Уроки окружающего мира
<<  МЫ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА Техногенное воздействие на окружающую среду  >>
Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего
Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего
Окружающий мир Е.в.Саплина, А.И.Саплин, В.И.Сивоглазов
Окружающий мир Е.в.Саплина, А.И.Саплин, В.И.Сивоглазов
Личностные уУД
Личностные уУД
Регулятивные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Коммуникативные УУД
Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими
Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими
Личностные уУД
Личностные уУД
Использование знаково-символических средств
Использование знаково-символических средств
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Личностные уУД
Сравни город и деревню
Сравни город и деревню
Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего
Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего
Сравни
Сравни
Сравни
Сравни
Как выглядит квартира в городском доме
Как выглядит квартира в городском доме
Животные
Животные
Сравни
Сравни
История развития письма
История развития письма
Природа в искусстве
Природа в искусстве

Презентация: «Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира»». Автор: SERGEY. Файл: «Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира».pptx». Размер zip-архива: 9806 КБ.

Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира»

содержание презентации «Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира».pptx»
СлайдТекст
1 Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего

Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего

мира»

Елена Витальевна Саплина- кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин, директор Центра исторического образования Московского института открытого образования, автор линии УМК «Окружающий мир. 1–4 классы»

2 Окружающий мир Е.в.Саплина, А.И.Саплин, В.И.Сивоглазов

Окружающий мир Е.в.Саплина, А.И.Саплин, В.И.Сивоглазов

Состав УМК Рабочая программа Учебник Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь для учителя

3 Личностные уУД

Личностные уУД

Личностные УУД Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки ,которые можно оценить как хорошие и плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие Самостоятельно определять и высказывать самые простые правила поведения

4 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя Проговаривать последовательность действий Учиться высказывать свое предложение на основе иллюстрации учебника Учиться работать по предложенному учителем плану Отличать верно выполненное задание

5 Познавательные УУД

Познавательные УУД

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

6 Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст.

7 Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими

Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими

адания, которые позволяют учащимся овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей на уроках окружающего мира.

Сравни старинные классные комнаты и классную комнату, в которой учишься ты. Чем они различаются? Чем похожи?

8 Личностные уУД

Личностные уУД

9 Использование знаково-символических средств

Использование знаково-символических средств

1) Расскажи по рисунку «Какой бывает транспорт?». 2)Кто переходит улицу правильно?

10 Личностные уУД

Личностные уУД

11 Личностные уУД

Личностные уУД

12 Личностные уУД

Личностные уУД

13 Личностные уУД

Личностные уУД

14 Сравни город и деревню

Сравни город и деревню

Чем они различаются? Чем похожи?

Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей на уроках окружающего мира

15 Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего
16 Сравни

Сравни

Опиши. Чем отличаются дома?

17 Сравни

Сравни

Чем отличаются дома? Что общего?

18 Как выглядит квартира в городском доме

Как выглядит квартира в городском доме

Опиши.

19 Животные

Животные

20 Сравни

Сравни

Какое животное лишнее?(задание из рабочей тетради)

21 История развития письма

История развития письма

22 Природа в искусстве

Природа в искусстве

«Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира»»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-na-urokakh-okruzhajuschego-mira-83585.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Уроки окружающего мира > Формирование универсальных учебных действий на уроках «Окружающего мира»