Состояния воды
<<  Как вырастить снежинку Вода – чудо природы  >>
Проект «Вода – чудо природы»
Проект «Вода – чудо природы»
“ Вода
“ Вода
*Участники проекта – дети подготовительной группы «Дельфиненок»,
*Участники проекта – дети подготовительной группы «Дельфиненок»,
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Актуальность
Актуальность
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Краткое содержание проекта
Краткое содержание проекта
Основные направления реализации проекта:
Основные направления реализации проекта:
Этапы работы:
Этапы работы:
2.Подготовительный
2.Подготовительный
3.Практический
3.Практический
Конструирование: «По реке плывет кораблик»
Конструирование: «По реке плывет кораблик»
Рисование: «Весенняя речка»
Рисование: «Весенняя речка»
Лепка: Панно «Аквариум»
Лепка: Панно «Аквариум»
Наблюдения в природе
Наблюдения в природе
Экскурсия к озеру «Улагач»
Экскурсия к озеру «Улагач»
Непосредственно – образовательная деятельность
Непосредственно – образовательная деятельность
Наблюдения в уголке природы
Наблюдения в уголке природы
4. Заключительный
4. Заключительный
Результат
Результат
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проект «Вода – чудо природы»». Автор: RePack by SPecialiST. Файл: «Проект «Вода – чудо природы».pptx». Размер zip-архива: 2606 КБ.

Проект «Вода – чудо природы»

содержание презентации «Проект «Вода – чудо природы».pptx»
СлайдТекст
1 Проект «Вода – чудо природы»

Проект «Вода – чудо природы»

МБДОУ Детский сад «Родничок» Подготовительная группа компенсирующей направленности «Дельфиненок» Воспитатель: Замятина С.А. 2014год

2 “ Вода

“ Вода

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами … Ты самое большое богатство на свете ” Антуан де Сент-Экзюпери

3 *Участники проекта – дети подготовительной группы «Дельфиненок»,

*Участники проекта – дети подготовительной группы «Дельфиненок»,

воспитатели, родители. *Проект исследовательский, средней продолжительности (февраль – март) *Продукт проекта – книга «Вода – чудо природы»

4 Цель

Цель

* Поддержать детскую познавательную инициативу. *Развивать предпосылки поисково - исследовательской деятельности. *Расширять знания детей о неживой природе. *Научить детей самостоятельно и при помощи взрослых находить информацию по данной теме.

5 Задачи

Задачи

*Формировать умение получать информацию из разных, доступных источников; *Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную активность, творческие способности; *Воспитывать желание поделиться знаниями со сверстниками; *Организовывать совместную познавательно-продуктивную деятельность с родителями.

6 Актуальность

Актуальность

Актуальность данного проекта – развитие познавательного интереса через развитие исследовательского поведения ребенка. «Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде».

7 Планируемые результаты

Планируемые результаты

После завершения проекта дошкольники смогут: *Расширят знания о неживой природе, разнообразии состояний воды в окружающей среде. *Проявлять интерес к миру природы, самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно или совместно со взрослыми) *Осуществлять подбор, совместное хранение различных материалов, в том числе совместное создание различных продуктов деятельности (самостоятельно или совместно со взрослыми) * Самостоятельно и с помощью родителей проводить элементарные опыты с водой.

8 Краткое содержание проекта

Краткое содержание проекта

Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В начале проектной деятельности уточняются представления дошкольников о воде, обсуждаются вопросы, на которые дети хотели бы получить ответ, составляется план проведения проекта, который предусматривает участие родителей, педагогов, детей. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас независимо от времени года в разном состоянии (снег, град, лед, туман, дождь). Что вода это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять. В результате самостоятельных элементарных опытов и исследований, направленных на изучение свойств воды, ее значения в жизни человека, у детей формируются естественнонаучные представления об объектах неживой природы. После завершения работы над проектом проводится презентация книги «Вода – чудо природы».

9 Основные направления реализации проекта:

Основные направления реализации проекта:

*НОД *Образовательная деятельность в режимных моментах *Самостоятельная деятельность детей *Совместное творчество взрослых и детей *Оснащение предметно – развивающей среды *Работа с родителями

10 Этапы работы:

Этапы работы:

1. Постановка проблемы Модель трех вопросов: *Что мы знаем о воде? *Что хотим узнать? *Как узнаем? Что мы знаем? Вода вокруг нас. Что мы хотим узнать? Почему вода – чудо природы. Как мы узнаем? *Расскажет воспитатель. *Спросим у родителей. *Прочитаем в энциклопедии. *Узнаем из интернета.

11 2.Подготовительный

2.Подготовительный

Работа воспитателя *Определить формы и методы работы с детьми по реализации задач проекта *Разработка конспектов занятий *Создание условий для организации опытно – экспериментальной деятельности Работа с детьми *Чтение художественной литературы: С.Погорельский «Весенний ручеек», Л.Люшин «Капелька», Э.Мошковская «Капля и море», А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино», Г.К. Андерсен «Дюймовочка», рассказ Н.А.Рыжова «Как люди речку обидели», К.И. Чуковский «Мойдодыр», Н.А. Рыжова «Жила-была речка», «Волшебница вода», «Как люди обидели реку», чтение энциклопедий. *Беседа «Где находится вода и кому она нужна?» *Беседа «Уроки Айболита». *Беседа «Безопасность на льду и в водоемах». *Экскурсия к водоему. *Наблюдения за комнатными растениями, дежурство в уголке природы. *Наблюдения в природе. *Загадывание загадок о воде и ее различных состояниях. *Чтение пословиц, поговорок. Взаимодействие с родителями *Консультация на тему: «Мы экспериментируем» *Привлечение родителей к работе по сбору информации о воде для издания книги «Вода – чудо природы»

12 3.Практический

3.Практический

*Непосредственно-образовательная деятельность. Занятие «Путешествие капельки» Задачи: - закрепить знания детей о физических свойствах воды, ее значении в природе; - познакомить детей с понятиями «твердое тело», «жидкость», «газ», их отличиями друг от друга, объяснить, что одно и то же вещество может быть в трех разных состояниях. - познакомить с процессом «круговорот воды» в природе; - развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные задачи и делать выводы; - воспитывать наблюдательность, внимание. * Экспериментальная деятельность: Опыты: Определение цвета, вкуса, прозрачности, запаха, формы воды; Определение цвета, формы снега и льда; Воздействие температуры на снег и лед; Превращение воды в газообразное состояние; Образование облаков; Вода – растворитель; Плавает – тонет *Художественная деятельность: Конструирование: «По реке плывет кораблик» в стиле «оригами» Рисование: «Весенняя речка» Лепка: Панно «Аквариум» * Дидактические игры: «Ходит, плавает, летает», «Где звенит капель», «Какой ручей», «Какой лед», «Какая вода», «Кому нужна вода?», «Снег и лед». *Подвижные игры: «Ручеек», «Море волнуется», «Караси и щука», «Рыбак и рыбки», «Пузырь», «Ходит капелька по кругу»

13 Конструирование: «По реке плывет кораблик»

Конструирование: «По реке плывет кораблик»

14 Рисование: «Весенняя речка»

Рисование: «Весенняя речка»

15 Лепка: Панно «Аквариум»

Лепка: Панно «Аквариум»

16 Наблюдения в природе

Наблюдения в природе

17 Экскурсия к озеру «Улагач»

Экскурсия к озеру «Улагач»

18 Непосредственно – образовательная деятельность

Непосредственно – образовательная деятельность

19 Наблюдения в уголке природы

Наблюдения в уголке природы

20 4. Заключительный

4. Заключительный

Презентация книги «Вода – чудо природы» На заключительном этапе в группе была издана книга «Вода – чудо природы», с целью познакомить детей с водой в природе, разными состояниями воды, с проблемой охраны водоёмов и причинами их загрязнения, показать значение воды в жизни животных, растений и человека, научить детей правилам поведения на воде и на льду, умению и желанию экономить воду.

21 Результат

Результат

Проводимая работа по реализации проекта показала, что дети стали более грамотными в области экологических знаний, а именно: у детей расширился кругозор, активизировалась познавательная деятельность, логика, мышление, желание работать в команде, любить, беречь и охранять природу.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Проект «Вода – чудо природы»»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/proekt-voda-chudo-prirody-177860.html
cсылка на страницу

Состояния воды

17 презентаций о состояниях воды
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды