Деревья
<<  Тема: «Деревья, кустарники, травянистые растения» Дерево чудес  >>
Чудо – дерево
Чудо – дерево
Тема: Ассоциация Количество часов по теме: 8 Форма проведения: урок
Тема: Ассоциация Количество часов по теме: 8 Форма проведения: урок
Цель: Развитие ассоциативного мышления
Цель: Развитие ассоциативного мышления
Этапы ведения работы
Этапы ведения работы
1. С начала урока с ребятами проводится вводная беседа, лекция о
1. С начала урока с ребятами проводится вводная беседа, лекция о
2. Ассоциации могут возникать самые разнообразные
2. Ассоциации могут возникать самые разнообразные
Используя различные типы линий можно еще больше подчеркнуть
Используя различные типы линий можно еще больше подчеркнуть
4 объекта в формате А4 могут быть разной величины
4 объекта в формате А4 могут быть разной величины
Итоги:
Итоги:
Методическое пособие
Методическое пособие
Воздушное
Воздушное
Чудо – дерево
Чудо – дерево
Вязаное
Вязаное

Презентация: «Чудо – дерево». Автор: Пользователь. Файл: «Чудо – дерево.ppt». Размер zip-архива: 2073 КБ.

Чудо – дерево

содержание презентации «Чудо – дерево.ppt»
СлайдТекст
1 Чудо – дерево

Чудо – дерево

Методическая разработка и методическое пособие по основам дизайна

Преподаватель МОУ ДОД КДХШ Цопарь М. Н. 2012 г. Ставропольский край ст. Курская

2 Тема: Ассоциация Количество часов по теме: 8 Форма проведения: урок

Тема: Ассоциация Количество часов по теме: 8 Форма проведения: урок

смешанного типа (лекция совмещается с практической работой) Материалы: бумага формата А4, маркер черный, гелевые ручки (черные или цветные)

Спиральное

3 Цель: Развитие ассоциативного мышления

Цель: Развитие ассоциативного мышления

Задача: Стилизация объекта по заданному свойству или состоянию. Задание: В формате А4 создать яркий, характерный образ на заданную тему (4 варианта и более)

4 Этапы ведения работы

Этапы ведения работы

Изучение природного мотива (дерева), его структуры. Перенос ассоциации на выбранный объект. Трансформация – линия, силуэт, декоративная дорисовка.

Дырявое

5 1. С начала урока с ребятами проводится вводная беседа, лекция о

1. С начала урока с ребятами проводится вводная беседа, лекция о

красоте родной природы, воспоминаниях о пленере. Рассматривая зарисовки, сравнивают различные пароды деревьев, кустарников. Уточняется строение дерева, его основные части: ствол, крона (ветки, листья), корни, что необходимо при выполнении этого задания, ведь от породы дерева зависит его силуэт, форма, очертания, структура строения ветвей, текстура коры, форма листьев, плодов цветов.

6 2. Ассоциации могут возникать самые разнообразные

2. Ассоциации могут возникать самые разнообразные

Свойства и состояния учащиеся выбирают произвольно, могут предлагать свои: например: Свойства: Состояния: - вязкое - веселое - липкое - грустное - хрустальное - спящее - воздушное - угрюмое - запутанное - поющее - колючее - цветочное

7 Используя различные типы линий можно еще больше подчеркнуть

Используя различные типы линий можно еще больше подчеркнуть

характерность, материальность объекта: колючее – линии ломаные, даже торчащие. воздушное – линии тонкие, длинные, прерывистые. Прежде чем выполнить основное задание, выполняются эскизы (условно – графические наброски), коротенькие упражнения на развитие воображения, композиционных решений, выдумки, изобретательности. Они заинтересовывают ребят, расковывают их творческие силы, тренируют воображение и наблюдательность, экспериментируют с разными видами линий, осваивают материалы, разнообразные техники. Важную роль играет пятно, в данном случае черное или серое (штриховка). Изображение в темном месте утяжеляется, смотрится силуэтом. Сочетание линий и пятна делает изображение линейно – графическим.

8 4 объекта в формате А4 могут быть разной величины

4 объекта в формате А4 могут быть разной величины

Некоторые более крупные. Над ними можно поработать более подробно, наполнить очертания мелкими деталями, расставить акценты. Другие более мелкие, смотрятся силуэтно. Колючее

Выполняя это задание, учащиеся раскрывают свойства декоративной композиции – условность, силуэтность, ассоциативность эмоционально – образного мышления посредством линий и пятна. Хрустальное

Хрустальное

9 Итоги:

Итоги:

Выполняя это задание, учащиеся раскрывают свойства декоративной композиции – условность, силуэтность, ассоциативность эмоционально – образного мышления посредством линий и пятна. Очень важно в процессе работы найти графические приемы, которые усиливают образно – художественную сторону мотива, подчеркивают его характер. Немаловажно обратить внимание на выбор материала и техники исполнения. С их помощью можно добиться усиления ассоциативного и эмоционального впечатления от образа.

10 Методическое пособие

Методическое пособие

Запутанное

Ночное

11 Воздушное

Воздушное

12 Чудо – дерево
13 Вязаное

Вязаное

Вкусное

«Чудо – дерево»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/chudo-derevo-169404.html
cсылка на страницу

Деревья

11 презентаций о деревьях
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды