Проект «Дикие животные наших лесов»

Проект «Дикие животные наших лесов»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ЦРР Детский сад № 7 «Сказка»

авторы: Лунева Е. Д. Шахбанова А. С.

Актуальность: Живая природа - это удивительный, сложный, многогранный

мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве.

Цель проекта: Формировать представления детей о животных наших лесов,

их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

Задачи проекта: Обогащать представления детей о многообразии признаков

животных наших лесов. Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста. Воспитывать стремление сохранять и оберегать животный мир наших лесов. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего. Активизировать словарь ребенка введением новых слов, понятий. Воспитывать уважение и любовь к животным леса.

Ожидаемые результаты: Разработка сценариев совместной непосредственно

образовательной деятельности с детьми. Разработка комплексно-тематического плана. Подбор произведений художественной литературы о разных животных, Накопление наглядного, дидактического материала. Пополнение атрибутами сюжетно-ролевых игр. Расширение знаний и представлений детей о разных животных. Воспитания уважительного отношения к жизни диких животных. Вовлечение родителей в образовательный процесс для реализации задач.

Этапы реализации:

1 этап – подготовительный Подбор произведений художественной литературы о животных Подбор иллюстраций на тему «Дикие животные нашего леса». Создание предметно- развивающей среды для организации сюжетно-ролевых игр. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта Разработка комплексно-тематического плана на неделю Приобретение и изготовление дидактических игр.

2 этап – основной Просмотр видеофильма на тему: « Как животные

готовятся к зиме?» Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц-хваста», «У страха глаза велики», « Заюшкина избушка», « Лисичка со скалочкой», рассказы по картинкам «Какие звери в лесу?» Рассматривание сюжетных картин по теме: « Дикие животные наших лесов» Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин». Кукольный театр «Заюшкина избушка» Проблемная ситуация «Что делать, если ты заблудился в лесу?»

Сказка «Заюшкина избушка»

Показ слайдов «Животные нашего леса» Отгадывание загадок- по показу

движения «Угадай животное». Использование пословиц, поговорок, чистоговорок по теме «Дикие животные» Дидактические игры: «Угадай животное», «Кто как разговаривает» Ручной труд: аппликация «Мордочка лисы», лепка из пластилина «Мишка косолапый», Составление рассказов на тему «Дикие животные» Пальчиковые игры по теме: «Наш лужок», «Зайчик» Режиссерская игра с маленькими животными с использованием модели макета леса.

Лепка Мишка косолапый

Аппликация «Мордочка лисы»

3 этап – заключительный Инсценировка сказки «Теремок» Создание альбома

«Животные леса»

Сказка Теремок

Обоснование выбора методов:

Наглядные методы обеспечивают яркость чувственного восприятия произведений о животных, необходимых для возникновения у ребёнка наиболее полных и конкретных представлений о их жизни, среде их обитания; Словесные методы обращены к сознанию детей, помогают осмыслить поставленную перед ними задачу и выполнять речевые задания, умение сравнивать, обобщать. Словесные методы играют большую роль в усвоении знаний о животных, их среде обитания, приспособленности к жизни, в умении применять приобретённый опыт в самостоятельной деятельности; Практические методы связаны с практической деятельностью детей, обеспечивают действенную проверку правильности восприятия мира.

Ресурсы:

Методические: О.А.Соломенникова Ознакомление с природой» О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи» Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи»; Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия по программе»От рождения до школы» К.Д.Ушинский «Сказки о животных» Русские народные сказки. Материально-технические: Мультимедийный комплекс, Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, Магнитофон, макеты, Наборы мелких животных и их детенышей, Произведения детской художественной литературы Фотографии, иллюстрации.

Спасибо за внимание