Природа осенью
<<  Осенние новости Живая природа осенью  >>
Прощание с осенью
Прощание с осенью
Задачи
Задачи
Интеграция образовательных областей:
Интеграция образовательных областей:
Оборудование:
Оборудование:
Проектирование совместной деятельности:
Проектирование совместной деятельности:
Экскурсия по теме «Краски осени в природе» в Александровский парк
Экскурсия по теме «Краски осени в природе» в Александровский парк
Были выполнены творческие работы: «Осенняя клумба» (аппликация),
Были выполнены творческие работы: «Осенняя клумба» (аппликация),
Ход совместной деятельности
Ход совместной деятельности
Воспитатель: - Тогда нужно сделать то, что попросила вас Осень
Воспитатель: - Тогда нужно сделать то, что попросила вас Осень
Воспитатель: - А из чего же здесь можно сделать цветы
Воспитатель: - А из чего же здесь можно сделать цветы
Воспитатель: - Вот и тропинка через болото
Воспитатель: - Вот и тропинка через болото
Появляются новые строки в письме: «…Природа звуками и музыкой полна,
Появляются новые строки в письме: «…Природа звуками и музыкой полна,
Дети находят кусочки панно и начинают складывать новое
Дети находят кусочки панно и начинают складывать новое
Воспитатель: - Погодите-ка, тут снова что-то появилось, сейчас прочту:
Воспитатель: - Погодите-ка, тут снова что-то появилось, сейчас прочту:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Прощание с осенью». Автор: user. Файл: «Прощание с осенью.pptx». Размер zip-архива: 3971 КБ.

Прощание с осенью

содержание презентации «Прощание с осенью.pptx»
СлайдТекст
1 Прощание с осенью

Прощание с осенью

Цель: Повторение и закрепление знаний о признаках осени, об изменениях, происходящих в жизни людей, животных, птиц и в живой природе с приходом осени. Проведение осеннего досуга с чаепитием у самовара.

2 Задачи

Задачи

Обучающие: - учить детей работе в паре, в группе сверстников; - учить детей анализировать свои поступки. Развивающие: - развитие всех компонентов устной речи детей: - развитие тактильного ощущения; - развитие познавательно-исследовательской деятельности и продуктивной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие детского художественного творчества. Воспитательные: - воспитывать внимательное отношение друг к другу; - формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.

3 Интеграция образовательных областей:

Интеграция образовательных областей:

область «Музыка»; область «Физическая культура»; область «Здоровье»; область «Социализация»; область «Коммуникация»; область «Безопасность»; область «Труд»; область «Чтение художественной литературы»; область «Художественное творчество». область «Познания»;

4 Оборудование:

Оборудование:

Стеклянный мольберт с зеркальной подложкой; Звучащие чаши ; Маленькая шумная компания; Строительные кирпичи. LEGO; Карточки Кайе. Колоретто. Набор мягких кирпичей различной жесткости «Компримо»; Письмо, украшенное осенними листьями; Аудиозаписи со звуками природы и классической музыкой; Видеопрезентации; Кузовок с клюквой; Краски, кисточки; Платок; Знак «Опасно».

5 Проектирование совместной деятельности:

Проектирование совместной деятельности:

Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Четыре желания», Г. Скребицкий «Четыре художника», В. Бьянки «Синичкин календарь» (Сентябрь, Октябрь, Ноябрь), стихи об осени. Наблюдения: за погодой (чаще дует холодный ветер, чаще идут дожди, редки ясные солнечные дни, становится холоднее), за изменениями в природе (листья желтеют и опадают, отцветают последние осенние цветы, трава вянет и сохнет, птицы улетают на юг, зимующие птицы перебираются ближе к людям, люди одеваются теплее) Прослушивание музыки: Чайковский «Времена года» «Осень», «Вальс цветов»; Вивальди «Времена года» «Осень»; сборник классической музыки «Музыка детям», звуки живой и неживой природы; Знакомство с музыкальными инструментами;

6 Экскурсия по теме «Краски осени в природе» в Александровский парк

Экскурсия по теме «Краски осени в природе» в Александровский парк

Просмотр видеопрезентаций: «Природа под классическую музыку», «Осень», «Вальс цветов», «Дикие животные». Ритмопластика под классическую музыку: «Деревья качаются от ветра» (после наблюдения, дети пытаются показать движения деревьев при сильном ветре, когда ветер ослабевает, стихает и снова усиливается); «Осенние цветы» (цветы растут, медленно распускаются, качаются, тянутся к последнему теплому солнышку); «Осенний листопад» (ветер листочки срывает, кружит, поднимает в воздух, они кружатся, падают, снова взлетают и снова ложатся на землю)

7 Были выполнены творческие работы: «Осенняя клумба» (аппликация),

Были выполнены творческие работы: «Осенняя клумба» (аппликация),

«Осенний цветок в вазе» (пластилин), «Ёжик» (природный материал), «Осенние листики» (аппликация), изготовление бус из рябины, «На ковре из жёлтых листьев» рисование. Проводилась работа с привлечением родителей: «Потрудимся вместе» (субботник), «Осенняя фантазия» - выставка работ из природного материала

8 Ход совместной деятельности

Ход совместной деятельности

Воспитатель подзывает к себе детей и говорит: Ребята, к нам сегодня утром в группу залетело письмо, наверное его ветром задуло, как листочек (показывает красивый конверт украшенный осенними листиками). А на нём написано «Для моих маленьких друзей». Давайте посмотрим, что в нём написано (Воспитатель читает письмо): «Дорогие ребята! Мне уже пора отправляться в дорогу вслед за летом и уступить место своей сестрице – Зиме. Мне очень не хочется покидать вас, и чтобы наше расставание не было очень грустным, я приготовила вам сюрприз. Но для того чтобы его получить вы должны постараться. Нужно следовать моим указаниям и тогда скоро сюрприз будет вашим. Вы готовы? Если вы готовы, то подпрыгните, пожалуйста, повыше и крикните, пожалуйста, погромче: «Готовы!» Ваша Осень». - Ребята, а дальше ничего не написано. Хотите вы найти осенний сюрприз? Дети: - Да! Хотим!

9 Воспитатель: - Тогда нужно сделать то, что попросила вас Осень

Воспитатель: - Тогда нужно сделать то, что попросила вас Осень

(Дети с радостными криками выполняют просьбу Осени) - Ой, ребята, здесь появилось продолжение! (продолжает читать): «… А сейчас пора идти туда, где часто звуки музыки звучат…» - Ребята, а где же у нас в детском саду часто звучат звуки музыки? Дети: - В музыкальном зале! Воспитатель: - Тогда постройтесь, пожалуйста, мы отправляемся на поиски осеннего сюрприза! Дети отправляются вместе с воспитателем в музыкальный зал, откуда доносятся звуки музыки. Звучит «Вальс цветов» Чайковского. Воспитатель читает следующие строки из письма: «Как музыка прекрасна и легка! О чём она скажите мне, друзья? Коль музыку узнали вы, тогда, создайте то, о чём поёт она…» Воспитатель: - Ребята, что за музыка звучит в нашем зале? Дети: - «Вальс цветов» (могут назвать автора и балет «Щелкунчик») Воспитатель: - А о чем этот вальс? И что нам надо создать? Дети: - Этот вальс о цветах. (Дети предполагают, что нужно сделать цветы)

10 Воспитатель: - А из чего же здесь можно сделать цветы

Воспитатель: - А из чего же здесь можно сделать цветы

Начинают искать и находят конструктор «LEGO». Воспитатель предлагает из него сделать последние осенние цветы, разноцветные астры. Дети садятся вместе с воспитателем на ковре отбирают нужные детали и приступают к работе. Появились новые строки в письме: «…Понравились цветы мне ваши, но друзья, уж снова в путь отправится пора. Там на болотах ягода росла. Здоровье нам в холодную погоду берегла. Дорога к ней опасна и трудна. На тропке, что в болоте, кочку отыщи, где можно встать. А ту, что из-под, ног решит вдруг убежать, попробуй сосчитать, чтоб впредь уж на неё нам не вставать…»

11 Воспитатель: - Вот и тропинка через болото

Воспитатель: - Вот и тропинка через болото

А почему в письме написано, что тропинка опасна и трудна, как вы думаете, какая опасность может нас здесь поджидать? (Воспитатель с детьми обсуждают, какая опасность может подстеречь их в болоте). Нужно найти самую твёрдую кочку, на которой мы сможем устоять, сказать какая она по счёту. Найти самую мягкую, и оставить на ней знак «Опасно». Каждый ребёнок, считая, по очереди, проходит по кочкам, высказывая своё мнение по поводу самой мягкой и самой твёрдой кочки. Последним идёт воспитатель. После этого, они все вместе выясняют, какая кочка самая опасная и отмечают её знаком «опасно». Перебравшись через болото, ребята обнаруживают лукошко с клюквой. Все с удовольствием пробуют красные и бордовые ягодки.

12 Появляются новые строки в письме: «…Природа звуками и музыкой полна,

Появляются новые строки в письме: «…Природа звуками и музыкой полна,

вы отгадать попробуйте друзья, какому инструменту этот звук принадлежит. Задача не из легких, в добрый путь…» Все подходят к столу, на котором стоят музыкальные инструменты. Делятся на пары. Каждая пара подходит к столу. Одному ребёнку завязывают глаза, а второй несколько секунд играет на одном из музыкальных инструментах. Когда ребёнку снимают повязку он отгадывает на каком инструменте играл его напарник. Дети меняются ролями. Снова появляются новые строчки с заданием: «…Из ярких красок неба, солнца, и цветов, сложила я прекрасное панно, но вот досада вдруг рассыпалось оно. Кусочки вы его, друзья, пожалуйста, найдите и дружбою своей попробуйте, скрепите…»

13 Дети находят кусочки панно и начинают складывать новое

Дети находят кусочки панно и начинают складывать новое

Воспитатель напоминает что только всем вместе, дружно удастся его сложить. Дети все вместе собирают цветной узор. Воспитатель: - Ну что, ребята, отправляемся дальше на поиски сюрприза? У нас новое задание: «…Попробуй, отгадай, дружок, что загадала я. Листок ты выбери, и кисть скорей возьми, загадку отгадай и нарисуй ответ…» Дети подходят по два человека к столу, на котором лежат осенние листочки, на них написаны загадки. Воспитатель читает каждому ребёнку его загадку. Дети берут кисть и начинают красками рисовать отгадку на разных сторонах стеклянного мольберта. Пока дети рисуют, звучит музыка Чайковского и Вивальди из альбома «Времена года» «Осень» .

14 Воспитатель: - Погодите-ка, тут снова что-то появилось, сейчас прочту:

Воспитатель: - Погодите-ка, тут снова что-то появилось, сейчас прочту:

«Вы потрудились все на славу, и сейчас, сюрприз мой дожидается уж вас. Вернуть хочу я вас друзья туда, откуда началась вся эта кутерьма. Вы не грустите, ровно через год продолжим мы осенний наш поход. Ваша Осень». Дети встают парами и отправляются обратно в группу. Там их ждёт накрытый угощениями осени стол, во главе которого стоит большой блестящий самовар. Дети помогают воспитателю заварить душистый чай с травами и яблоком и приступают к чаепитию с тем, что Осень в дом к нам принесла.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №93 компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга

Автор проекта: Колчина Н.И.

«Прощание с осенью»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/proschanie-s-osenju-105618.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды