбраны следующие приоритеты: 1.Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка, воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям понять, что они - часть великого русского народа. 2.Необходимо использовать все виды фольклора. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, играми, сказками, мы тем самым приобщаем их к нравственным общечеловеческим ценностям. 3.Большое место в приобщении учащихся к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.

4 Программа рассчитана на 33 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю

Программа рассчитана на 33 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю

Программа построена на материале отечественной истории, где история края (малой родины) рассматривается как часть истории России. Программа базируется на следующих основных положениях: -«позитивный центризм», то есть отбор наиболее актуальных для учащихся этого возраста знаний,; -дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов путём использования разноуровневых заданий; -рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок; -деятельностный подход, который предполагает, что ребёнок выступает не как объект учебных воздействий, а как субъект всех видов деятельности, активный участник процесса приобретения знаний; -развивающий характер обучения, основанный на детской активности, решении проблемных ситуаций, использовании наряду с другими наглядными средствами обучения схем и моделей.

5 Цель программы: Приобщение учащихся к истории России

Цель программы: Приобщение учащихся к истории России

Задачи программы: Воспитания чувства любви к родному краю; Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому Родины; Формирование осознания учащимися долга перед Родиной, стремление отстаивать её честь и достоинство, свободу и независимост

Программа для учащихся 1 классов предусматривает формирование у детей нравственных качеств, чувства патриотизма, толерантного отношения ко всем людям.

6 Учащиеся должны знать: Свою родословную, значение своего имени и

Учащиеся должны знать: Свою родословную, значение своего имени и

фамилии; Историю родной школы и её традиции; Значимые исторические события, в которых принимали участие земляки; Символику государства Российского.

Учащиеся должны уметь: Рассказать о своей семье, об интересном человеке-земляке; Принимать участие в школьных мероприятиях посвящённых празднованию дат, связанных с героическим прошлым страны.

Ожидаемые результаты: Расширение общей грамотности учащихся путём овладения основами гражданско-правовых знаний; Развитие познавательных, творческих потребностей учащихся; Раскрытие индивидуальности каждого обучаемого; Развитие социальной активности учащихся. Участие ребят в творческом отчёте начальной школы.

7 I четверть

I четверть

8

Тема блока

Кол. часов

Ожидаемый результат

Характеристика деятельности

Инструментарий

«Будем знакомы»

1

1.Адаптация первоклассников к школьной жизни.

1.Выставка рисунков «Мы теперь не просто дети- мы теперь ученики».

1.1Экскурсия по школе. Знакомство с правилами школьной жизни.

«Мой дом»

1.Сформированность представлений об историческом развитии предметов быта. 2.Знакомство с источниками освещения от лучины до современной лампочки.

1.Выставка рисунков «Вещи наших бабушек и дедушек». 2. Mini-Проект «Путешествие в мир лампочек»

1.1.Беседа о старинных предметах быта. 1.2.Экскурсия в музей быта. 1.3. Организация выставки рисунков старинных и современных предметов быта. 1.4. выставка рисунков «Вещи наших бабушек и дедушек». 2.1.Беседа о источниках освещения в старину и в современное время. 2.2.Беседа о источниках освещения в современное время. 2.3.Экскурсия в магазин электроламп. 2.4. Презентация проекта «Путешествие в мир лампочек».

8 II четверть

II четверть

Временная лента времени

Истоки моего имени

7

«Я и моя история»

1.Сформированность представлений об «историческом времени». 2.Знакомство учащихся с историей возникновения имени , фамилии, отчества.

1.Изготовление временной модели «Лента времени». 2. . Mini- Проект «Истоки моего имени».

1.1Беседа о понятии «время». 1.2. Дидактическая игра «Когда это было?».. 1.3.Представление временной модели «Лента времени» 2.1.Рассказ о происхождении фамилии и прозвищ некоторых знаменитых людей. 2.2.Знакомство со стихотворением С.Михалкова «Смешная фамилия». 2.3.Беседа о «линии жизни» отдельных детей. 2.4.Презентация проекта «Истоки моего имени».

9 III четверть

III четверть

Моя школа самая любимая

5

4

«Родная школа её история и традиции»

1.Знакомство учащихся с историей школы и её традициях.

1. . Mini-Проект « Будущее моей школы».

1.1.Беседа о древних летописях и их значение для изучения прошлого. 1.2.Знакомство с историей своей школы. 1.3.Знакомство с традициями школы. 1.4.Составление творческих рассказов о будущем школы. 1.5Презентация проекта « Будущее моей школы».

Конституция России

1.Сформированность основ гражданско-правовой культуры..

1. Выставка рисунков «Детство»

1.1.Беседа о первом законе Русского государства, созданном Ярославом Мудрым. 1.2. Рассказ о современном законе России – Конституции. 1.3.Беседа о правах и свободах человека и гражданина. 1.4. . Презентация проекта «Детство».

10 IV четверть

IV четверть

«Жить-Родине служить»

7

1.Сформированность представлений о героизме русских богатырей и многогранности их характера. 2.Сформированность уважительного отношения к людям старшего поколения.

1. Проект «Одень правильно рыцаря, русского богатыря». 2.Проект «Ветеран».

1.1Беседа о необходимости защиты земли Русской в разные исторические времена. 1.2.Прослушивание отрывков из былин о русских богатырях. 1.3.выставка рисунков «Богатыри земли русской». 1.4.Презентация проекта «Одень правильно рыцаря, русского богатыря». 2.1.Рассказ о Великой Отечественной войне 2.2.Экскурсия в музей «Боевой Славы». 2.3.Презентация проекта «Ветеран».

«Вот и стали мы на год взрослее»

1

1.Сформированность взаимоотношений со сверстниками, учителями и родителями.

1.КТД «Дом в котором мы живём».

1.1. Принятие участия в КТД «Дом в котором мы живём»

11 Результаты диагностики личностных УУД

Результаты диагностики личностных УУД

"Усвоение нормы взаимопомощи"

12 Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы

Здесь нас учат любить и дружить, Здесь нас учат добрыми быть, Здесь мы

все как одна семья Класс, учитель, он, она и я!

«Рисуем богатыря 1 класс»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/risuem-bogatyrja-1-klass-251464.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды