Без темы
<<  Сравнительные характеристики аптечной и садовой ромашек Такой обыденный предмет  >>
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному
Авторские элективные курсы
Авторские элективные курсы
Курсы по выбору
Курсы по выбору
Алгоритм составления пояснительной записки:
Алгоритм составления пояснительной записки:
Требования к элективным курсам предпрофильной подготовки Избыточность
Требования к элективным курсам предпрофильной подготовки Избыточность
Требуется описать в пояснительной записке: актуальность программы,
Требуется описать в пояснительной записке: актуальность программы,
3. Содержательная часть: Аннотированный перечень тем, с указанием
3. Содержательная часть: Аннотированный перечень тем, с указанием
4. Методическая часть
4. Методическая часть
Экспертная оценка программы Критерии оценки программы элективного
Экспертная оценка программы Критерии оценки программы элективного
Актуальность содержания
Актуальность содержания
Если более 80 баллов – рекомендовано
Если более 80 баллов – рекомендовано

Презентация: «Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету». Автор: . Файл: «Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету.ppt». Размер zip-архива: 109 КБ.

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету

содержание презентации «Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету.ppt»
СлайдТекст
1 Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

предмету

1.

Объяснительная записка: Назначение программы и возможности курса для поддержки процессов саморазвития, самоопределения, самопознания. Цели учебной программы в соответствии с особенностями контингента Задачи учебного курса в данном образовательном процессе Мировоззренчекий, социализирующий, развивающий потенциал курса Преемственность и интегрированность содержания курса с другими обшешкольными и специальными предметами

2 Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

предмету

2.

Перечень стержневых линий курса. Аннотированный перечень учебных модулей, учебных тем с примерным распределением учебных часов.

3 Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

предмету

3.

Технологические карты модулей (учебных тем) Целеполагание для ученика (трехуровневое) Целеполагание для учителя (развивающие, социализирующие, коррекционные и предметные цели). Примерная логическая структура темы по урокам

4 Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

предмету

4.

Рекомендуемые приемы учебной деятельности для индивидуализации учебного процесса по курсу ( системы развивающих заданий, темы проектных работ, формы работы по ознакомлению с новым материалом, формы и виды домашних заданий, максимально реализующие дидактический развивающий потенциал данной учебной темы

5 Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному

предмету

5.

Описание диагностических процедур и контрольно-измерительных материалов (окончательных и промежуточных) для определения динамики изменения обучаемости и обученности по предмету в рамках темы.

6 Авторские элективные курсы

Авторские элективные курсы

Цели, задачи, ресурсы, планирование, организация, анализ результативности

7 Курсы по выбору

Курсы по выбору

Элективные курсы-

Профильные

Предпрофильные

10-11

5-9

Традиционные предметные

Авторские

Расширение раздела базового плана

Введение в основы науки, профессии

Факультативы, углубленное изучение предмета, науки

Освоение вида деятельности

8 Алгоритм составления пояснительной записки:

Алгоритм составления пояснительной записки:

Как оценит свой успех учитель

Чем завершится участие ученика в работе

Критерии успешности в процессе работы

Доля самостоятельности ученика, его выбор

Виды деятельности, виды работ

Ресурсы ( тексты, оборудование и т.д.)

Отличия от базового курса

Выбор содержания ( от проблем ученика)

9 Требования к элективным курсам предпрофильной подготовки Избыточность

Требования к элективным курсам предпрофильной подготовки Избыточность

( курсов должно быть много) Кратковременность ( 6 – 16 часов) Оригинальность содержания, названия Участие учащегося в проекте должно заканчиваться определенным результатом ( творческим сочинением, индивидуальным или коллективным проектом и т.д.) Структура программы элективного курса Титульный лист. Пояснительная записка. Содержательная часть. Методическая часть. Приложения.

10 Требуется описать в пояснительной записке: актуальность программы,

Требуется описать в пояснительной записке: актуальность программы,

обоснование необходимости её внедрения; цели, отражающие результат; обоснование отбора именно такого содержания; основные технологии, методы, формы и виды занятий; внутрипредметные и межпредметные связи; сведения об учащихся, на которых рассчитана программа; характеристику ресурсов (материальных, экскурсии и т.д.); сведения о результатах апробации программы.

11 3. Содержательная часть: Аннотированный перечень тем, с указанием

3. Содержательная часть: Аннотированный перечень тем, с указанием

времени на их изучение, а также с указанием практических и лабораторных работ, экскурсий .

№№

Краткое содержание темы

Виды и формы занятий (лабораторная работа, практическая работа, диспут, экскурсия и т.д.

Приемы и способы учебно-познавательной деятельности детей

Результат занятия ( описанный операционально и диагностично)

12 4. Методическая часть

4. Методическая часть

Методические рекомендации по организации и проведению занятий Рекомендации по развитию ОУУН в процессе занятий Детальное описание технологии обучения по каждой теме Критерии эффективности в реализации программы Формы и методы диагностики достижений учащихся Список рекомендуемой литературы 5. Приложения. Тематическое планирование Дидактический материал Дискеты, диски с авторскими разработками к курсу

13 Экспертная оценка программы Критерии оценки программы элективного

Экспертная оценка программы Критерии оценки программы элективного

курса Актуальность содержания программы для данного контингента учащихся 2. Мотивационный потенциал темы 3. Диагностичность и операциональность целеполагания 4. Соответствие содержания поставленным целям 5. Системность содержания ( логическая структура курса) 6. Инвариантность содержания ( возможность реализовать разнообразные способы присвоения одного и того же содержания для разных учащихся) 7. Мировоззренческий потенциал 8. Практическая направленность 9. Контролируемость программы ( как прописаны требования к знаниям, навыкам) 10. Реалистичность программы с точки зрения времени

14 Актуальность содержания

Актуальность содержания

Мотивационный потенциал

Диагностичность и операциональность целеполагания

Соответствие содержания поставленным целям

Системность содержания ( логическая структура курса)

Инвариантность содержания ( возможность реализовать разнообразные способы присвоения одного и того же содержания для разных учащихся)

Мировоззренческий потенциал

Практическая направленность

Контролируемость программы ( как прописаны требования к знаниям, навыкам)

Реалистичность программы с точки зрения времени

Сумма баллов

№№ П/п

Критерии

Балл макс - 10

Примечания

1

2

3

4

5

6

7.

8

9

10

15 Если более 80 баллов – рекомендовано

Если более 80 баллов – рекомендовано

Если менее – требует доработки, с указанием рекомендаций.

Заключение:

«Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету»
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/strukturno-soderzhatelnaja-model-obrazovatelnoj-programmy-po-uchebnomu-predmetu-186718.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

79 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Без темы > Структурно-содержательная модель образовательной программы по учебному предмету