Человек
<<  Гейдельбергский человек Встречи с интересными людьми  >>
Каждый человек любит то место, где он родился и живёт
Каждый человек любит то место, где он родился и живёт
Цель нашего проекта: Познакомить детей с природой родного края, с
Цель нашего проекта: Познакомить детей с природой родного края, с
Задачи: 1. Систематизировать знания об окружающем мире
Задачи: 1. Систематизировать знания об окружающем мире
4. Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и
4. Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и
7. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и
7. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и
Участники проекта: дети дошкольного возраста (5-6 лет), родители
Участники проекта: дети дошкольного возраста (5-6 лет), родители
Предполагаемый результат проекта: - дети узнают названия рек и озер
Предполагаемый результат проекта: - дети узнают названия рек и озер
- Узнают значение воды в жизни всего живого; - узнают много
- Узнают значение воды в жизни всего живого; - узнают много
 - Научатся проводить простейшие опыты с водой, уточнят ее свойства,
 - Научатся проводить простейшие опыты с водой, уточнят ее свойства,
Итоговое мероприятие: Выставка «Голубые жемчужины родного края» (карта
Итоговое мероприятие: Выставка «Голубые жемчужины родного края» (карта
Продуктивные виды деятельности предполагают составление творческих
Продуктивные виды деятельности предполагают составление творческих
Для реализации проекта нам было необходимо создать развивающую среду
Для реализации проекта нам было необходимо создать развивающую среду
В группе подобраны дидактические игры: “Ботаническое лото”,
В группе подобраны дидактические игры: “Ботаническое лото”,
Необходимый демонстрационный материал был собран и систематизирован:
Необходимый демонстрационный материал был собран и систематизирован:
Расширение кругозора детей о водоемах и обитателях нашей области помог
Расширение кругозора детей о водоемах и обитателях нашей области помог
Каждый человек любит то место, где он родился и живёт
Каждый человек любит то место, где он родился и живёт
В ходе проекта мы проводили с детьми беседу “Что такое природа
В ходе проекта мы проводили с детьми беседу “Что такое природа
В одной из бесед выяснили, кто из детей ездил с родителями на родник
В одной из бесед выяснили, кто из детей ездил с родителями на родник
Потом провели занятие-путешествие “Течет река”
Потом провели занятие-путешествие “Течет река”
Далее мы показывали детям фотоматериал с видами наших озер,
Далее мы показывали детям фотоматериал с видами наших озер,
В результате полученных знаний у детей выявился широкий запас знаний о
В результате полученных знаний у детей выявился широкий запас знаний о

Презентация на тему: «Каждый человек любит то место, где он родился и живёт». Автор: . Файл: «Каждый человек любит то место, где он родился и живёт.pptx». Размер zip-архива: 6807 КБ.

Каждый человек любит то место, где он родился и живёт

содержание презентации «Каждый человек любит то место, где он родился и живёт.pptx»
СлайдТекст
1 Каждый человек любит то место, где он родился и живёт

Каждый человек любит то место, где он родился и живёт

Знать свой край – его природу, историю – не менее важно, чем знать историю своего государства, зарубежных стран. Осознание уникальности, неповторимости своего края заставляет бережно относиться к своей Малой Родине, заботливо сохранять народные традиции. Знание прошлого своего края помогает лучше понять его настоящее, прогнозировать будущее

2 Цель нашего проекта: Познакомить детей с природой родного края, с

Цель нашего проекта: Познакомить детей с природой родного края, с

разнообразием обитателей водоемов, их связью со средой обитания; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять

3 Задачи: 1. Систематизировать знания об окружающем мире

Задачи: 1. Систематизировать знания об окружающем мире

2. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимозависимостях в жизни, в природе. 3. Расширять кругозор детей о природе Земли.

4 4. Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и

4. Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие ее красоты и

многообразия. 5. Развивать поисковую деятельность детей. 6. Расширять и систематизировать знания детей об обитателях водоемов Новосибирской области (реки, озера).

5 7. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и

7. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и

вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности. 8. Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов и рассказов о природе, через практическую деятельность. 9. Развивать художественное творчество детей через накопление информации об обитателях водоемов нашей области.

6 Участники проекта: дети дошкольного возраста (5-6 лет), родители

Участники проекта: дети дошкольного возраста (5-6 лет), родители

воспитанников, воспитатели группы, специалисты ДОУ.

