Профессия
<<  Профессия «Модельер» Профессия Техник – механик  >>
 Я и профессия
Я и профессия
Цель проекта:
Цель проекта:
Одно из основных направлений модернизации российского образования –
Одно из основных направлений модернизации российского образования –
Исследования, проведенные нами в школе с учащимися 9 классов, привели
Исследования, проведенные нами в школе с учащимися 9 классов, привели
Мир профессионального труда
Мир профессионального труда
Основное направление проектной деятельности
Основное направление проектной деятельности
Субъекты проекта
Субъекты проекта
Ценность настоящего проекта
Ценность настоящего проекта
Задачи:
Задачи:
Организация групповой работы
Организация групповой работы
Организационная деятельность учителя
Организационная деятельность учителя
План реализации проекта
План реализации проекта
Ориентировочная анкета
Ориентировочная анкета
III
III
Риски проектной деятельности
Риски проектной деятельности
Результаты проекта
Результаты проекта
Литература
Литература

Презентация: «Соседи россии 9 класс». Автор: . Файл: «Соседи россии 9 класс.ppt». Размер zip-архива: 219 КБ.

Соседи россии 9 класс

содержание презентации «Соседи россии 9 класс.ppt»
СлайдТекст
1  Я и профессия

Я и профессия

quot;"

Чувашский Республиканский институт Образования

Чебоксары -2006

Работу выполнили: Деманова Елизавета Анатольевна Алатырский район МОУ «Кувакинская гимназия» Сидорова Наталья Михайловна Алатырский район МОУ « Стемасская средняя общеобразовательная школа» Кусакина Лариса Александровна Алатырский район МОУ «Междуреченская средняя общеобразовательная школа»

2 Цель проекта:

Цель проекта:

Сформировать глубокие и разносторонние представления участников проекта о праве на труд подростков и научить их пользоваться своими правами. Выяснить соответствия уровня закономерного регулирования права на труд современным потребностям общества.

3 Одно из основных направлений модернизации российского образования –

Одно из основных направлений модернизации российского образования –

обеспечение выпускникам школы возможности продолжить обучение по одному из выбранных профилей, наиболее полно соответствующему личности подростка.

4 Исследования, проведенные нами в школе с учащимися 9 классов, привели

Исследования, проведенные нами в школе с учащимися 9 классов, привели

нас к выводу о том, что учащиеся нашей школы не знают о многих профессиях, которые сегодня востребованы на рынке профессий. Анкеты были составлены таким образом, чтобы учащиеся могли дать неоднозначный ответ. Большинство учащихся на вопрос: «Какие профессии популярны и востребованы на рынке?», называли такие профессии, как юристы, экономисты, социальные работники, медицинские работники (врачи – специалисты и медицинские сестры). Мы пришли к выводу о том, что необходимо провести соответствующую просветительскую работу с учащимися.

5 Мир профессионального труда

Мир профессионального труда

6 Основное направление проектной деятельности

Основное направление проектной деятельности

Создание условий (материально-технические, информационные, межличностного взаимодействия) в образовательном учреждении для наиболее полного информирования учащихся о востребованных профессиях современного мира.

7 Субъекты проекта

Субъекты проекта

Учащиеся 9 классов, работники службы занятости, представители работодателей, учителя-предметники, работающие в 9 классах, родители.

8 Ценность настоящего проекта

Ценность настоящего проекта

Должно произойти объединение усилий педагогов и общественности для решения вопросов профессионального ориентирования учащихся. При этом педагогический коллектив будет более полноценно реализовывать проблемы предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. А учащиеся получать возможность выбора востребованных профессий.

9 Задачи:

Задачи:

Познакомить учащихся с миром профессий. Определить роль здоровья школьников, как ценность, при выборе своей будущей профессии. Помочь учащимся выявить в себе интересы, склонности, способности, которые нужны при выборе профессии. Помочь учащимся развить навыки общения, креативности. 5. Помочь каждому члену классного коллектива определиться в выборе своей будущей профессии.

10 Организация групповой работы

Организация групповой работы

Организационный сбор учащихся. Индивидуальное обдумывание и групповое обсуждение темы проекта. Постановка проблемы по профильной ориентации учащихся. Исследование данной проблемы: 1 группа-сбор и обмен информацией о профессиях; 2 группа- исследования рынка труда и востребованности профессий; 3 группа-получение информации от других лиц: - опрос сверстников (одноклассников, учеников школы, соседей); - анкетирование среди учащихся 9 класса; -выяснение, как на практике решаются вопросы трудоустройства несовершеннолетних через интервью с лицами, связанными с приёмам на работу ( работниками отдела кадров, государственных предприятий и частных фирм, сотрудники службы занятости); 4 группа- оформление наглядных материалов ( стендовые плакаты, видеоматериалы, книжная и фотовыставка и т.д.).

11 Организационная деятельность учителя

Организационная деятельность учителя

Экскурсии на предприятия села, района и города. Встречи с представителями разных профессий. Круглый стол с приглашением руководителей предприятий расположенных на территории сельской администрации. Посещение с учащимися Центра занятости населения. Пресс-конференция(защита презентации учащимися)

12 План реализации проекта

План реализации проекта

I

Подготовительный этап

Подготовительный этап

Подготовительный этап

Подготовительный этап

Создать инициативные группы для работы над проектом

Сентябрь

Кл.руководитель

Подготовить необходимый инструментарий для проведения аналитической работы

Сентябрь

Кл.руководитель

Утверждение плана работы групп

Сентябрь

Кл.руководитель

Название мероприятия

Вид мероприятия

Срок проведения

Ответственный

1

2

3

13 Ориентировочная анкета

Ориентировочная анкета

II

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Основной этап

Профессия и человек

Анкетирование

Сентябрь

Кл.руководитель

Многообразие мира профессий

Беседа

Октябрь

Библиотекарь

Познай себя

Октябрь

Психолог

Профессия и судьба

Встреча с представителями династий

Ноябрь

Кл.руководитель

Профессии, которые мы выбираем

Встреча с работниками центра занятости

Ноябрь

Соц. Работник.

Где и как искать работу

Посещение центра занятости

Декабрь

Кл.руководитель Соц. работник

« Путёвка в жизнь»

Экскурсия на предприятия района

Январь

Классный руководитель

«Человек, среда, машины и автоматы»

Экскурсия на предприятия города

Февраль

Классный руководитель

1

2

3

4

5

6

7

8

14 III

III

Заключительный этап

Заключительный этап

Заключительный этап

Заключительный этап

Калейдоскоп профессий

Конкурс рисунков

Март

Учитель рисования, литературы

Моя будущая профессия

Конкурс сочинений, эссе

Март

Учитель литературы

Все работы хороши, выбирай на вкус!

Устный журнал в 8 классе

Апрель

Кл.руководитель

Мы выбираем

Круглый стол

Апрель

Кл.руководитель

Мы и профессия

Кл.род.собрание совместно с учащимися ( под.итогов проектной деятельности)

Май

Кл.руководитель

1

2

3

4

5

15 Риски проектной деятельности

Риски проектной деятельности

В районе многие предприятия и организации закрыты или находятся в «плачевном» состоянии, поэтому использование и реклама «местных» профессий может вызвать негативную оценку со стороны учащихся; Сложен процесс создания мотивации учащихся на новый вид деятельности. Отсутствие интереса местного сообщества на совместное решение насущных проблем; Неудачный подбор инициативной группы для работы в проекте;

16 Результаты проекта

Результаты проекта

Рефераты и презентации учащихся, посвященные описанию различных профессий; Видеоматериалы профессий, снятых на местном материале (о людях, проживающих в данной местности и добившихся высоких результатов в трудовой деятельности); Оформленный стенд в школьном музее о профессиях, востребованных в нашей местности; Презентативный материал о ходе проекта; Установленные позитивные контакты с представителями местного сообщества (с родителями, работодателями, главой местной администрации); 6.Обобщенный материал проектной деятельности в работе с классным коллективом. 7.Создание «Рекомендации для подростков, желающих начать самостоятельную трудовую деятельность» (юридические, психологические советы, пр.).

17 Литература

Литература

Профильное образование №4 2006 Профильное образование № 5 2006 Профильное образование № 9 2005 Профильное образование № 6 2003 Профильное образование № 1 2004 Профильное образование № 2 2004 Твоя профессиональная карьера (учебник 8-9 класс), М.С. Гуткин, Просвещение 2003 Технология профессионального успеха ( учебник 10-11 класс), С.Н. Чистяков, Просвещение 2003 Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения, С.Н. Чистяков, Просвещение 2003

«Соседи россии 9 класс»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/sosedi-rossii-9-klass-96210.html
cсылка на страницу

Профессия

22 презентации о профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды