Без темы
<<  Технология «Ранняя профилактика социального сиротства» Типы случайных событий и действия над ними  >>
Фгос по направлению «техносферная безопасность – структура,содержание
Фгос по направлению «техносферная безопасность – структура,содержание
Основные особенности новых стандартов
Основные особенности новых стандартов
Основные понятия стандартов
Основные понятия стандартов
Область профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Область профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Объекты профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Объекты профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Виды профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Виды профессиональной деятельности бакалавров и магистров
Задачи профессиональной деятельности бакалавров
Задачи профессиональной деятельности бакалавров
Задачи профессиональной деятельности бакалавров
Задачи профессиональной деятельности бакалавров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Задачи профессиональной деятельности магистров
Результаты обучения
Результаты обучения
Образовательные программы
Образовательные программы
Базовые профили бакалавра
Базовые профили бакалавра
Требования к реализации
Требования к реализации
С полным текстом стандартов можно познакомиться в №4 журнала
С полным текстом стандартов можно познакомиться в №4 журнала
Технологии реализации
Технологии реализации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров». Автор: Владимир Аркадьевич. Файл: «Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров.ppt». Размер zip-архива: 36 КБ.

Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров

содержание презентации «Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров.ppt»
СлайдТекст
1 Фгос по направлению «техносферная безопасность – структура,содержание

Фгос по направлению «техносферная безопасность – структура,содержание

и технологии двухуровневой подготовки кадров

МГТУ им. Н.Э. Баумана Павлихин Геннадий Петрович – проректор, зав. каф. , председатель УМС, д.т.н., профессор Девисилов Владимир Аркадьевич – зам. председателя УМС, к.т.н., профессор Симакова Елена Николаевна – ученый секретарь УМС, ст. преподаватель Телефон – (499) 263 -68 – 93 E-mail: E9@bmstu.ru

2 Основные особенности новых стандартов

Основные особенности новых стандартов

Стандартизация результатов обучения в виде компетенций, которые должен приобрести выпускник. Либеральная образовательная программа, предоставляющая вузам большую самостоятельность в ее формировании. Переход к кредит-системе, при которой трудоемкость оценивается в зачетных единицах Формулировка основных требований к организации и учебного процесса освоения образовательной программы Определения требований к оценке качества освоения образовательной программы и приобретенных компетенций.

3 Основные понятия стандартов

Основные понятия стандартов

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения; Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении; Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие; Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования; Профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности.

4 Область профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Область профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Обеспечение безопасности человека в современном мире, формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы, минимизация техногенного воздействия на природную среду, сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования.

5 Объекты профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Объекты профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью; опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями; опасные технологические процессы и производства; методы и средства оценки опасностей, риска; методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей; правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду; методы, средства спасения человека.

6 Виды профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Виды профессиональной деятельности бакалавров и магистров

Проектно-конструкторская; сервисно-эксплуатационная; организационно-управленческая; экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская; научно-исследовательская.

7 Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Проектно-конструкторская работа: участие в проектных работах в составе коллектива, самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности; идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей; определение зон повышенного техногенного риска; участие в разработке требований безопасности; участие в разработке средств спасения и мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций. Сервисно-эксплуатационная работа: эксплуатация средств защиты и контроля безопасности; выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации ЧС; составление инструкций по безопасности. Организационно-управленческая работа: обучение рабочих и служащих требованиям безопасности; участие в организационной деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия; участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия.

8 Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Задачи профессиональной деятельности бакалавров

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская работа: проведение контроля состояния средств защиты; выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания; участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы. Научно-исследовательская работа: участие в выполнении научных исследований под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов; анализ опасностей техносферы; участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты; подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

9 Задачи профессиональной деятельности магистров

Задачи профессиональной деятельности магистров

Проектно-конструкторская работа: выбор и расчет параметров средств защиты человека и окружающей среды применительно к конкретным условиям; расчетно-конструкторские работы по созданию средств обеспечения безопасности, спасения и защиты человека; разработка разделов проектов, связанных с вопросами безопасности; конструкторское и авторское сопровождение научных исследований в области безопасности и технической реализации инновационных разработок; оптимизация производственных технологий с целью снижения воздействия негативных факторов на человека и окружающую среду; проведение экономической оценки разрабатываемых систем защиты или предложенных технических решений.

10 Задачи профессиональной деятельности магистров

Задачи профессиональной деятельности магистров

Сервисно-эксплуатационная работа: установка (монтаж), наладка, испытания, регулировка, эксплуатация средств защиты; эксплуатация комплексных средств защиты и систем контроля безопасности; контроль текущего состояния используемых средств защиты, принятие решения по их замене (регенерации); проведение защитных мероприятий и ликвидация последствий аварий. Организационно-управленческая работа: организация деятельности по охране среды обитания на уровне предприятия, территориально-производственных комплексов и регионов, а также деятельности предприятий и региона в чрезвычайных условиях; управление небольшими коллективами работников, выполняющих научные исследования; участие в работе государственных органов исполнительной власти, занимающихся вопросами обеспечения безопасности; обучение управленческого и руководящего состава предприятий и организаций требованиям безопасности; участие в решении вопросов рационального размещения новых производств с учетом минимизации неблагоприятного воздействия на среду обитания; расчет технико-экономической эффективности мероприятий, направленных на повышение безопасности и экологичности производства и затрат на ликвидацию последствий аварий и катастроф для принятия обоснованных экономических решений; участие в разработке социально-экономических программ развития города, района, региона и их реализация; участие в разработке нормативно-правовых актов; осуществление взаимодействия с государственными органами исполнительной власти по вопросам обеспечения экологической, производственной, промышленной безопасности, безопасности в чрезвычайных ситуациях; разработка организационно-технических мероприятий в области безопасности и их реализация, организация и внедрение современных систем менеджмента техногенного и профессионального риска на предприятиях и в организациях; участие в качестве технического эксперта в коммерческой реализации и закупке систем защиты, новых проектных и конструкторских разработок, связанных с направлением профиля, с учетом знания коньюктуры рынка и проведением маркетинговых работ на рынке сбыта.

11 Задачи профессиональной деятельности магистров

Задачи профессиональной деятельности магистров

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская работа: научное сопровождение экспертизы безопасности новых проектных решений и разработок, участие в разработке разделов безопасности технических регламентов и их нормативно-правовом сопровождении; проведение мониторинга, в том числе регионального и глобального, составление краткосрочного и долгосрочного прогноза развития ситуации на основании полученных данных; участие в аудиторских работах по вопросам обеспечения производственной, промышленной и экологической безопасности объектов экономики; организация и осуществление мониторинга и контроля входных и выходных потоков для технологических процессов, отдельных производственных подразделений и предприятия в целом; осуществление надзора за соблюдением требований безопасности, проведение профилактических работ, направленных на снижение негативного воздействия на человека и среду обитания; проведение экспертизы безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий и производственно-территориальных комплексов.

12 Задачи профессиональной деятельности магистров

Задачи профессиональной деятельности магистров

Научно-исследовательская работа: самостоятельное выполнение научных исследований в области безопасности, планирование экспериментов, обработка, анализ и обобщение их результатов, математическое и машинное моделирование, построение прогнозов; формулирование целей и задач научных исследований, направленных на повышение безопасности, создание новых методов и систем защиты человека и окружающей среды, определение плана, основных этапов исследований; анализ патентной информации, сбор и систематизация научной информации по теме научно-исследовательской работы; разработка и реализация программы научных исследований в области безопасности жизнедеятельности; разработка рекомендаций по практическому применению результатов научного исследования; составление отчетов, докладов, статей на основании проделанной научной работы в соответствии с принятыми требованиями; оформление патентов; разработка инновационных проектов в области безопасности, их реализация и внедрение.

13 Результаты обучения

Результаты обучения

Компетенции Общекультурные Профессиональные по видам деятельности: проектно-конструкторская; организационно-управленческая; сервисно-эксплуатационная; экспертная, надзорная, инспекцинно- аудиторская; научно-исследовательская; Знания, Умения, Навыки

14 Образовательные программы

Образовательные программы

Магистр Общенаучный цикл: Информационные технологии в сфере безопасности Экономика и менеджмент безопасности Профессиональный цикл: Управление рисками, системный анализ и моделирование Экспертиза безопасности Мониторинг безопасности Расчет и проектирование систем обеспечения безопасности

Бакалавр Гуманитарный, социальный и экономический цикл: Иностранный язык Философия История Экономика. Математический и естественно-научный цикл: Высшая математика Информатика Физика Теория горения и взрыва Химия Экология Ноксология. Профессиональный цикл: Начертательная геометрия. Инженерная графика Механика Гидрогазодинамика Теплофизика Электроника и электротехника Метрология, стандартизация и сертификация Медико-биологические основы безопасности Надежность технических систем и техногенный риск Безопасность жизнедеятельности Управление техносферной безопасностью Надзор и контроль в сфере безопасности

15 Базовые профили бакалавра

Базовые профили бакалавра

Безопасность жизнедеятельности в техносфере Безопасность технологических процессов и производств Защита в чрезвычайных ситуациях Пожарная безопасность Инженерная защита окружающей среды Безопасность труда Охрана природной среды и ресурсосбережение Радиационная и электромагнитная безопасность

16 Требования к реализации

Требования к реализации

Бакалавр Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм занятий (не менее 20 % ауд. занятий) Лекции не более 40% от ауд. занятий Трудоемкость дис. не менее 2 з.е. 3 и более з.е. – экзамен Обеспечение возможности студента участвовать в формировании программы и обучения по индивидуальной программе Преподаватели –уч. степени не менее 50% доктора не менее 8 % проф. цикл – уч. степени не менее 60% Не менее 5% преподавателей – работники профильных пред. и организаций Наличие адекватного фонда оценочных средств

Магистр Широкое использование активных и интерактивных форм, семинаров на рег. основе, проводимые исследователями и практиками по проф. проблемам Мастер-классы экспертов и специалистов Технологии развития командной работы, коммуникативности, лидерства Научно-исследовательская работа 80 % преподавателей уч. степени и звания, 12% доктора 20% действующие руководители и вед. работники профильных организаций Доктор руководит не более, чем 2 магистерскими программами Непосред рук. – ученая степень и не более 3 магистров Фонд оценочных средств

17 С полным текстом стандартов можно познакомиться в №4 журнала

С полным текстом стандартов можно познакомиться в №4 журнала

«Безопасность в техносфере», который находится в папке участников совещания

18 Технологии реализации

Технологии реализации

Переход от квазиадминистративной синхронной поточно-групповой системы обучения к либеральной асинхронной кредитно-модульной системе Внедрение бально-рейтинговой системе контроля Внедрение кредитно-модульной системы обучения и оценки трудоемкости образовательной программы Внедрение новых активных и интерактивных технологий обучения Внедрение учебных кейсов образовательных модулей Внедрение самостоятельной учебной и исследовательской работы как основного компонента образовательного процесса

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/tekhnosfernaja-bezopasnost-strukturasoderzhanie-i-tekhnologii-dvukhurovnevoj-podgotovki-kadrov-146371.html
cсылка на страницу

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Без темы > Техносферная безопасность – структура,содержание и технологии двухуровневой подготовки кадров