Профориентация
<<  Азбука профориентации XXI века Профориентационная работа в МБОУ Лицей №4  >>
Система профориентационной работы в образовательной организации А.И
Система профориентационной работы в образовательной организации А.И
План сообщения
План сообщения
Социализация и индивидуализация
Социализация и индивидуализация
Понятие «Профессиональная ориентация»
Понятие «Профессиональная ориентация»
Система профориентационной работы
Система профориентационной работы
Цель и задачи профориентации
Цель и задачи профориентации
Принципы профориентации
Принципы профориентации
Фгос ооо 17
Фгос ооо 17
Направления воспитания ПРВК 20013
Направления воспитания ПРВК 20013
Программа профориентации
Программа профориентации
Межпредметная программа по профориентации
Межпредметная программа по профориентации
Средства профориентации
Средства профориентации
Методы профориентации
Методы профориентации
Формы организации учащихся/воспитанников
Формы организации учащихся/воспитанников
Формы организации профориентации
Формы организации профориентации
Открытость системы профориентации
Открытость системы профориентации
Производственные/трудовые функции управления профориентацией
Производственные/трудовые функции управления профориентацией
Выводы
Выводы
Томской областной институт повышения квалификации работников
Томской областной институт повышения квалификации работников
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Система профориентационной работы в образовательной организации». Автор: PanovAI. Файл: «Система профориентационной работы в образовательной организации.ppt». Размер zip-архива: 308 КБ.

Система профориентационной работы в образовательной организации

содержание презентации «Система профориентационной работы в образовательной организации.ppt»
СлайдТекст
1 Система профориентационной работы в образовательной организации А.И

Система профориентационной работы в образовательной организации А.И

Панов

Томск 2014

Томский областной институт повышения квалификации образования Лаборатория профессиональной ориентации Инновацинно-консалтинговый центр «Образование»

2 План сообщения

План сообщения

Понятия «Профессионализация» и «Профориентация» Модель состава системы профориентации в общеобразовательной организации Выводы

.

3 Социализация и индивидуализация

Социализация и индивидуализация

Ребёнок: социализация: 1.1) социальная ориентация (…) 1.2) общее образование (…) 1.3) профессионализация: 1.3.1) трудовое образование (трудовое обучение, трудовое воспитание) 1.3.2) политехническое образование (общетехническое, технологическое, НОТ) 1.3.3) профессиональная ориентация (…) 1.3.4) профессиональное образование (…) …. Профессионализация – это …?

.

4 Понятие «Профессиональная ориентация»

Понятие «Профессиональная ориентация»

Профессиональная ориентация / самоориентация - это совместная деятельность образующего (родителя, учителя, мастера, тренера, профконсультанта и т.п.) и образуемого (учащегося, воспитанника), направленная на развитие/саморазвитие и формирование/самоормирование культуры профессионального определения/самоопределения. Логика: Культура профессионального выбора ? Культура профессионального самоопределения ? Культура профессиональной ориентации

.

5 Система профориентационной работы

Система профориентационной работы

Цели профориентации Задачи профориентации Принципы построения/функционирования системы профориентации Содержание профориентации Средства, методы и процедуры профориентации Формы организации учащихся/воспитанников Формы организации профориентации Обеспечение профориентации (правовое, педагогическое, методическое, психологическое, кадровое, материальное, техническое, технологическое, финансовое) и его информационная и научная стороны Внешние связи (договора, регламенты) Развитие системы профориентации Управление системой проориентации

.

6 Цель и задачи профориентации

Цель и задачи профориентации

«В реальном педагогическом процессе цель — определяющий фактор. Она показывает воздействие на содержание обучения, его методы и формы, подчиняя их себе». Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие/Под ред. Н. В. Кузьминой. — JL, 1980. — С. 6. Цель – это образ желаемого состояния объекта преобразования. Формой представления цели во внешнем плане является модель. В нашем случае, модель образованности ребёнка, в структуре которой обозначены знания и умения осуществления профессионального выбора установленного уровня (полнота, глубина, осознанность, готовность, системность и другие характеристики индивидуального опыта). Цели должны ставиться диагностично, т.е. определять «что» и к какому «сроку». Цели - ставятся, задачи – решаются. Цель профессионализации – наличие у учащихся/воспитанников мотивов, знаний, понимания, умений, навыков, привычек осуществления выбора профессии. Задача рассматривается как цель с учётом условий (А.Н. Леонтьев). Формулировка задач начинается с глаголов совершенного вида, показывающие на завершённость действия, его результат. В неопределённой форме они отвечают на вопрос что сделать: разработать, обосновать, провести, обеспечить и т.п.

.

7 Принципы профориентации

Принципы профориентации

Связи мировоззрения и выбора профессии Связь теории и практики профориентации Воспитывающий характер профориентации Связи политехнического образования и профориентации Доступность и сознательность в профориентации Систематичность и преемственность в профориентации Принцип комплексности осуществления профориентации Учет возрастных и индивидуальных особенностей в профориентации Взаимосвязь школы, семьи, производства и общественности в профориентации Принцип самостоятельности в выборе профессии Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2120 «Общетехн. дисциплины и труд» / Н. И. Калугин, А. Д. Сазонов, В. Д. Симоненко. — М.: Просвещение, 1983. — 191 с. – С.14-15 Принцип – нормативное отражение закономерности профориентации. Дополните систему принципов…

.

8 Фгос ооо 17

Фгос ооо 17

12.2010 №1897

.

Содержательный раздел образовательной программы

.

9 Направления воспитания ПРВК 20013

Направления воспитания ПРВК 20013

Программа развития воспитательной компоненты Письмо МОиН 13 мая 2013 года № ИР-352/09 Основные направления организации воспитания и социализации 1) гражданско-патриотическое воспитание 2) нравственное и духовное воспитание 3) воспитания положительного отношения к труду и творчеству 4) интеллектуальное воспитание 5) здоровьесберегающее воспитание 6) социокультурное и медиакультурное воспитание 7) культуротворческое и эстетического воспитание 8) правовое воспитание и воспитание культуры безопасности: 9) формирования коммуникативной культуры 10) экологическое воспитание

10 Программа профориентации

Программа профориентации

Образовательная программа – это форма представления содержания образования определённого уровня, объёма и направленности. 1. Цель профессионализации – наличие у учащихся/воспитанников мотивов, знаний, понимания, умений, навыков, привычек осуществления выбора профессии. 2. Задачи профессионализации 3. Принципы построения и реализации ЦВП «Профессионализации» 4. Программное содержание Программное содержание, представленное с учётом его распределения по содержательным линиям, классам может быть представлено в форме матрицы 5. Обеспечение 6. Литература

Классы

Классы

Содержательные линии

Содержательные линии

Содержательные линии

Содержательные линии

Политехническое образование

Трудовое обучение

Трудовое воспитание

Профориентация

1

11

.

11 Межпредметная программа по профориентации

Межпредметная программа по профориентации

Учебные предметы

Учебные предметы

Классы/Содержание

Классы/Содержание

Классы/Содержание

Классы/Содержание

Классы/Содержание

5

6

7

8

9

Профориентацию осуществляют преподаватели всех дисциплин. Школа и выбор профессии/Под ред. В. А. Полякова, С. Н. Чистяковой, Г. Г. Агаповой. — M.: Педагогика, 1987. – С.6. Профориентационная работа в учебном процессе должна строиться на широкой политехнической основе, включающей вооружение учащихся знаниями о научных основах современного производства и формирование общетрудовых умений. Школа и выбор профессии/Под ред. В. А. Полякова, С. Н. Чистяковой, Г. Г. Агаповой. — M.: Педагогика, 1987. – С.7.

Математика

А

География

В

Биология

С

Физика

Д

Информатика

Е

….

.

12 Средства профориентации

Средства профориентации

Формы профориентации

Формы профориентации

Типы средств

Типы средств

Типы средств

Идеальные

Материализованные

Материальные

Профессиональное просвещение

Мыслительные операции

Устная речь Учебники Фильмы

Учебное оборудование

Профессиональная психодиагностика

Мыслительные операции

Вопросники (в т.ч. тесты) Карточки Атласы

Диагностическое оборудование (глазомер, скорость реакции и т.п.)

Профессиональная консультация

Мыслительные операции

Справочники Профессиограммы

Профессиональный подбор

Мыслительные операции

Портфолио Справочники Профессиограммы

Диагностическое оборудование (тремор)

Профессиональная адаптация

Мыслительные операции

Технологические карты Рабочие регламенты

Профессиональное оборудование Инструменты

.

13 Методы профориентации

Методы профориентации

Содержание и методы профориентационной работы должны меняться в зависимости от возрастных особенностей учащихся, при переходе их из класса в класс, на основе логически продуманной системы. Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2120 «Общетехн. дисциплины и труд» / Н. И. Калугин, А. Д. Сазонов, В. Д. Симоненко. — М.: Просвещение, 1983. — 191 с. – С.17 Основные группы профориентационных методов: Информационно-справочные, просветительские методы: Методы профессиональной психодиагностики (в идеале – помощь в самопознании): Методы морально-эмоциональной поддержки клиентов: Методы оказания помощи в конкретном выборе и принятии решения Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. Учебное пособие. – М.: МГППИ, 1999. – 97 с.

.

14 Формы организации учащихся/воспитанников

Формы организации учащихся/воспитанников

Для проектирования системы профориентации в образовательной организации (макет ориентировочной основы действий)

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Основное образование

Основное образование

Дополнительное образование

Дополнительное образование

Дополнительное образование

Воспитание

Обучение

Воспитание

Обучение

Просвещение

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Формы организации учащихся/воспитанников с целью профориентации

Класс

Класс

Клуб

Факультативная группа

Музей

Элективные группы

Элективные группы

Лагерь труда и отдыха

Трудовая бригада

Общество

Проектные группы

Проектные группы

Движение

Студия

Центр

Совет (дела)

Кружок

Профориентации игры

Секция

Театр

Нуо

Кооператив

Школа (ФМШ)

.

15 Формы организации профориентации

Формы организации профориентации

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Образовательные процессы

Основное образование

Основное образование

Дополнительное образование

Дополнительное образование

Дополнительное образование

Воспитание

Обучение

Воспитание

Обучение

Просвещение

Формы организации профориентации

Формы организации профориентации

Формы организации профориентации

Формы организации профориентации

Формы организации профориентации

Воспитательный час

Учебное занятие

Выставка

Олимпиада

Лекторий

Собрание

Экскурсия

Фестиваль

Консультация

Тематический вечер

Ктд

Смотр (политехнических знаний)

Поход

Экспедиция

Устный журнал

Самообслуживание

Викторина

Круглый стол

Конкурс

Литературная гостиная

Слёт

Диспут

Интеллектуальный аукцион

.

16 Открытость системы профориентации

Открытость системы профориентации

«В организации профориентационной работы самое важное место принадлежит школе. Только она обладает возможностью длительно и систематически воздействовать на учащегося в нужном направлении. Эту работу школа может осуществлять с помощью семьи, промышленных предприятий, строек, колхозов, совхозов, учреждений и учебных заведений, которые помогают не только квалифицированно знакомить учащихся с производством, но и оказывать помощь в овладении избранной профессией.» Профессиональная ориентация учащихся: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2120 «Общетехн. дисциплины и труд» / Н. И. Калугин, А. Д. Сазонов, В. Д. Симоненко. — М.: Просвещение, 1983. — 191 с. – С.16.

Органы власти и управления

Семья

Профориентация в общеобразовательной организации

Учреждения культуры, медицинские учреждения и т.п

Профессиональные образовательные организации

Профориентационные службы/организации

Организации

.

17 Производственные/трудовые функции управления профориентацией

Производственные/трудовые функции управления профориентацией

Функция управления

Объект управления

Производственная/трудовая функция управления

Программирование

Профориентация

Программирование профориентации

Планирование

Профпросвещение

Планирование профпросвещения

Профконсультирование

Планирование профконсультирования

Организация

Профапробация

Организация профапробации

Регулирование

Развитие и формирование общетрудовых умения

Регулирование развития и формирования общетрудовых умения

Проектирование

Профориентация

__________?

«Одним из условий повышения значения профориентации является вооружение учителей и работников народного образования умением руководить процессом подготовки школьников к выбору профессии. Чистякова С.Н. Введение. В кн.: Школа и выбор профессии/Под ред. В. А. Полякова, С. Н. Чистяковой, Г. Г. Агаповой. — M.: Педагогика, 1987. – С.3-5. – С.4.

.

18 Выводы

Выводы

Необходимо построить/восстановить терминологический аппарат профориентации Важно рассматривать профориентации как элемент профессионализации порастающего поколения Не следует гипертрофировать применение тестов, анкет Важно построить проектировочные матрицы: форм организации учащихся/воспитанников; форм профориентации; средств профориентации; методов профориентации; направление профориентационной работы и т.д. Осторожно вводить новые структурно-функциональные механизмы профориентации (советы, центры и .п.) Обратить внимание на межпредметную программу «Профориентация учащихся/воспитанников» Реализовать в профориентационной работе системный, деятельностный, организационный, процессный и иные подходы

.

19 Томской областной институт повышения квалификации работников

Томской областной институт повышения квалификации работников

образования http://edu.tomsk.ru/ Инновационно-консалтинговый центр «Образование» (Томск) https://sites.google.com/site/ikcresursspk Панов Александр Иванович, с.н.с. ТОИПКРО, учитель-методист, член Союза писателей РФ 8 909 538 6145; e-mail: а.i.panov@yandex.ru

Информация

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Система профориентационной работы в образовательной организации»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/sistema-proforientatsionnoj-raboty-v-obrazovatelnoj-organizatsii-203361.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Профориентация > Система профориентационной работы в образовательной организации