<<  № Урока Оценивание устных ответов В основу оценивания устного ответа учащихся  >>
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Особенности организации контроля по математике Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в уст­ной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже од­ного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Жела­тельно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторон­няя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать нату­ральные числа, умения находить площадь пря­моугольника и др.). Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических прове­рок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с мно­гозначными числами, измерение величин и др. Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью ко­торых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбирается несколько вариантов работы, каж­дый из которых содержит 30 примеров (соот­ветственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение та­кой работы отводится 5-6 минут урока. Итоговый контроль по математике прово­дится в форме контрольных работ комбиниро­ванного характера (они содержат арифметиче­ские задачи, примеры, задания геометрическо­го характера и др.). В этих работах сначала от­дельно оценивается выполнение задач, приме­ров, заданий геометрического характера, а за­тем выводится итоговая отметка за всю работу. При этом итоговая отметка не выставляет­ся как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки Оценивание письменных работ В основе данного оценивания лежат следую­щие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания. Ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; ошибки на незнание порядка выполнения арифмети­ческих действий; неправильное решение задачи (пропуск действия, не­правильный выбор действий, лишние действия); не решенная до конца задача или пример; невыполненное задание; незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих за­висимостей, лежащих в основе выполнения за­дания или используемых в ходе его выполнения; неправильный выбор действий, операций; неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных уме­ний и навыков; пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа; несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выпол­ненным действиям и полученным результатам; несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным пара­ метрам. Недочеты: неправильное списывание данных (чи­сел, знаков, обозначений, величин); ошибки в записях математических терми­нов, символов при оформлении математичес­ких выкладок; неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычисли­тельных умений и навыков; нерациональный прием вычислений. недоведение до конца преобразований. наличие записи действий; неправильная постановка вопроса к действию при ре­шении задачи; отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.

Слайд 17 из презентации «Примерная программа по учебному предмету»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Примерная программа по учебному предмету.pptx» можно в zip-архиве размером 211 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Нормы поведения в обществе» - Выделите правовую норму состоящую из диспозиции и гипотезы. Субъектная сторона Только физическое лицо. Представители Г.Э. исходят из самоценности жизни каждого человека. Противоправ ность. Руссо Д. Сахаров Солженицын. Вопрос: Полезное. Что такое источник права? Что такое социальные нормы: Объект Общественные отношения (отношения собственности).

«Реализация норм права» - Статья 35 Конституции Российской Федерации «2. По уровню правовых гарантий. Обслуживает ли главбух материальные ценности? Механизм правового регулирования: Правильно организованная правовая процедура. Понятие правовой процедуры и юридического процесса. Виды толкования по сфере действия. Первоначальные.

«Вид его критерии и структура» - Морфологический. Гаичка сама строит дупло в деревьях. Вид – эволюционная единица. Вопросы на первичное закрепление. Исключение: космополиты. Тетерев в брачный период. Исключение: Этологический. Общность предков, единая история возникновения и развития вида. Критерии (признаки) вида. Клевер ползучий.

«Нормы поведения» - Причины отклонения от норм. Характерна употреблением наркотиков без рекомендации врача. Низкое самоуважение самоунижение в подростковом возрасте компенсируется в дальнейшем отклоняющимся поведением. Сравнительная характеристика. Психологическое объяснение: Большую роль играют ценностно-нормативные представления личности.

«Санитарно-гигиенические нормы в 1 классе» - Наиболее благоприятные и неблагоприятные дни недели. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. ( Г.Н. Сердюковский, С.М. Громбаха). Оптимальная длительность использования ТСО на уроке в 1 классе: Просмотр видеофильма- 15-20 минут; просмотр презентация, видеороликов – 15 минут. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы.

«Нормы питания» - Основа жизнедеятельности организма — обмен веществ и энергией. Существуют биоритмы выработки пищеварительных соков, готовности организма принимать пищу. Выполнение практической работы «Составление суточного рациона питания школьника». Энергетическая ценность 1г равняется 9 ккал Значение, особенности и источники жиров.

Без темы

347 презентаций
Урок

Окружающий мир

79 тем