Окружающий мир
<<  К Мишке в гости По окружающему миру семья родственники  >>
Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на
Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на
Цель: Использование дидактических игр, изо, мультемедийных презентаций
Цель: Использование дидактических игр, изо, мультемедийных презентаций
Задачи: 1. Образовательные Способствовать прочному усвоению
Задачи: 1. Образовательные Способствовать прочному усвоению
В своей работе дефектолог обязан опираться на возрастные особенности
В своей работе дефектолог обязан опираться на возрастные особенности
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Дидактическая игра
Дидактическая игра
Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на
Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на
Дидактическая игра «Что из чего сделано
Дидактическая игра «Что из чего сделано
Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»
Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»
Дидактические домики
Дидактические домики
Весёлый паровозик
Весёлый паровозик
Изобразительные средства
Изобразительные средства
Животные севера
Животные севера
Осень
Осень
Использование мультимедийных презентаций
Использование мультимедийных презентаций
Работа с родителями
Работа с родителями
Консультативно-рекомендательная
Консультативно-рекомендательная
Конкурс
Конкурс
Проведение родительских собраний
Проведение родительских собраний
Альбомы по окружающему миру
Альбомы по окружающему миру
Результат
Результат
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру». Автор: 1. Файл: «Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру.ppt». Размер zip-архива: 5016 КБ.

Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру

содержание презентации «Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на

Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на

занятиях по окружающему миру.

Выполнила учитель –дефектолог Теплова И.С. МКДОУ№18 г. Миасс

2 Цель: Использование дидактических игр, изо, мультемедийных презентаций

Цель: Использование дидактических игр, изо, мультемедийных презентаций

как средства формирования познавательной активности у дошкольников с ЗПР. Актуальность проблемы. У большинства детей с ЗПР снижена, познавательная активность или выражена крайне слабо. Снижение познавательной активности рассматривается как одна из важнейших причин трудностей обучения детей с ЗПР.

3 Задачи: 1. Образовательные Способствовать прочному усвоению

Задачи: 1. Образовательные Способствовать прочному усвоению

дошкольниками учебного материала. Расширение кругозора детей через использование дополнительных источников (ИКТ) 2. Развивающие : Развивать у детей творческое мышление, восприятие, внимание, память, воображение. Способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на занятии. 3. Воспитательные: Способствовать воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся личности. 4. Коррекционные. Формирование познавательной активности у дошкольников с задержкой психического развития

4 В своей работе дефектолог обязан опираться на возрастные особенности

В своей работе дефектолог обязан опираться на возрастные особенности

ребёнка

5 Игровая деятельность

Игровая деятельность

Игра является ведущей деятельностью дошкольного возраста, оказывая влияние на развитие наглядно-образного мышления ребенка, формирования внутреннего плана действий и произвольности поведения и деятельности и определяя тем самым формирование всех основных психологических новообразований дошкольного возраста.

6 Дидактическая игра

Дидактическая игра

Дидактическая игра представляет собой многоплановое сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста и формой обучения и самостоятельной игровой деятельностью и средством всестороннего воспитания личности ребёнка.

7 Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на
8 Дидактическая игра «Что из чего сделано

Дидактическая игра «Что из чего сделано

9 Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»

Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»

10 Дидактические домики

Дидактические домики

11 Весёлый паровозик

Весёлый паровозик

12 Изобразительные средства

Изобразительные средства

Коррекционные занятия по окружающему миру с использованием средств изобразительной деятельности способствуют тому, что: 1) у детей формируются навыки наблюдения; 2) совершенствуются приемы обследования изображаемого объекта; 3) дети овладевают специфическим восприятием – умением видеть предмет целостно, в единстве его свойств; 4) формируются полные и точные представления о предметах и явлениях окружающего мира; 5) дети не только воспроизводят увиденное, но на основе полученных представлений о предметах, явлениях реального мира создают в рисунке новые оригинальные произведения; 6) развиваются зрительная и двигательная память; 7) дети учатся изображать предметы, т.е. запечатлевать представления о нем и способе его изображения; 8) на занятиях по окружающему миру с использованием средств изобразительной деятельности у детей в наглядно-практической деятельности совершенствуются все мыслительные операции.

13 Животные севера

Животные севера

14 Осень

Осень

Кленовый лист

Осеннее дерево

15 Использование мультимедийных презентаций

Использование мультимедийных презентаций

Использование МП позволяет расширить возможности традиционного воспитания и обучения:

Способствует лучшему усвоению материала, так как в этот процесс включаются все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный;

16 Работа с родителями

Работа с родителями

Как показал практический опыт работы, наиболее подходящими формами работы с родителями дефектолога являются: Консультативно-рекомендательная; Вести с занятий. Сообщение лексической темы недели, цели и задачи данной темы. Что ребёнок должен знать и уметь по данной лексической теме. Конкурс. На лучшую тетрадь недели с выполненными домашними заданиями. Проведение родительских собраний. Участие в детских утренниках и праздниках; Оформление стендов, папок-передвижек с рекомендациям Совместное составление альбомов по окружающему миру.

17 Консультативно-рекомендательная

Консультативно-рекомендательная

18 Конкурс

Конкурс

На лучшую тетрадь недели с выполненными домашними заданиями.

19 Проведение родительских собраний

Проведение родительских собраний

20 Альбомы по окружающему миру

Альбомы по окружающему миру

21 Результат

Результат

В результате проведённой коррекционной работы с дошкольниками ЗПР, у детей: Сформировались навыки наблюдения; Дети овладели специфическим восприятием – умением видеть предмет целостно, в единстве его свойств; Сформировались полные и точные представления о предметах и явлениях окружающего мира; Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения; Дети стали более внимательными и усидчивыми; Дети научились применять умения и навыки полученные на занятиях; Успешно формируется познавательная активность;

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/formirovanie-poznavatelnoj-aktivnosti-u-doshkolnikov-s-zpr-na-zanjatijakh-po-okruzhajuschemu-miru-73503.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Окружающий мир > Формирование познавательной активности у дошкольников с ЗПР на занятиях по окружающему миру