Государственное устройство
<<  О статусе рынка газомоторного топлива в субъектах российской федерации Опыт реализации проекта «Модернизация казначейской системы Российской Федерации»  >>
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Упоминание о необходимости адаптации и интеграции мигрантов
Упоминание о необходимости адаптации и интеграции мигрантов
Задача адаптации прибывающих переселенцев была наиболее полно
Задача адаптации прибывающих переселенцев была наиболее полно
федеральный закон РФ от 1 июня 2005 г. №53-ФЗ «О государственном языке
федеральный закон РФ от 1 июня 2005 г. №53-ФЗ «О государственном языке
В Москве ежегодно прибывающих мигрантов более 1 млн
В Москве ежегодно прибывающих мигрантов более 1 млн
Определены задачи: 1) четкое формулирование государственной политики
Определены задачи: 1) четкое формулирование государственной политики
Оренбургская область родной язык как предмет изучают в 146 школах, с
Оренбургская область родной язык как предмет изучают в 146 школах, с
В Томске существует Центр русского языка
В Томске существует Центр русского языка
В Красноярском крае в 2009-2010 гг
В Красноярском крае в 2009-2010 гг
В Санкт-Петербурге отсутствует единая система учета мигрантов и их
В Санкт-Петербурге отсутствует единая система учета мигрантов и их
18 декабря по инициативе Марины Шишкиной в пресс-центре ИА «Росбалт» в
18 декабря по инициативе Марины Шишкиной в пресс-центре ИА «Росбалт» в
Сергей Тимофеев, начальник отдела образовательных учреждений комитета
Сергей Тимофеев, начальник отдела образовательных учреждений комитета
В 2010 г. был опубликован и распространялся в школах
В 2010 г. был опубликован и распространялся в школах
В 2011 г. в рамках программы «Толерантность» выделялось целевое
В 2011 г. в рамках программы «Толерантность» выделялось целевое
Знание русского языка различно в разных группах трудовых мигрантов и
Знание русского языка различно в разных группах трудовых мигрантов и
Пиджин – язык с радикально упрощенной грамматикой и сокращенным
Пиджин – язык с радикально упрощенной грамматикой и сокращенным
Рекомендации: 1. Нельзя создавать отдельные учебные заведения, так как
Рекомендации: 1. Нельзя создавать отдельные учебные заведения, так как
2. Уровень адаптации детей мигрантов в одной школе должен быть не
2. Уровень адаптации детей мигрантов в одной школе должен быть не
4. Создавать специальные программы для работы с детьми в период летних
4. Создавать специальные программы для работы с детьми в период летних
Наибольший процент детей, посещавших ДОУ, не граждане РФ – в Невском
Наибольший процент детей, посещавших ДОУ, не граждане РФ – в Невском
Численный и процентный состав воспитанников ДОУ, не имеющих постоянной
Численный и процентный состав воспитанников ДОУ, не имеющих постоянной
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Численный и процентный состав учащихся в ОУ, не имеющих постоянной
Численный и процентный состав учащихся в ОУ, не имеющих постоянной
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Сведения о гражданстве учащихся ОУ Петроградского района
Сведения о гражданстве учащихся ОУ Петроградского района
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
В 2001-2005 годах была реализована Федеральная целевая программа
В 2001-2005 годах была реализована Федеральная целевая программа
В Санкт-Петербурге 6 октября 2004 года принят Закон «О межнациональных
В Санкт-Петербурге 6 октября 2004 года принят Закон «О межнациональных

Презентация на тему: «Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации». Автор: User. Файл: «Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации.ppt». Размер zip-архива: 450 КБ.

Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации

содержание презентации «Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации.ppt»
СлайдТекст
1 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской

Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской

федерации

2 Упоминание о необходимости адаптации и интеграции мигрантов

Упоминание о необходимости адаптации и интеграции мигрантов

присутствовало в одобренной в 2003 г. Концепции регулирования миграционных процессов в Российской Федерации

3 Задача адаптации прибывающих переселенцев была наиболее полно

Задача адаптации прибывающих переселенцев была наиболее полно

сформулирована в принятой в 2006 г. Государственной программе по оказанию содействия добровольному переселению в Российской Федерации соотечественников, проживающих за рубежом

4 федеральный закон РФ от 1 июня 2005 г. №53-ФЗ «О государственном языке

федеральный закон РФ от 1 июня 2005 г. №53-ФЗ «О государственном языке

РФ». Прием детей школьного возраста из семей иностранных граждан или граждан, не имеющих регистрации в Санкт-Петербурге, осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и другими подзаконными документами.

5 В Москве ежегодно прибывающих мигрантов более 1 млн

В Москве ежегодно прибывающих мигрантов более 1 млн

человек. Из них 80 % граждане Украины, Казахстана, Узбекистана, Молдовы, Азербайджана, Таджикистана.

6 Определены задачи: 1) четкое формулирование государственной политики

Определены задачи: 1) четкое формулирование государственной политики

по вопросам адаптации и интеграции мигрантов; 2) отражение норм и принципов этой деятельности в федеральном законодательстве; 3) организационное оформление государственной системы работы с мигрантами – как с детьми, так и со взрослыми.

7 Оренбургская область родной язык как предмет изучают в 146 школах, с

Оренбургская область родной язык как предмет изучают в 146 школах, с

татарским языком – более 90, с казахским – 55, с башкирским – 47, с мордовским – 17, с чувашским – 6.

8 В Томске существует Центр русского языка

В Томске существует Центр русского языка

В Центре разрабатываются программы по русскому языку разного уровня : - для начинающих, - базовый курс, - углубленное изучение.

8

9 В Красноярском крае в 2009-2010 гг

В Красноярском крае в 2009-2010 гг

действовал проект «Адаптация детей и молодежи из семей мигрантов и переселенцев в Красноярском крае». Цель проекта: создание системы адаптации мигрантов – детей и подростков – средствами образования.

10 В Санкт-Петербурге отсутствует единая система учета мигрантов и их

В Санкт-Петербурге отсутствует единая система учета мигрантов и их

семей. УФМС, которое ведет учет взрослых мигрантов, не собирает сведения о детях.

11 18 декабря по инициативе Марины Шишкиной в пресс-центре ИА «Росбалт» в

18 декабря по инициативе Марины Шишкиной в пресс-центре ИА «Росбалт» в

рамках общественного движения «Гражданин учитель» состоялся круглый стол «Дети-мигранты в петербургской школе. Вопросы и ответы»

12 Сергей Тимофеев, начальник отдела образовательных учреждений комитета

Сергей Тимофеев, начальник отдела образовательных учреждений комитета

по образованию Петербурга, сообщил, что в школах Санкт-Петербурга обучаются 8 тыс. 370 детей мигрантов, при этом всего в городе 370 тыс. школьников

13 В 2010 г. был опубликован и распространялся в школах

В 2010 г. был опубликован и распространялся в школах

учебно-методический комплекс, рассчитанный на обучение детей начальной школы русскому языку как неродному.

14 В 2011 г. в рамках программы «Толерантность» выделялось целевое

В 2011 г. в рамках программы «Толерантность» выделялось целевое

финансирование для обучения детей-инофонов русскому языку в школах.

15 Знание русского языка различно в разных группах трудовых мигрантов и

Знание русского языка различно в разных группах трудовых мигрантов и

зависит от: страны предыдущего проживания этничности городского/сельского происхождения образования пола времени проживания в России опыта работы в России.

16 Пиджин – язык с радикально упрощенной грамматикой и сокращенным

Пиджин – язык с радикально упрощенной грамматикой и сокращенным

словарем, который ни для кого из говорящих на нем не является родным; в силу своей упрощенности пиджин способен обслуживать лишь ограниченный запас ситуаций общения.

17 Рекомендации: 1. Нельзя создавать отдельные учебные заведения, так как

Рекомендации: 1. Нельзя создавать отдельные учебные заведения, так как

все выгоды такого удобного обучения будут разрушены конфликтами при слиянии при переходе от начальной к средней школе.

18 2. Уровень адаптации детей мигрантов в одной школе должен быть не

2. Уровень адаптации детей мигрантов в одной школе должен быть не

более 50% контингента, и школы должны быть полиэтническими. 3. Развивать внеклассную/внешкольную активность, особенно командную, в которой будет происходить социализация детей.

19 4. Создавать специальные программы для работы с детьми в период летних

4. Создавать специальные программы для работы с детьми в период летних

каникул. 5. Работать с подростками: программы и методические материалы для обучения их русскому языку плюс вовлечение в секции и кружки.

20 Наибольший процент детей, посещавших ДОУ, не граждане РФ – в Невском

Наибольший процент детей, посещавших ДОУ, не граждане РФ – в Невском

районе – 852 человека (на 2011 г.).

21 Численный и процентный состав воспитанников ДОУ, не имеющих постоянной

Численный и процентный состав воспитанников ДОУ, не имеющих постоянной

регистрации и гражданства РФ, согласно данным, полученным от районов

22 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
23 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
24 Численный и процентный состав учащихся в ОУ, не имеющих постоянной

Численный и процентный состав учащихся в ОУ, не имеющих постоянной

регистрации и гражданства РФ, согласно данным, полученным из районов

25 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
26 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
27 Сведения о гражданстве учащихся ОУ Петроградского района

Сведения о гражданстве учащихся ОУ Петроградского района

Санкт-Петербурга

28 Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской
29 В 2001-2005 годах была реализована Федеральная целевая программа

В 2001-2005 годах была реализована Федеральная целевая программа

«Формирование установок толерантного создания и профилактика экстремизма в российском обществе», которая положила начало формированию в России новой, подлинно толерантной личности.

30 В Санкт-Петербурге 6 октября 2004 года принят Закон «О межнациональных

В Санкт-Петербурге 6 октября 2004 года принят Закон «О межнациональных

отношениях в Санкт-Петербурге», действует «Программа гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы» (Программа «Толерантность»).

«Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/sovremennoe-sostojanie-problemy-obuchenija-detej-migrantov-v-rossijskoj-federatsii-218121.html
cсылка на страницу

Государственное устройство

13 презентаций о государственном устройстве
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государственное устройство > Современное состояние проблемы обучения детей мигрантов в российской федерации