Окружающий мир
<<  Окружающий мир Окружающий мир  >>
Окружающий мир
Окружающий мир
В период дошкольного детства ребенок открывает окружающий мир
В период дошкольного детства ребенок открывает окружающий мир
Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром – одно из
Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром – одно из
Приобщение дошкольников к природе, знакомство с окружающим миром
Приобщение дошкольников к природе, знакомство с окружающим миром
Целенаправленное использование природное окружение в воспитании и
Целенаправленное использование природное окружение в воспитании и
Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна
Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна
Окружающий мир
Окружающий мир
Прогулки в осенний период
Прогулки в осенний период
Странствия осеннего листочка
Странствия осеннего листочка
Прогулки в зимний период
Прогулки в зимний период
Зимние лабиринты
Зимние лабиринты
Окружающий мир
Окружающий мир
Свежий воздух малыша Нужен и полезен
Свежий воздух малыша Нужен и полезен
Формируют умений наблюдать характерные явления весенней погоды,
Формируют умений наблюдать характерные явления весенней погоды,
Ребенок рождается исследователем
Ребенок рождается исследователем
«…человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим
«…человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим

Презентация на тему: «Окружающий мир». Автор: . Файл: «Окружающий мир.ppt». Размер zip-архива: 986 КБ.

Окружающий мир

содержание презентации «Окружающий мир.ppt»
СлайдТекст
1 Окружающий мир

Окружающий мир

Сезонные прогулки.

Приготовила воспитатель Курская Наталья Валерьевна

2 В период дошкольного детства ребенок открывает окружающий мир

В период дошкольного детства ребенок открывает окружающий мир

Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от знакомства с природой к её пониманию, вызывает желание заботиться о растениях и животных, воспитывает основы экологической культуры, любознательность, способность любоваться красотой окружающего мира.

3 Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром – одно из

Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром – одно из

направлений в педагогике, именно окружающий мир дает ни с чем не сравнимый материал для разнообразия подрастающего человека. Сезонные прогулки - развивают у ребенка чувство природы, формируют умение обращаться с ней. Во время занимательных прогулок дети радостные, много видят вокруг прекрасного.

4 Приобщение дошкольников к природе, знакомство с окружающим миром

Приобщение дошкольников к природе, знакомство с окружающим миром

проходит через систему сезонных ежедневных прогулок, где формируются основы экологического воспитания. На сезонных ежедневных прогулках дети наблюдают за природными объектами и явлениями, учатся анализировать сезонные изменения в жизни окружающей природы, занимаются различными видами детской деятельности: игровой, трудовой, познавательной, речевой.

5 Целенаправленное использование природное окружение в воспитании и

Целенаправленное использование природное окружение в воспитании и

обучении дошкольников. Гармонично развивает ребенка с самого раннего детства, учить любить природу, видеть и чувствовать ее красоту. Развивать наблюдательность детей, умение познавать окружающий мир. Формировать обобщенные представления о растительном и животном мире; Развивать умение заботиться о братьях наших меньших; Обогащать словарный запас ребенка по соответствующей природной тематике.

6 Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна

Придумала мать дочерям имена: Вот Лето и Осень, Зима и Весна

Приходит Весна – зеленеют леса И птичьи повсюду звенят голоса. А Лето пришло – все под солнцем цветет И спелые ягоды просятся в рот. Нам щедрая Осень приносит плоды, Дают урожаи поля и сады. Зима засыпает снегами поля, Зимой отдыхает и дремлет земля. А. Кузнецова

7 Окружающий мир
8 Прогулки в осенний период

Прогулки в осенний период

Формирование умений наблюдать характерные явления осенней погоды, понимать связь между ними. Развитие умений наблюдать осенние признаки и явления природы, видеть красоту осенней природы; формирование навыков узнавания деревьев, кустарников по листьям, расширение представлений об овощах и фруктах, развитие интереса к красоте родной природы.

9 Странствия осеннего листочка

Странствия осеннего листочка

Сравниваем листочки по форме, величине, цвету. Тренируем детей в порядковом счете. Наблюдаем за деревьями, цветами, тучками. Вспоминаем стихотворения об осени. Собирали букеты для мамы.

10 Прогулки в зимний период

Прогулки в зимний период

Формирует умений наблюдать характерные явления зимней погоды, понимать связь между ними; развитие способности любоваться красотой зимнего пейзажа. Развивается умение наблюдать зимние признаки и явления природы, различать птиц по существенным признакам, классифицировать их на перелетных и зимующих; расширение представлений о связях между живой и неживой природой; воспитание бережного отношения к птицам, желания помогать им выжить в зимнее время; развитие исследовательского интереса к природе.

11 Зимние лабиринты

Зимние лабиринты

Обращаем внимание детей на внешний вид деревьев. Изготавливаем кормушки для птиц. Наблюдаем за продолжительностью светового дня зимой. Наблюдаем за снегопадом, рассматриваем снежинки. Лепим из снега снежки и их рассматриваем по величине, форме. Сравниваем деревья. Наблюдаем за следами на снегу. Проводим опыты со снегом.

12 Окружающий мир
13 Свежий воздух малыша Нужен и полезен

Свежий воздух малыша Нужен и полезен

Очень весело гулять! И никаких болезней!

14 Формируют умений наблюдать характерные явления весенней погоды,

Формируют умений наблюдать характерные явления весенней погоды,

понимать связь между ними; развитие способности любоваться красотой весенней природы. Развитие умений наблюдать весенние признаки и явления природы; формирование способности выделять особенности весеннего состояния растений; расширение представлений о птицах, их образе жизни весной; развитие интереса к жизни насекомых весной; воспитание радостного, эмоционального, заботливого отношения к пробуждающейся природе.

Прогулки в весенний период

15 Ребенок рождается исследователем

Ребенок рождается исследователем

Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.

16 «…человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим

«…человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим

законам, действующим как в мире растений и животных, так и в отношении человека.» Ян Амос Коменский

«Окружающий мир»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/okruzhajuschij-mir-89640.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды