Типы общества
<<  Основные этапы становления информационного общества Стратегия социокультурной модернизации образования как реализация целевых установок  >>
Презентация воспитательной работы по программе- ОРИЕНТИР «Становление
Презентация воспитательной работы по программе- ОРИЕНТИР «Становление
МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
Цель воспитания:
Цель воспитания:
Задачи воспитания:
Задачи воспитания:
Воспитательная система
Воспитательная система
Уровень воспитанности
Уровень воспитанности
ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности
ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности
ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности
ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности
Диагностика уровня воспитанности во внешнеповеденческом аспекте
Диагностика уровня воспитанности во внешнеповеденческом аспекте
ГРАФИК "Уровень воспитанности у учащихся 1-9 классов во
ГРАФИК "Уровень воспитанности у учащихся 1-9 классов во
ДИАГРАММА "Динамика качества знаний в области этикета"
ДИАГРАММА "Динамика качества знаний в области этикета"
ДИАГРАММА "Ценностные ориентации учащихся 9 класса" Декабрь 2011-2012
ДИАГРАММА "Ценностные ориентации учащихся 9 класса" Декабрь 2011-2012
Анализ анкеты «Удовлетворенность школьной жизнью»
Анализ анкеты «Удовлетворенность школьной жизнью»
Диаграмма «Удовлетворенность школьной жизнью»
Диаграмма «Удовлетворенность школьной жизнью»
Модель выпускника
Модель выпускника

Презентация на тему: «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры». Автор: . Файл: «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры.ppt». Размер zip-архива: 809 КБ.

Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры

содержание презентации «Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры.ppt»
СлайдТекст
1 Презентация воспитательной работы по программе- ОРИЕНТИР «Становление

Презентация воспитательной работы по программе- ОРИЕНТИР «Становление

гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры».

2 МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная

МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа №5 для умственно - отсталых детей»

3 Цель воспитания:

Цель воспитания:

Создание максимально-благоприятных условий для организации учебно – воспитательного процесса, способствующих раскрытию, развитию и реализации положительных личностных качеств учащихся, их социализации и интеграции в обществе на основе индивидуального и валеологического подходов

4 Задачи воспитания:

Задачи воспитания:

1. Способствовать выработке у учащихся навыков и привычек культурного поведения, представлений о пользе физкультуры и здорового образа жизни; 2. Приобщать учащихся к ведущим духовно – нравственным ценностям своего народа, формировать чувство патриотизма и гражданственность, используя духовный и культурный потенциал города. 3. Развивать детскую организацию и ученическое соуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, творческого развития каждого учащегося.

5 Воспитательная система

Воспитательная система

Педагог

Воспитание в процессе обучения

Внеурочная деятельность

Внешкольная деятельность

Ребенок

6 Уровень воспитанности

Уровень воспитанности

7 ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности

ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности

навыков поведения 5-9 классы.

ВЫВОДЫ: 1. Сформирована система моделей адаптивного поведения в целом; воспитанники владеют общепринятыми нормами поведения. 2. Недостаточно ведется работа по общественно – политической активности

8 ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности

ГРАФИК изучения личности воспитанников, уровня сформированности

навыков поведения 1-4 классы.

ВЫВОДЫ: 1. Наблюдается положительная динамика в развитии личности воспитанников начального звена. 2. Слабо сформированы навыки культурного поведения; РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Акцентировать внимание классных руководителей на недостаточность уровня сформированности навыков культурного поведения.

9 Диагностика уровня воспитанности во внешнеповеденческом аспекте

Диагностика уровня воспитанности во внешнеповеденческом аспекте

За основу взяты такие проявления, как: Внешний вид; Речь, общение; Отношение друг к другу, взрослым; Отношение к поручениям; Отношение к школьному имуществу.

10 ГРАФИК "Уровень воспитанности у учащихся 1-9 классов во

ГРАФИК "Уровень воспитанности у учащихся 1-9 классов во

внешнеповеденческом аспекте" за I полугодие 2011-2012 уч. года.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ : Из графика видно, что средняя оценка равна 3,3 балла, что указывает на средний уровень воспитанности учащихся, т.е. воспитанники владеют общепринятыми нормами поведения, но классным руководителям предстоит еще не мало потрудиться, стремясь к запланированному результату, используя в своей работе различные формы воспитательной, психологической деятельности.

11 ДИАГРАММА "Динамика качества знаний в области этикета"

ДИАГРАММА "Динамика качества знаний в области этикета"

ВЫВОДЫ: Полученные результаты показывают, что наблюдается динамика повышения качества знаний в области этикета, т.е. дети знают как нужно вести себя на улице, в общественных местах, как общаться, принимать гостей, дарить подарки и т.д., но не всегда знания, полученные на занятиях СБО, классных часах применяют на практике. РЕКОМЕНДАЦИИ: Классным руководителям разработать цикл практических классных часов, ролевых игр по этикету, создавать такие жизненные ситуации, в которых бы воспитанник смог реализовать свои знания на практике.

12 ДИАГРАММА "Ценностные ориентации учащихся 9 класса" Декабрь 2011-2012

ДИАГРАММА "Ценностные ориентации учащихся 9 класса" Декабрь 2011-2012

уч. год.(12 человек) Методика неоконченного предложения: "В окружающей меня жизни я больше всего ценю…"

ВЫВОДЫ: На первое место учащиеся ставят - учебу и школу (77%). На второе место - родителей, дружбу, материальное благосостояние, свободное время, друзей, товарищей - (66%). На третье место – природа(47%) Несмотря на сложное отношение с родителями, уровень любви к ним достаточно высок, а на первое место учащиеся поставили – учебу и школу, значит, школа для них является домом, в котором тепло и уютно, где их любят и ждут.

13 Анализ анкеты «Удовлетворенность школьной жизнью»

Анализ анкеты «Удовлетворенность школьной жизнью»

Участвовали учащиеся 6-9 классов. Всего 47 человек

19 40%

27 57%

1 2%

19 40%

25 53

3 6

19 40%

27 57%

1 2%

Классы

Я учусь, так как

Я учусь, так как

Я учусь, так как

Свою школу

Свою школу

Свою школу

Мое настроение в школе

Мое настроение в школе

Мое настроение в школе

Люблю

Надо

Не хочу учиться, тяжело

Люблю

Уважаю

Не люблю

Радостное

Спокойное

Тревожное

6 - ые

4-36%

7-63%

7-63%

4-36%

8-73%

3-27%

7 - ые

6-46%

6-46%

1- 7%

1-7%

11-85%

1-7%

1-7%

11-85%

1 -7%

8 - ые

6-46%

7-53%

7-53%

5-38%

1-7%

8-61%

5-38%

9 - ые

3-30%

7-70%

4-40%

5-50%

1-10%

2-20%

8-80%

Общие данные

Я учусь, так как

Я учусь, так как

Я учусь, так как

Свою школу

Свою школу

Свою школу

Мое настроение в школе

Мое настроение в школе

Мое настроение в школе

Люблю

Надо учиться

Не хочу учиться, тяжело

Люблю

Уважаю

Не люблю

Радостное

Спокойное

Тревожное

14 Диаграмма «Удовлетворенность школьной жизнью»

Диаграмма «Удовлетворенность школьной жизнью»

Учащиеся 6 – 9 классов - 47 человек. Декабрь 2011 уч. год

Мое настроение в школе

Я учусь, так как

Свою школу я люблю

15 Модель выпускника

Модель выпускника

Семьянин 1. Умеет организовать семейный быт, досуг. Самостоятелен в самообслуживании. 2. Понимает значение материальных ценностей: разумно их распределяет, соотносит желаемое с действительным. 3. Владеет основами специальных знаний по ведению домашнего хозяйства, уходу за детьми, элементарными медицинскими знаниями. 4. Ориентируется в окружающем социуме; знает, куда обратиться в каждом конкретном случае по решению личных, бытовых проблем. 5. Умеет пользоваться услугами предприятий служб быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи.

Труженик Имеет начальное профессиональное образование: • владеет умениями выполнять перечень работ, соответствующих начальной трудовой квалификации. • трудовые навыки достигли норм производительности труда рабочих на определённом производстве или достаточно близких к ним. 2. Понимает социальные нормы поведения в труде, отвечающие запросам общества. Уважительно относится к людям труда. 3. Трудолюбив. Ответственно относится к выполнению своих профессиональных обязанностей. 4. Владеет диалогической речью, как необходимым условием общения с другими людьми. Умеет вступить в беседу и поддерживать её. 5. Готов работать самостоятельно в случаях оказания помощи и постоянного дружеского контроля в условиях производства и широкой социальной сферы.

Гражданин Владеет основами образовательных знаний: • читает сознательно, бегло, правильно; • умеет излагать свои мысли устно и письменно, оформлять деловые бумаги; • не испытывает затруднений в устных расчётах при действиях с небольшими числами, понимает единицы измерения. 2. Достиг определённой социальной зрелости - умеет устанавливать положительные отношения с согражданами на основе взаимоуважения, готовности помочь, терпимости, полоролевого различия. 3. Достиг определённой физической зрелости, физического развития. Понимает значение здорового образа жизни. 4. Владеет основными навыками культурного поведения, знает права и обязанности гражданина РФ. Любит свою Родину. 5. Реалистичен в жизненных целях.

«Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/stanovlenie-grazhdanina-dostojnogo-zhit-v-obschestve-vysokoj-kultury-102729.html
cсылка на страницу

Типы общества

8 презентаций о типах общества
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Типы общества > Становление гражданина, достойного жить в обществе высокой культуры