Окружающий мир
<<  Многообразие современного мира Загадочный мир медуз  >>
Управление образования и молодежной политики администрации
Управление образования и молодежной политики администрации
«Школа России» Преподаваемый предмет – окружающий мир
«Школа России» Преподаваемый предмет – окружающий мир
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цели и задачи раздела
Цели и задачи раздела
Специфика восприятия материала учащимися в соответствии с возрастными
Специфика восприятия материала учащимися в соответствии с возрастными
Входная диагностика
Входная диагностика
Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Образовательные технологии и формы организации учебной деятельности
Образовательные технологии и формы организации учебной деятельности
Методы организации учебной деятельности
Методы организации учебной деятельности
Система знаний
Система знаний
Система деятельности
Система деятельности
Поурочное планирование по разделу
Поурочное планирование по разделу
Активные формы работы «Ковер идей»
Активные формы работы «Ковер идей»
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Обоснование эффективности методической работы
Обоснование эффективности методической работы
Результаты освоения раздела программы
Результаты освоения раздела программы
Приложение
Приложение
Используемая литература
Используемая литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Как устроен мир». Автор: Дмитрий. Файл: «Как устроен мир.ppt». Размер zip-архива: 1594 КБ.

Как устроен мир

содержание презентации «Как устроен мир.ppt»
СлайдТекст
1 Управление образования и молодежной политики администрации

Управление образования и молодежной политики администрации

Воротынского муниципального района Методическая разработка раздела образовательной программы по окружающему миру «Как устроен мир» 3 класс А. А. Плешаков Программа «Школа России» Выполнила: Козякова Е. В., учитель начальных классов МБОУ Воротынская СОШ Воротынец - 2013 год

2 «Школа России» Преподаваемый предмет – окружающий мир

«Школа России» Преподаваемый предмет – окружающий мир

УМК – А. А. Плешаков

Темы этого раздела встречаются в УМК «Система Занкова» в разделе «Как изучают окружающий мир» 2 класс, УМК «Гармония» - «Человек и его здоровье» 3 класс, УМК «Школа 21 века» – «Современная Россия» 3 класс.

3 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Актуальность - одним из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является экологическое воспитание, которое является ответственным этапом в становлении и развитии личности ребенка. Содержанием экологического воспитания являются базовые национальные ценности: природа, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание. В данном курсе выделяют два направления: формирование знаний о природе и окружающем мире; формирование экологической культуры личности.

4 Цели и задачи раздела

Цели и задачи раздела

Цель – формирование экологического сознания, основанного на чувстве сопричастности и ответственности по отношению к окружающему миру. Задачи: Образовательная: формирование в сознании учащихся единого, ценностно-окрашенного образа окружающего мира. Развивающая: развитие представлений учащихся об экологии, навыков практической деятельности по охране природы. Воспитывающая: формирование у детей убеждения в необходимости охраны природы.

5 Специфика восприятия материала учащимися в соответствии с возрастными

Специфика восприятия материала учащимися в соответствии с возрастными

особенностями

6 Входная диагностика

Входная диагностика

7 Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Результатом освоения раздела программы должна быть сформированная готовность ребёнка к правильному взаимодействию с окружающей средой.

8 Образовательные технологии и формы организации учебной деятельности

Образовательные технологии и формы организации учебной деятельности

Образовательные технологии: -личностно-ориентированный подход; - ИКТ-технологии. Формы работы: -фронтальная -групповая - в парах -индивидуальная

Образовательнобые технологии и методы

9 Методы организации учебной деятельности

Методы организации учебной деятельности

Методы работы: -объяснительно-иллюстративный -исследовательский (мониторинг) - ИКТ-технологии -проблемный -словесные (рассказ, беседа) -практический (практическая работа – изготовление кормушек для птиц, посадка дерева или кустарника, экскурсия) -«активные» формы работы («Ковер идей», творческая работа «Моё отношение к природе»)

10 Система знаний

Система знаний

По окончанию изучения раздела учащиеся должны приобрести следующие знания:

11 Система деятельности

Система деятельности

По окончанию изучения раздела учащиеся приобретут умения:

12 Поурочное планирование по разделу

Поурочное планирование по разделу

«Как устроен мир»-7 час. (образовательная программа автор А.А.Плешаков) 1.Введение.Экскурсия «Многообразие природы». Входящая диагностика. 2.Природа . 3.Человек . 4.Общество. 5.Мир глазами эколога . 6.Природа в опасности. Охрана природы . 7. Контрольное тестирование по теме (исходящая диагностика). Практическая работа «Поможем птицам».

13 Активные формы работы «Ковер идей»

Активные формы работы «Ковер идей»

1 этап: понимание проблемы 2 этап: поиск решений 3 этап: индивидуализация деятельности 4 этап: оценивание идей

14 Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для

Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для

птиц»

Памятка по изготовлению кормушек

15 Творческая работа «Мое отношение к природе»

Творческая работа «Мое отношение к природе»

Окружающий мир — источник чувств.

16 Обоснование эффективности методической работы

Обоснование эффективности методической работы

Изучение окружающего мира оказывает благотворное влияние на развитие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит совершенствование сенсорных процессов, мышления, речи, развивается любознательность. Исходная диагностика

17 Результаты освоения раздела программы

Результаты освоения раздела программы

18 Приложение

Приложение

Диагностика.

1.Что помогает человеку познать окружающий мир?_________________ 2. Как связана живая и неживая природа?_________________________ 3. Как связаны природа и человек?______________ 4. Как вести себя в природе?____________________ 5. Что такое экология?__________________________ 6. Кто такой эколог?____________________________ 7. Что относится к характеристике народа?______________________________

19 Используемая литература

Используемая литература

1. Программа начального общего образования «Школа России». 2.Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса Ч.1/А.А.Плешаков 2007г. 3.Рабочая тетрадь Пособие для учащихся 3 класса. Ч.1/А.А.Плешаков 2012г. 4.Тесты. Окружающий мир 3 класс/ А. А. Плешаков 2012 г. 5.Материалы интернет-ресурсов.

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Как устроен мир»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/kak-ustroen-mir-140661.html
cсылка на страницу

Окружающий мир

8 презентаций об окружающем мире
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды