Уроки обществознания
<<  Правоохранительные органы рф 10 класс Сагаалган буддийский новый год  >>
Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного
Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного
Культура духовная культура образование
Культура духовная культура образование
Актуальность темы
Актуальность темы
Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного
Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного
Цели образования (по «Закону об образовании в Российской Федерации)
Цели образования (по «Закону об образовании в Российской Федерации)
Цели образования по фгос
Цели образования по фгос
Воспитываем – формируем
Воспитываем – формируем
Способы формирования целостного мировозрения
Способы формирования целостного мировозрения
Тема обществознания
Тема обществознания
Произведения литературы и искусства как средство обучения
Произведения литературы и искусства как средство обучения
Литература
Литература
Место художественного слова в российских учебниках
Место художественного слова в российских учебниках
Люди с дополнительными потребностями
Люди с дополнительными потребностями
Нет мне доли другой Ни в любви, ни в боях - Только твой непокой, О,
Нет мне доли другой Ни в любви, ни в боях - Только твой непокой, О,
Индустриальное или традиционное общество
Индустриальное или традиционное общество
Изобразительное искусство
Изобразительное искусство
Боголюбов Л.Н. Картинная галерея
Боголюбов Л.Н. Картинная галерея
Рассмотри репродукции картин и расскажи, как проводили свободное время
Рассмотри репродукции картин и расскажи, как проводили свободное время
Гендерные отношения Фараон Тутанхамон с женой
Гендерные отношения Фараон Тутанхамон с женой
Таким образом - при формирования целостного мировоззрения наиболее
Таким образом - при формирования целостного мировоззрения наиболее

Презентация на тему: «Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания». Автор: Сергей Николаевич. Файл: «Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания.pptx». Размер zip-архива: 4812 КБ.

Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания

содержание презентации «Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания.pptx»
СлайдТекст
1 Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного

Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного

гуманистического мировоззрения на уроках обществознания

Соболева О.Б. osobo.ucoz.ru

2 Культура духовная культура образование

Культура духовная культура образование

Взаимодействие целого и части

Образование – как механизм трансляции духовной культуры

3 Актуальность темы

Актуальность темы

«Проблема нашего времени – не атомная бомба, проблема нашего времени - человеческое сердце» (А. Эйнштейн)

4 Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного
5 Цели образования (по «Закону об образовании в Российской Федерации)

Цели образования (по «Закону об образовании в Российской Федерации)

Ст. 66 п.2. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

6 Цели образования по фгос

Цели образования по фгос

10-11

5-9

Сформированность современного мировоззрения сознательное усвоение общечеловеческих нравственных ценностей (любовь к человеку, доброта, милосердие, равноправие, справедливость, ответственность, свобода выбора,

Усвоение гуманистических ценностей формирование доброжелательного отношения к другому человеку, развитие морального сознания формирование нравственных чувств и нравственного поведения, формирование основ экологической культуры развитие эстетического сознания

7 Воспитываем – формируем

Воспитываем – формируем

??

ВОСПИТЫВАЕМ - ТОЛЬКО СОЗДАЕМ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ в том числе средствами искусства ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ ИСКУССТВА

8 Способы формирования целостного мировозрения

Способы формирования целостного мировозрения

Межпредметные связи спайка основного и дополнительного образования спайка урочной и внеурочной деятельности

9 Тема обществознания

Тема обществознания

Темы других школьных предметов

Самоопределение. Ценностные ориентиры.

Личность и духовное развитие.

Добро и зло. Законы и правила нравственности. Моральный выбор и моральные нормы.

Литература: Нравственные искания героев русской литературы. Изо: Выражение в образах искусства нравственного поиска человечества, нравственного выбора отдельного человека.

Самооценка. Интересы и потребности. Ориентиры достижения жизненного успеха.

Литература: Утверждение непреходящих жизненных ценностей (вера, любовь, семья, дружба).

Литература: Идеал человека в литературе (разного времени) Идеальный женский образ. ОБЖ: Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму. Изо: Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи

Литература: Социальная, философская и нравственная проблематика литературных произведений Музыка: Преобразующая сила музыки как вида искусства.

10 Произведения литературы и искусства как средство обучения

Произведения литературы и искусства как средство обучения

обществознанию

11 Литература

Литература

Н.И. Элиазберг «Социальная практика» 6-7 класс СПб «Поэтическая страничка» в учебниках изд «Просвещения» ИЦ Вентана Граф: 5 класс – стихи 6 класс – притчи 10 класс – песни 1920е годы «Литературная грамотность обществоведа» - «Скупой рыцарь» А.С. Пушкина – олицетворение буржуазного образа жизни!!!

12 Место художественного слова в российских учебниках

Место художественного слова в российских учебниках

13 Люди с дополнительными потребностями

Люди с дополнительными потребностями

Я умом увижу, чувствами услышу, А мечтой привольной мир я облечу…. Каждый ли из зрячих красоту опишет, Улыбнется ль ясно яркому лучу?

Не имею слуха, не имею зренья, Но имею больше – чувств живых простор: Гибким и послушным, жгучим вдохновеньем Я соткала жизни красочный узор. (О. Скороходова)

Эмоциональное воздействие эмпатия

14 Нет мне доли другой Ни в любви, ни в боях - Только твой непокой, О,

Нет мне доли другой Ни в любви, ни в боях - Только твой непокой, О,

Россия моя!... Господа офицеры, Я прошу вас учесть, Кто сберег свои нервы Тот не спас свою честь! (А. ДОЛЬСКИЙ)

15 Индустриальное или традиционное общество

Индустриальное или традиционное общество

Все постижимо – принцип, связь , закон В душе любовь. И разум опьянен Идей всесильным хмелем. ….. Убить, чтоб сотворить и воскресить Или упасть и умереть! О двери кулаки разбить, Но отпереть! (Верхарн)

В тростнике густом рыбака Еле-еле шляпа видна и заметна из под нее белы-белых волос копна Я хочу поближе подплыть поздороваться с ним, да как Только чаек зря напугал седовласый исчез рыбак я в пути и нет у мен никаких тревог и забот….. (Су Ши/ Песня группы «Алиса»)

16 Изобразительное искусство

Изобразительное искусство

Иллюстративные вставки в учебниках иц «вентана-граф»

17 Боголюбов Л.Н. Картинная галерея

Боголюбов Л.Н. Картинная галерея

Автор. Годы жизни, Название картины, что изображено, Год написания. Где хранится. Во Введении расшифровка аббревиатур «ГРМ», «ГТГ»…

18 Рассмотри репродукции картин и расскажи, как проводили свободное время

Рассмотри репродукции картин и расскажи, как проводили свободное время

раньше и как проводят его теперь Боголюбов Л.Н. 5 класс.

19 Гендерные отношения Фараон Тутанхамон с женой

Гендерные отношения Фараон Тутанхамон с женой

«Взаимоотношения между мужчиной и женщиной с древнейших времен стали предметом изобразительного искусства. Присмотритесь внимательно к изображению. Какие качества в отношениях супругов оно иллюстрирует? Кравченко А.И. 5 класс.

20 Таким образом - при формирования целостного мировоззрения наиболее

Таким образом - при формирования целостного мировоззрения наиболее

эффективным будет использование художественных произведений как артефактов культуры – для реконструкции культурно-исторической реальности - при формировании гуманистичеких ценностей наиболее значимо эмоциональное воздействие художественного произведения В соответствии с этими целями должен производится их отбор

«Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/rol-khudozhestvennoj-literatury-i-iskusstva-v-formirovanii-tselostnogo-gumanisticheskogo-mirovozzrenija-na-urokakh-obschestvoznanija-137559.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Уроки обществознания > Роль художественной литературы и искусства в формировании целостного гуманистического мировоззрения на уроках обществознания