Учебные заведения
<<  Необходимость проведения межлабораторных сличительных испытаний в практике ХТЛ Роль ресурсных центров в повышении качества профессионального образования  >>
Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации
Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации
Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений
Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений
Информационно-просветительское направление
Информационно-просветительское направление
Встречи с людьми разных профессий (работниками лесхоза, архива, музея)
Встречи с людьми разных профессий (работниками лесхоза, архива, музея)
Экскурсии в учреждения (медицинский и педагогический колледжи);
Экскурсии в учреждения (медицинский и педагогический колледжи);
Экскурсии в организации (хлебозавод, ПЧ-25, рыбоперерабатывающий цех,
Экскурсии в организации (хлебозавод, ПЧ-25, рыбоперерабатывающий цех,
Проведение профориентационных игр;
Проведение профориентационных игр;
Участие воспитанников в конференциях по краеведению и экологии;
Участие воспитанников в конференциях по краеведению и экологии;
Проведение походов и экспедиций;
Проведение походов и экспедиций;
Привлечение родителей к проведению экскурсий и походов
Привлечение родителей к проведению экскурсий и походов
Участие детей в ЛТО, Бирже
Участие детей в ЛТО, Бирже
Профильная смена в лагере «Олимп»
Профильная смена в лагере «Олимп»
Привлекают внимание обучающихся и тематические выставки рисунков на
Привлекают внимание обучающихся и тематические выставки рисунков на
Диагностическое направление
Диагностическое направление
Консультационное направление
Консультационное направление
На базе Эколого-биологического центра работает развивающая программа
На базе Эколого-биологического центра работает развивающая программа
Цель программы - создание благоприятных условий для формирования
Цель программы - создание благоприятных условий для формирования
Основные задачи: расширение, углубление и обобщение знаний по общей и
Основные задачи: расширение, углубление и обобщение знаний по общей и
привлечение к работе со школьниками ученых, творческой интеллигенции,
привлечение к работе со школьниками ученых, творческой интеллигенции,
Программа предусматривает целенаправленное изучение следующих
Программа предусматривает целенаправленное изучение следующих
В рамках данного направления наш Центр предоставляет школьникам
В рамках данного направления наш Центр предоставляет школьникам
Ларчик Олеся учится в Хабаровском гуманитарном университете на
Ларчик Олеся учится в Хабаровском гуманитарном университете на
Жданов Егор – Владивостоксий университет на истфаке, специальность
Жданов Егор – Владивостоксий университет на истфаке, специальность
Калетина Наталья – будущий авиадиспетчер, Хабаровский филиал
Калетина Наталья – будущий авиадиспетчер, Хабаровский филиал
Щелкунова Дарья – Дальневосточный юридический институт МВД РФ,
Щелкунова Дарья – Дальневосточный юридический институт МВД РФ,
Агошкова Татьяна в этом году заканчивает Благовещенский педагогический
Агошкова Татьяна в этом году заканчивает Благовещенский педагогический
Девятериков Владимир – закончил Хабаровский гуманитарный университет
Девятериков Владимир – закончил Хабаровский гуманитарный университет
Ромашов Константин – закончил Николаевский педагогический колледж
Ромашов Константин – закончил Николаевский педагогический колледж
Ромашова Александра – закончила Николаевский педагогический колледж
Ромашова Александра – закончила Николаевский педагогический колледж
Сергеева Анна - является студенткой Технологического колледжа в
Сергеева Анна - является студенткой Технологического колледжа в
Баничева Ольга, Евдокимова Елена, Орман Лидия - обучаются в
Баничева Ольга, Евдокимова Елена, Орман Лидия - обучаются в
Всего продолжили обучение, по рекомендованной профессии в ВУЗе и ССУЗе
Всего продолжили обучение, по рекомендованной профессии в ВУЗе и ССУЗе
Из диаграммы видно, как меняется число воспитанников поступающих в
Из диаграммы видно, как меняется число воспитанников поступающих в
Таким образом, профессиональная ориентация школьников в условиях
Таким образом, профессиональная ориентация школьников в условиях
Цель Первого – создать у обучающихся максимально четкий и конкретный
Цель Первого – создать у обучающихся максимально четкий и конкретный

Презентация: «Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников». Автор: WinXPProSP3. Файл: «Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников.ppt». Размер zip-архива: 6006 КБ.

Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников

содержание презентации «Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации

Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации

школьников

Подготовила: Ромашова Светлана Михайловна – педагог дополнительного образования I – ой квалификационной категории МКОУ ДОД эколого-биологического центра

2 Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений

Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений

дополнительного образования включает в себя следующие направления: - информационно-просветительское, - диагностическое, - консультационное .

3 Информационно-просветительское направление

Информационно-просветительское направление

Реализуя это направление, наш эколого-биологический центр проводит ряд мероприятий, рассказывающих о различных сторонах той или иной профессии, представляет профессиональный мир в конкретно-наглядной форме.

4 Встречи с людьми разных профессий (работниками лесхоза, архива, музея)

Встречи с людьми разных профессий (работниками лесхоза, архива, музея)

5 Экскурсии в учреждения (медицинский и педагогический колледжи);

Экскурсии в учреждения (медицинский и педагогический колледжи);

6 Экскурсии в организации (хлебозавод, ПЧ-25, рыбоперерабатывающий цех,

Экскурсии в организации (хлебозавод, ПЧ-25, рыбоперерабатывающий цех,

комитет по охране окружающей среды и др.);

7 Проведение профориентационных игр;

Проведение профориентационных игр;

8 Участие воспитанников в конференциях по краеведению и экологии;

Участие воспитанников в конференциях по краеведению и экологии;

9 Проведение походов и экспедиций;

Проведение походов и экспедиций;

10 Привлечение родителей к проведению экскурсий и походов

Привлечение родителей к проведению экскурсий и походов

11 Участие детей в ЛТО, Бирже

Участие детей в ЛТО, Бирже

12 Профильная смена в лагере «Олимп»

Профильная смена в лагере «Олимп»

13 Привлекают внимание обучающихся и тематические выставки рисунков на

Привлекают внимание обучающихся и тематические выставки рисунков на

такие темы как:

«Моя будущая профессия» «Профессии моей семьи»

14 Диагностическое направление

Диагностическое направление

Педагоги нашего центра подбирает необходимую литературу, учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, проводят профориентационную диагностику: Изучение личностных особенностей и способностей учащихся; Изучение склонностей и интересов; Изучение профориентационных намерений и планов учащихся.

15 Консультационное направление

Консультационное направление

подразумевает содействие выбору оптанта (человека, стоящего перед необходимостью профессионального выбора). Это содействие основывается на учете мотивов человека, его интересов, склонностей, личностных проблем или особенностей мировоззрения. Оно может включать в себя диагностический или информационный аспект.

16 На базе Эколого-биологического центра работает развивающая программа

На базе Эколого-биологического центра работает развивающая программа

КОЗЭШ для обучения детей старшего школьного возраста, проявляющих признаки общей одаренности и интереса к естественнонаучным дисциплинам.

17 Цель программы - создание благоприятных условий для формирования

Цель программы - создание благоприятных условий для формирования

интеллектуальных качеств личности обучающихся; их самоопределения; развития способностей к естественным наукам; потребности к продолжению образования и самообразования.

18 Основные задачи: расширение, углубление и обобщение знаний по общей и

Основные задачи: расширение, углубление и обобщение знаний по общей и

прикладной экологии, экологии человека, зоологии, ботанике и другим естественным наукам; активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы учащейся молодежи; выявление талантливых, одаренных учащихся в предметных областях: экология, биология и в других естественных науках;

19 привлечение к работе со школьниками ученых, творческой интеллигенции,

привлечение к работе со школьниками ученых, творческой интеллигенции,

специалистов научно-исследовательских институтов, высших учебных заведений; популяризация интеллектуально-творческой деятельности молодежи, привлечение общественного внимания к проблемам сохранения и развития интеллектуального потенциала общества; оказание учебно-методической помощи учащимся, руководителям филиалов КОЗЭШ, учителям экологии и биологии: программы, памятки, советы, задания, проверка, рекомендации по оценке работ, издание информационно-рекламных материалов (буклеты, рекламные листки, правила приема, вкладыш в журнал «ЭГБО»).

20 Программа предусматривает целенаправленное изучение следующих

Программа предусматривает целенаправленное изучение следующих

теоретических курсов, объединенных предметом экология:

- Общая и прикладная экология (3 года обучения); - водная экология (3 года обучения); - экология животных (3 года обучения); - картография (1 год обучения); - лесоведение (3 года обучения); - экология и здоровье человека (3 года обучения); - почва и ее охрана (3 года обучения); - экология растений (3 года обучения).

21 В рамках данного направления наш Центр предоставляет школьникам

В рамках данного направления наш Центр предоставляет школьникам

информацию о том в каком ВУЗе или ССУЗе можно получить специальность эколога, биолога, лесного техника, инженера по зелёной архитектуре и т.д.

22 Ларчик Олеся учится в Хабаровском гуманитарном университете на

Ларчик Олеся учится в Хабаровском гуманитарном университете на

химбиофаке по специальности биолог

Выпускники нашего Центра выбрали профессии:

23 Жданов Егор – Владивостоксий университет на истфаке, специальность

Жданов Егор – Владивостоксий университет на истфаке, специальность

история

24 Калетина Наталья – будущий авиадиспетчер, Хабаровский филиал

Калетина Наталья – будущий авиадиспетчер, Хабаровский филиал

Санкт-Петербургского университета гражданской авиации

25 Щелкунова Дарья – Дальневосточный юридический институт МВД РФ,

Щелкунова Дарья – Дальневосточный юридический институт МВД РФ,

специальность – юрист.

26 Агошкова Татьяна в этом году заканчивает Благовещенский педагогический

Агошкова Татьяна в этом году заканчивает Благовещенский педагогический

университет по специальности дошкольная педагогика

27 Девятериков Владимир – закончил Хабаровский гуманитарный университет

Девятериков Владимир – закончил Хабаровский гуманитарный университет

по специальности – эколог

28 Ромашов Константин – закончил Николаевский педагогический колледж

Ромашов Константин – закончил Николаевский педагогический колледж

В данный момент работает учителем физической культуры и ОБЖ, и продолжает заочное обучение в Хабаровском гуманитарном университете по этой же специальности

29 Ромашова Александра – закончила Николаевский педагогический колледж

Ромашова Александра – закончила Николаевский педагогический колледж

В данный момент работает учителем начальных классов в с.Красном и продолжает заочное обучение в Хабаровском гуманитарном университете по специальности учитель биологии

30 Сергеева Анна - является студенткой Технологического колледжа в

Сергеева Анна - является студенткой Технологического колледжа в

Калининграде по специальности технолог пищевой промышленности.

31 Баничева Ольга, Евдокимова Елена, Орман Лидия - обучаются в

Баничева Ольга, Евдокимова Елена, Орман Лидия - обучаются в

медицинском колледже. Гузей Глеб, Гвордыченко Арина, Мелюхова Екатерина, Хадырова Эльвира – обучаются в Хабаровском медицинском институте.

32 Всего продолжили обучение, по рекомендованной профессии в ВУЗе и ССУЗе

Всего продолжили обучение, по рекомендованной профессии в ВУЗе и ССУЗе

2010-2011 уч.Год – 4 человека 2011-2012 уч. Год. - 5 человека 2012-2013 уч. Год. - 8 человека 2013-2014 уч. Год. - 9 человек

33 Из диаграммы видно, как меняется число воспитанников поступающих в

Из диаграммы видно, как меняется число воспитанников поступающих в

ВУЗЫ и ССУЗЫ.

34 Таким образом, профессиональная ориентация школьников в условиях

Таким образом, профессиональная ориентация школьников в условиях

учреждений дополнительного образования включает в себя следующие направления: информационно-просветительское, диагностическое и консультационное .

35 Цель Первого – создать у обучающихся максимально четкий и конкретный

Цель Первого – создать у обучающихся максимально четкий и конкретный

образ основных типов профессий. Второе реализуется как самопознание, исследование школьником своих качеств в контексте определенной профессии. Третье - оценка своих возможностей, определение степени выраженности тех или иных профессионально важных качеств и прочих ресурсов, обусловливающих профессиональный выбор.

«Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/rol-dopolnitelnogo-obrazovanija-v-professionalnoj-orientatsii-shkolnikov-154222.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Учебные заведения > Роль дополнительного образования в профессиональной ориентации школьников