7 Предполагаемый результат проекта: - дети узнают названия рек и озер

Предполагаемый результат проекта: - дети узнают названия рек и озер

НСО; - появится ярко выраженный интерес к водным объектам нашей местности. - будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе

8 - Узнают значение воды в жизни всего живого; - узнают много

- Узнают значение воды в жизни всего живого; - узнают много

интересного из жизни обитателей пресных водоемов (рыб, земноводных, водоплавающих, животных, насекомых, растений);

9  - Научатся проводить простейшие опыты с водой, уточнят ее свойства,

 - Научатся проводить простейшие опыты с водой, уточнят ее свойства,

- Научатся проводить простейшие опыты с водой, уточнят ее свойства, будут с интересом заниматься поисковой деятельностью; - станут гуманно обращаться с живыми объектами природы.

10 Итоговое мероприятие: Выставка «Голубые жемчужины родного края» (карта

Итоговое мероприятие: Выставка «Голубые жемчужины родного края» (карта

НСО с реками, озерами и их обитателями, буклеты, созданные родителями, совместно с детьми, поделки

11 Продуктивные виды деятельности предполагают составление творческих

Продуктивные виды деятельности предполагают составление творческих

рассказов о растениях и обитателях водоемов области, изготовление поделок и панно из природного материала.

12 Для реализации проекта нам было необходимо создать развивающую среду

Для реализации проекта нам было необходимо создать развивающую среду

Прежде всего мы собрали фотоматериал по темам “Природа в нашем городе”, “Наши леса”, «Наши озера» Этот фотоматериал мы разместили на выставке «Край ты мой родной»

13 В группе подобраны дидактические игры: “Ботаническое лото”,

В группе подобраны дидактические игры: “Ботаническое лото”,

“Зоологическое лото”, “Экологический светофор”, “С какого дерева лист?”, “Букет для друга”, “Цветы”.

14 Необходимый демонстрационный материал был собран и систематизирован:

Необходимый демонстрационный материал был собран и систематизирован:

Деревья в картинках. Насекомые в картинках. Цветы в картинках. Лекарственные растения. Птицы зимующие и кочующие.

15 Расширение кругозора детей о водоемах и обитателях нашей области помог

Расширение кругозора детей о водоемах и обитателях нашей области помог

заинтересовать и привлечь родителей к организации воспитательного процесса. Были проведены следующие формы работы с родителями консультации, сбор краеведческого и познавательного материала, составление с детьми творческих рассказов, изготовление поделок и панно из природного материала, прогулки к природным объектам города.

16 Каждый человек любит то место, где он родился и живёт
17 В ходе проекта мы проводили с детьми беседу “Что такое природа

В ходе проекта мы проводили с детьми беседу “Что такое природа

” Мы рассматривали иллюстрации и фотографии по этой теме. Затем провели экскурсию по территории детского сада, показывали дошкольникам природные объекты и рассказываю об их своеобразии. В группе мы составили коллективный рассказ о том, что увидели на экскурсии.

18 В одной из бесед выяснили, кто из детей ездил с родителями на родник

В одной из бесед выяснили, кто из детей ездил с родителями на родник

за водой. Дети делись своими впечатлениями со всеми, мы рассматривали фотографии.

19 Потом провели занятие-путешествие “Течет река”

Потом провели занятие-путешествие “Течет река”

Мы рассматривали с детьми карту Новосибирской области, показываем детям, где течет река Бердь, фотоматериал с видами реки, читаем стихи.

20 Далее мы показывали детям фотоматериал с видами наших озер,

Далее мы показывали детям фотоматериал с видами наших озер,

рассказываем об их растительном мире и обитателях. Мы составили коллективный рассказ “Наша река Бердь”. Во время недели, посвященной Дню земли и водоохранным мероприятиям создали плакат «Берегите воду»

21 В результате полученных знаний у детей выявился широкий запас знаний о

В результате полученных знаний у детей выявился широкий запас знаний о

родном крае. У дошкольников были сформированы представления о природном своеобразии своего края, его растительном и животном мире, о природной среде города, его редких дендрологических экземплярах. Результаты показали, что проект действует, что он познавателен и полезен. Дошкольники получили возможность другими глазами посмотреть на знакомые места, осознать их необычность.

«Каждый человек любит то место, где он родился и живёт»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/kazhdyj-chelovek-ljubit-to-mesto-gde-on-rodilsja-i-zhivjot-142467.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Человек > Каждый человек любит то место, где он родился и живёт