<<  Планируемые результаты освоения программы Задания базового уровня Примерная программа по учебному предмету  >>
Метапредметные

Метапредметные. Метапредметные. Метапредметные. Метапредметные. Метапредметные. Регулятивные. Регулятивные. Регулятивные. Регулятивные. Регулятивные. 1кл. 1кл. 2кл. 3кл. 4кл. Базовый уровень. Учащиеся научатся: - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. -Проговаривать последовательность действий на уроке. -Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. -Учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. -Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. -Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Учащиеся научатся: -Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. -Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков). -Учиться планировать учебную деятельность на уроке. -Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). -Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты). Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. -Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Учащиеся научатся: -Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. -совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. -Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. -Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. -В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). — Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. — Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. .

Слайд 9 из презентации «Примерная программа по учебному предмету»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Примерная программа по учебному предмету.pptx» можно в zip-архиве размером 211 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Предметы в 1 классе» - Фрукты. Овощи. Красный, круглый, гладкий, сочный. Большой,вкусный,сладкий,праздничный ,покрытый сливками. Насекомые. Зелёная,колючая, лесная,высокая. Учимся объединять предметы. Определи к какой группе относится. Угадай предмет по описанию. Опиши предмет.

«Вещества тела частицы» - Тела, вещества, частицы. Первый русский ученый – естествоиспытатель, физик, химик, историк, поэт и художник. Ломоносов Михаил Васильевич (1711 – 1765). Небесные тела; Космические тела. Тела могут состоять из одного вещества. Верно или нет? Твёрдые жидкие газообразные СОЛЬ ВОДА ГАЗ. Естественные Искусственные.

«Цвета и формы» - Все, все растет зеленое В зеленый месяц май. Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Может и разбиться, Может и свариться. Окно и дверь балконную Пошире распахни! К ночи солнышко зайдет – Ниже, ниже, ниже. Поливали канарейки Желтый луг из желтой лейки. Солнце светит спозаранку, Всей земле улыбку шлет.

«Опыты и эксперименты» - Воздух внутри нас. Воздух меняет объем. Лед – твердая вода. Сыпучий песок. У воды нет вкуса. Опыты с водой. Где спряталась вода. Воздух имеет вес. Вода прозрачная. Картотека опытов и экспериментов. Где вода. Эксперименты с магнитом. Рыхлый песок. Свойства рассеянного песка. Где лучше расти. В воде одни вещества растворяются, другие не растворяются.

«Признаки предметов 1 класс» - Найди лишнюю геометрическую фигуру. Отличительные признаки предметов. Что лишнее ? Выбери фигуру,которой можно продолжить каждый ряд. Составитель: Хапсирокова Жанна Владимировна. Подбери пару. Добавь фигуру.

«Тела и вещества 3 класс» - Твердые. Запомни! Окружающий мир. Приведи свои примеры. Все тела состоят из ВЕЩЕСТВ. Все , что нас окружает- ТЕЛА! Что такое тела? Жидкие. Газообразные. Подумай. Тела и вещества. Вещества.

Без темы

347 презентаций
Урок

Окружающий мир

79 тем