Без темы
<<  Рыцарский турнир Рядом с маршалом  >>
Рябкова Любовь Константиновна
Рябкова Любовь Константиновна
Системный подход к проблеме организации самостоятельной работы
Системный подход к проблеме организации самостоятельной работы
Условия возникновения и становления педагогического опыта
Условия возникновения и становления педагогического опыта
Актуальность представленного опыта
Актуальность представленного опыта
Противоречия (причины) постановки проблемы педагогического опыта
Противоречия (причины) постановки проблемы педагогического опыта
Теоретическое обоснование педагогического опыта
Теоретическое обоснование педагогического опыта
Критерии эффективности организация самостоятельной работы студентов
Критерии эффективности организация самостоятельной работы студентов
Организация, руководство и контроль внеаудиторной самостоятельной
Организация, руководство и контроль внеаудиторной самостоятельной
Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС
Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС
Выписка из учебного плана по профессии 35
Выписка из учебного плана по профессии 35
Ценностный ориентир педагогического опыта
Ценностный ориентир педагогического опыта
Технология педагогического опыта
Технология педагогического опыта
Деятельностный аспект личного вклада
Деятельностный аспект личного вклада
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Результативность профессиональной педагогической деятельности и
Транслируемость опыта
Транслируемость опыта
Рябкова Л.К
Рябкова Л.К
Список литературы
Список литературы

Презентация на тему: «Рябкова Любовь Константиновна». Автор: . Файл: «Рябкова Любовь Константиновна.pptx». Размер zip-архива: 1155 КБ.

Рябкова Любовь Константиновна

содержание презентации «Рябкова Любовь Константиновна.pptx»
СлайдТекст
1 Рябкова Любовь Константиновна

Рябкова Любовь Константиновна

Кредо: «Жизнь дана для добра»

Преподаватель МДК 01.02 Технология хранения сельскохозяйственной продукции Стаж педагогической работы: 23 года Имеющаяся вторая квалификационная категория Заявленная квалификационная категория – первая Окончила: Нижегородское кооперативное училище Облпотребсоюза

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

2 Системный подход к проблеме организации самостоятельной работы

Системный подход к проблеме организации самостоятельной работы

обучающихся в рамках реализации ФГОС при изучении МДК 01.02 Технология хранения сельскохозяйственной продукции по профессии 35.01.24 Управляющий сельской усадьбой

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

3 Условия возникновения и становления педагогического опыта

Условия возникновения и становления педагогического опыта

1

2

3

Научно – исследовательские условия: изучение работ В.В. Давыдова, В.С. Мерлина, Д.Б. Эльконина, П.И. Пидкасистного, Т.И. Шамовой, А.А. Миролюбова, А.И.Зимней и др.

Методические условия: Работа в составе МО по укрупненной группе 35.00.00.СЕЛЬСКОЕ, ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО на базе ГБПОУ УИЭТ

Организационно – педагогические условия: Работа мастером производственного обучения и преподавателем спецдисциплин по профессии Управляющий сельской усадьбой

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

4 Актуальность представленного опыта

Актуальность представленного опыта

Переход к новым образовательным стандартам на основе компетентностного подхода, увеличил объем самостоятельной работы студентов в учебной нагрузке в системе профессионального образования. В концепции Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования третьего поколения самостоятельная работа студентов постепенно превращается в ведущую форму организации учебного процесса.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

5 Противоречия (причины) постановки проблемы педагогического опыта

Противоречия (причины) постановки проблемы педагогического опыта

Основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели: Большой объем работы в подборе подходящих форм и методов организации индивидуальной работы студентов; Необходимость получения информации о реальных затратах времени студентов на выполнение самостоятельной работы; Нехватка аудиторного фонда, компьютерной техники; Разработка интересных заданий Основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты Неумение планировать самостоятельную работу; Неумение проявлять сознательность, самостоятельность и активность в процессе обучения Умственное напряжение Неумение учитывать свои индивидуальные особенности и возможности самоорганизация; Отсутствие познавательного интереса и психологической готовности к выполнению самостоятельной работы.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

6 Теоретическое обоснование педагогического опыта

Теоретическое обоснование педагогического опыта

Зимняя И.А. определяет, что «самостоятельная работа – это организуемая самим человеком в силу его внутренних познавательных мотивов и осуществляемая им в наиболее удобное время, контролируемая им самим в процессе и по результату деятельность, осуществляемая на основе внешнего опосредованного системного управления ею со стороны преподавателя или обучающей программы, компьютера»

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

7 Критерии эффективности организация самостоятельной работы студентов

Критерии эффективности организация самостоятельной работы студентов

Содержание самостоятельной работы, должно быть связано с формированием компетенций; самостоятельная работа должна быть целенаправленна, контролируема как студентами, так и преподавателями; задания дифференцированы и вариативны, то есть учитывают индивидуальные возможности, потребности и интересы студентов; использование рейтинго-бальной системы, включающей накопительную систему оценивания самостоятельной работы студентов; обеспечение самостоятельной работы студентов информационно-методическими средствами и материалами.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

8 Организация, руководство и контроль внеаудиторной самостоятельной

Организация, руководство и контроль внеаудиторной самостоятельной

работы

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

Проработка конспектов лекций По курсу МДК 01.02 Технология хранения сельскохозяйственной продукции

Составление электронных конспектов лекций

Устный опрос, тестовые задания

Выполнение домашних практических работ по темам: Органолептическая оценка корнеплодов Органолептическая оценка меда

Составление текстов работ. Разработка методических указаний, консультация

Проверка работ

Подготовка реферата, доклада, сообщения, поиск информации по теме с применением мультимедийной презентации

Разработка тем рефератов, подбор литературных источников, консультация

Защита реферата, выступление, использование информации для решения поставленной проблемы

Подготовка к промежуточному, текущему и итоговому контролю

Разработка контрольных заданий, тестов, вопросов, программы ГИА

Устный опрос, тестирование, решение задач, защита

Проектная, исследовательская деятельность

Разработка рекомендаций

Защита проекта. Мультимедийные презентации

Формы самостоятельной работы

Способы руководства со стороны преподавателя

Формы контроля

9 Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС

Нормативное обеспечение самостоятельной работы в ФГОС

7.1. ФГОС раздел: «Требования к условиям реализации ОПОП»: Образовательное учреждение обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; Обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; 7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы 7.14.Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

10 Выписка из учебного плана по профессии 35

Выписка из учебного плана по профессии 35

01.24 Управляющий сельской усадьбой

336

1011

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

Индекс

Индекс

Индекс

Индекс

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Формы промежуточной аттестации

Формы промежуточной аттестации

Формы промежуточной аттестации

Формы промежуточной аттестации

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

Максимальная

Максимальная

Самостоятельная учебная работа

Самостоятельная учебная работа

Самостоятельная учебная работа

Обязательная

Обязательная

Обязательная

Всего занятий

Всего занятий

В т. Ч.

В т. Ч.

Лекций, уроков

Лаб. И практ. Занятий

Мдк.01.02

Технология хранения сельскохозяйственной продукции

-/Дз/-

675

473

202

11 Ценностный ориентир педагогического опыта

Ценностный ориентир педагогического опыта

Ведущая педагогическая идея:

Становление будущего специалиста как субъекта профессиональной деятельности, способного к саморазвитию, проектированию и преобразованию своих действий.

Эффективно организованная самостоятельная работа не только способствует формированию профессиональной компетентности, но и обеспечивает процесс развития методической зрелости, навыков самоорганизации и самоконтроля образовательной деятельности студента.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

12 Технология педагогического опыта

Технология педагогического опыта

Подготовка к ГИА

Рабочая программа

Решение задач

Теоретический материал

Реферирование

Системный подход к проблеме

Тесты для самоконтроля

Проектная деятельность

Мультимедиа презентации

Методические указания к самостоятельной внеаудиторной работе

Исследовательская деятельность

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

13 Деятельностный аспект личного вклада

Деятельностный аспект личного вклада

Организация внеурочной деятельности

Разработка рабочих программ по ПМ 01 Выполнение работ по закупке, транспортировке и хранению сельскохозяйственного сырья и продукции Разработка методических рекомендаций по написанию рефератов, проведению практических, лабораторных, самостоятельных работ по МДК 01.02 Технология хранения сельскохозяйственной продукции Разработка программы ГИА

Проведение интеллектуальных игр. Написание и защита рефератов, исследовательских работ Организация работы волонтерского отряда «Кто если не –МЫ» Кружковая работа. Являюсь руководителем Центра по духовно-нравственному и гражданскому становлению личности Разработка программы эколого-краеведческой экспедиции «Уренские просторы» Разработка социальных проектов

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

14 Результативность профессиональной педагогической деятельности и

Результативность профессиональной педагогической деятельности и

достигнутые эффекты

Красные дипломы

2013-2014

2014-2015

2012-2013

Всего обучалось : 46 Успеваемость -100 % Качество знаний - 61

Всего обучалось : 23 Успеваемость -100 % Качество знаний - 48

Всего обучалось : 45 Успеваемость -100 % Качество знаний - 49

Всего Закончили обучение: 20 Красных дипломов -2

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

15 Транслируемость опыта

Транслируемость опыта

Ссылка на мой сайт: Мой <a href = "http://nsportal.ru/ryabkova-0" > сайт преподавателя спецдисцилин</a>

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

16 Рябкова Л.К

Рябкова Л.К

Фрагменты урока в группе №22 по МДК 02.01 Технология хранения сельскохозяйственной продукции. Тема: Органолептическая оценка качества картофеля и свежих овощей

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

17 Список литературы

Список литературы

1. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Кандыбович С.Л. Психология высшей школы: учебное пособие / М.И.Дьяченко, Л.А.Кандыбович, С.Л.Кандыбович. Харвест, 2006. С. 93. 2. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. М.: МПСУ, 2010. С. 250. 3. Пидкасистый П. И., Пасекутов А. Е. Навыки самообразования – важнейшая цель обучения / П.И. Пидкасистый, А.Е. Пасекутов // Вестник высшей школы. 1987. Вып. 4. С. 32. 4. Пидкасистый П.И. Сущность самостоятельной работы студентов и психолого-дидактические основы ее классификации / П.И. Пидкасистый // Проблемы активизации самостоятельной работы студентов. Пермь, 2000. С. 50. 5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. М.: МПСУ, 2010. С. 256.

Министерство образования Нижегородской области ГБПОУ Уренский индустриально-энергетический техникум

«Рябкова Любовь Константиновна»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/rjabkova-ljubov-konstantinovna-202766.html
cсылка на страницу

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Рябкова Любовь Константиновна