Учебники по обществознанию
<<  Тренировочный вариант заданий части С по обществознанию Методическая работа учителя истории и обществознания Кравцовой Валерии Анатольевны  >>
Визитная карточка проекта Учителя обществознания Королевой Марианны
Визитная карточка проекта Учителя обществознания Королевой Марианны
«Исторический прогресс - это изобретение все новых и новых способов
«Исторический прогресс - это изобретение все новых и новых способов
Цели:
Цели:
Задача:
Задача:
Элементы содержания:
Элементы содержания:
Учащиеся должны знать, что:
Учащиеся должны знать, что:
Учащиеся должны понимать, что такое:
Учащиеся должны понимать, что такое:
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должны уметь:
Планирование темы
Планирование темы
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Конечные цели
Конечные цели
Формы работы:
Формы работы:
Групповая самостоятельная работа
Групповая самостоятельная работа
Использованная литература
Использованная литература

Презентация на тему: «Визитная карточка проекта». Автор: . Файл: «Визитная карточка проекта.ppt». Размер zip-архива: 55 КБ.

Визитная карточка проекта

содержание презентации «Визитная карточка проекта.ppt»
СлайдТекст
1 Визитная карточка проекта Учителя обществознания Королевой Марианны

Визитная карточка проекта Учителя обществознания Королевой Марианны

Валентиновны

«Закон на страже природы» (обществознание 6,8-9,11 классы)

2 «Исторический прогресс - это изобретение все новых и новых способов

«Исторический прогресс - это изобретение все новых и новых способов

самоуничтожения.» Аркадий Давидович

3 Цели:

Цели:

Способствовать изучению новой учебной информации о законах, охраняющих окружающую среду, ее закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации. Способствовать систематизации и закреплению знаний о необходимости защиты и охраны природы.

4 Задача:

Задача:

Сформировать представление учащихся о правах граждан в сфере экологической безопасности и об обязанностях граждан в области охраны природы.

5 Элементы содержания:

Элементы содержания:

Человек – часть природы. Воздействие человека на природу. Что такое экология: бесценный дар или неисчерпаемая кладовая? Воздействие человека на атмосферу, воду, почву Охранять природу - значит охранять жизнь. Что значит относиться к природе по человечески. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности народов. Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности

6 Учащиеся должны знать, что:

Учащиеся должны знать, что:

В Конституции РФ закреплены права и обязанности граждан нашей страны в области экологической безопасности. Экологическая система - это природная система, в которой живые организмы и среда их обитания объединены в единое целое. Выделяют зоны чрезвычайной экологической ситуации и зоны экологического бедствия. Законы в области охраны окружающей природной среды предусматривают различные виды ответственности за экологические правонарушения. К природе нельзя относиться потребительски. Существуют различные общественные организации, провоз­ гласившие своими главными целями охрану природы и обеспечение экологической безопасности.

7 Учащиеся должны понимать, что такое:

Учащиеся должны понимать, что такое:

экологическое право; экологические права и обязанности; объекты природоохранной деятельности; экологическая экспертиза; ответственность за экологические правонарушения; зона чрезвычайной экологической ситуации; зона экологического бедствия; охраняемые природные территории. Понятия: природа, закон, ответственность

8 Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

Уметь высказывать свое мнение, Работать с текстом учебника, Отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий Знать основные положения темы. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на поставленные вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

9 Учащиеся должны уметь:

Учащиеся должны уметь:

Характеризовать основные конституционные права и обязанности; перечислять природные объекты; показывать на примерах различия между зонами чрезвычайной экологической ситуации и экологического бедствия; приводить примеры экологических правонарушений; определять деятельность общественных организаций в защиту природы.

10 Планирование темы

Планирование темы

Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу? Экология и нравственность. Общественные движения в защиту природы. Природа нуждается в охране Что подлежит охране? Что может сделать гражданин для защиты природы?

11 Проблемные вопросы

Проблемные вопросы

Знаете ли вы, каково нынешнее состояние природы? Нуждается ли она в защите? Что нужно охранять? Какие природные объекты конкретно подлежат охране? Что могут сделать люди для защиты природы?

12 Конечные цели

Конечные цели

Объяснять взаимосвязь природы и общества, влияние человека на природу. Показать, что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы. Приводить данные об угрозе экологического кризиса. Характеризовать глобальные проблемы человечества. Объяснять правила граждан в сфере экологической безопасности и обязанности граждан в области охраны природы. Характеризовать основные конституционны права и обязанности, определять деятельность общественных организаций по защите природы. Определять пути выхода из экологического кризиса.

13 Формы работы:

Формы работы:

Составление кластера , «Природа», «Человек», «Общество» Таблица «Глобальные проблемы» Таблица «Права и обязанности граждан» Изучение законодательства. Контрольное тестирование. Выпуск стенгазеты, публикации. Рисунки и плакаты

14 Групповая самостоятельная работа

Групповая самостоятельная работа

1-я группа изучает раздел «Наши экологические права и обязанности» и составляет кластеры: «Конституционные права», «Другие законы об экологических правах», «Обязанности граждан». 2-я группа изучает раздел «Как закон охраняет природу?» и составляет кластеры: «Что подлежит охране», «Меры по охране природных объектов». 3-я группа изучает раздел «Экология и нравственность» и вырабатывает свои правила охраны природы. Это может быть комикс, знаки, рисунки, плакаты и т. д. 4-я группа изучает раздел «Общественные движения в защиту природы» и составляет кластер или схему «Общественные организации и их назначение».

15 Использованная литература

Использованная литература

Конституция РФ Федеральный Закон «Об охране окружающей природной среды» (2002) Обществоведение: человек, природа, общение.-6 класс. Л. Н. Боголюбов. - 4-е издание. М.: Просвещение 2007. Введение в Обществознание: учеб. Для 8-9-х кл. \ Л.Н. Боголюбов. М.: Просвещение, 2006. Обществознание: учебн. для учащихся 11 кл. ощеобразоват. Учреждений базовый уровень \ под ред. Боголюбов Л.Н -2-е изд. М.: Просвещение. 2006. Обществоведение: человек, природа, общение. 6 класс: поурочные планы по учебнику Л. Н. Боголюбова и др. / авт.-сост. С. Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2009. - 247 с. Обществознание. 8 класс: поурочные планы по учебни­ку Л. Н. Боголюбова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова / авт.-сост. С. Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2007. Методические рекомендации по курсу «Введение в обшествознанне». 8—9 кл.. В 2ч. Ч.2. Пособие для учителей [Л.Н,Боголюбов, Е.И.Жильцова, Л. Ф. Иванова и др. под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.— М.: Просвещение, 2005. Дыдко. С.Н. Контрольные и проверочные работы по обществознанию : 9-й кл.: К учебнику «Введение в обществознание. 8—9 классы» под ред. Л.Н. Боголюбова / С.Н. Дыдко. — М.: Экзамен, 2005.

«Визитная карточка проекта»
http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/vizitnaja-kartochka-proekta-167876.html
cсылка на страницу

Учебники по обществознанию

11 презентаций об учебниках по обществознанию
Урок

Обществознание

85 тем
Слайды