Учитель года
<<  Окружающий мир 3 класс лес его обитатели Проектная и творческая деятельность учащихся  >>
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Аннотация к тактильной книге «Под водой»
Аннотация к тактильной книге «Под водой»
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
Методический материал к тактильной книге
Методический материал к тактильной книге
Обследование предметов по Л.И.Солнцевой
Обследование предметов по Л.И.Солнцевой
Описываем морских обитателей Цель
Описываем морских обитателей Цель
Пальчиковая игра "А под пальмой краб сидит
Пальчиковая игра "А под пальмой краб сидит
Загадки о морских обитателях Настоящий он циркач — Носом отбивает мяч
Загадки о морских обитателях Настоящий он циркач — Носом отбивает мяч
Дидактические игры Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях
Дидактические игры Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях
Предметная деятельность: Поделки из природного и бросового материала
Предметная деятельность: Поделки из природного и бросового материала
В конце работы с тактильной книгой хорошо использовать речевую игру
В конце работы с тактильной книгой хорошо использовать речевую игру
Литература 1.Ананьев Б.Г., Веккеъ Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В
Литература 1.Ананьев Б.Г., Веккеъ Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В

Презентация: «3 класс изделия осьминога рыбки». Автор: Артем. Файл: «3 класс изделия осьминога рыбки.pptx». Размер zip-архива: 3787 КБ.

3 класс изделия осьминога рыбки

содержание презентации «3 класс изделия осьминога рыбки.pptx»
СлайдТекст
1 Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный

год) Номинация: Коррекционная и специальная педагогика Название работы: «ТАКТИЛЬНЫЕ КНИГИ В ОБУЧЕНИИ НЕЗРЯЧИХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ШКОЛЬНИКОВ» Автор: учитель-дефектолог Клейман Татьяна Владимировна Место выполнения работы: ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская СКОШИ

2 Аннотация к тактильной книге «Под водой»

Аннотация к тактильной книге «Под водой»

Тактильная рукодельная книга способствует развитию сенсорных и умственных способностей ребенка, развитию его абстрактного мышления, что весьма ценно для формирования компенсаторных навыков познания окружающего мира. Книгу можно использовать на уроках по окружающему миру в 1-4 классах, внеклассных мероприятиях, коррекционных занятиях. Возрастная категория от 3 лет до 10 лет. Книга исключительно сделана своими руками, приятная на ощупь. В ней тщательно подобраны материалы и изображения. Морские обитатели максимально приближены к настоящим. Они сшиты из ткани разной фактуры(на узнавание предмета). Все животные крепятся в книге на крючки, кнопки, липы. Водоросли издают шелест(шуршание). Присутствуют натуральные предметы: ракушки, камешки, песочек. Книга сделана в форме раскладушки, чем удобна для рассматривания и изучения сразу группе детей. Главная функция этой книги – помочь незрячему или слабовидящему ребенку в обследовании и восприятии окружающего мира. К книге подобран методический материал: загадки , пальчиковые игры, методика обследования морских обитателей, дидактические игры, разработана подборка для предметной деятельности слабовидящих и незрячих школьников и адаптированная подвижная игра «Осьминог». Данная тактильная книга является дидактической (развивающей) и при соответствующем обучении «общению» с такой книгой, она становится для ребенка с особыми образовательными потребностями «своей», и это приобретение позволяет ему быть равным, то есть не ущемленным по сравнению со зрячим сверстником.

3 Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
4 Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный
5 Методический материал к тактильной книге

Методический материал к тактильной книге

Адаптированная подвижная игра «Осьминог» для незрячих и слабовидящих детей.

Подвижная игра «Осьминог» Цель: развитие подвижности, эмоционального подъёма. Распределяем по считалочке роли в игре. Считалка «Осьминог»: Ты со мной не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, Вот и весь я — осьминог. Во время игры дети берут ту «рыбку» из книги, которой хотят быть. Один ребенок — осьминог, остальные дети- рыбы (у осьминога в руках колокольчик; слабовидящие дети без зрительного контроля участвуют совместно с незрячими). Правила. Осьминог стоит по одну сторону черты, рыбы – по другую (на полу приклеена веревка строительным скотчем- ориентир для ног и ограничитель пространства). Рыбы должны переплыть на другую сторону. Тот, кого поймает осьминог, выбывает из игры.

6 Обследование предметов по Л.И.Солнцевой

Обследование предметов по Л.И.Солнцевой

Сначала осуществляется общеознакомительное беглое обследование предмета (изображения) в целом. При этом руки детей движутся от начального пункта, указанного учителем. Затем сразу же следует уточняющее восприятие с выделением существенных (главных) признаков изучаемого объекта. Обследование любого предмета или изображения проводится двумя руками. При этом обе руки действуют не синхронно, а функции их разделяются: правая рука обычно бывает поисковой, а левая — контролирующей. Обследование муляжей(игрушек) морских обитателей 1 этап - выделение характерных признаков объекта (размер, пропорции, наличие плавников- подчеркнуть форму и расположение, наличие ног, форма туловища у животных). После словесного описания детям предлагается обследовать рельефный рисунок и выполнить работу из пластилина. Обследование ведется по следующей схеме: выделение общих размеров, пропорциональные отношения, соотнесение с простыми геометрическими телами; затем проводится обследование отдельных частей объекта, выделение их пропорциональных отношений и соотнесение с геометрическими фигурами. 2 этап - сравнить двух морских обитателей, радикально отличающихся друг от друга (см.1 этап), рельефные рисунки, лепку, словесное описание. Обследование проводить по схеме, предлагаемой в 1 этапе. 3 этап - сравнить животных близких по форме ( например, два вида рыб). Обратить внимание на отличительные особенности: пропорции, размеры, строение, цвет. На данном этапе работы особая роль отводится словесному описанию объекта учителем.

7 Описываем морских обитателей Цель

Описываем морских обитателей Цель

Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию. Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка, рыба-пила, краб, морской конёк, камбала. «Опиши животное» «Отгадай загадку» «Кто, что слышит?» «Чьи детки?» «Найди предмет по описанию» «Назови одним словом» «Кто больше заметит небылиц?»

8 Пальчиковая игра "А под пальмой краб сидит

Пальчиковая игра "А под пальмой краб сидит

..« Ветер дует, задувает, Пальму в стороны качает. (Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Дети раскачивают руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.) А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит, (Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелят ими.) Чайка над водой летает И за рыбками ныряет (Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). Ребенок "машет"ими в воздухе.) (Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняют волнообразные движения.) А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. Под водой на глубине Крокодил лежит на дне. А под пальмой краб сидит И клешнями шевелит. (Ладони сомкнуты и округлены (рыбка). Выполняем волнообразные движения. Запястья соединены. Открываем и закрываем «крокодилью пасть». Кладем ладошки горизонтально (крокодил лежит на дне))

9 Загадки о морских обитателях Настоящий он циркач — Носом отбивает мяч

Загадки о морских обитателях Настоящий он циркач — Носом отбивает мяч

Знают и француз, и финн: Любит поиграть... (дельфин) Он, как дом, огромный, Но спокойный, скромный. В море ест и в море спит — Так живет на свете... (кит) Эта рыба — хищник злой, Всех проглотит с головой. Зубы показав, зевнула И ушла на дно... (акула) Плавает прозрачный зонтик. «Обожгу! — грозит. — Не троньте!» Лапки у нее и пузо. Как зовут ее? (Медуза)

Он клешнями щиплет больно И кричит: «С меня довольно! Я устал. Я вам не раб». Распугал соседей... (краб) На лошадку так похожа, А живет-то в море тоже. Вот так рыбка! Скок да скок — Прыгает морской... (конек) И на суше, и в воде — Носит дом с собой везде. Путешествует без страха В этом доме... (черепаха) Что за плащ хвостатый, темный Рассекает в море волны? Осторожно! В нем разряд. Электрический он... (скат)

10 Дидактические игры Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях

Дидактические игры Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях

моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения. «Русалочка» «Четвертый лишний» «Чей силуэт» «Угадай звук животного» «Чья тень?» «Собери Дельфина» «Укрась аквариум» «Угадай какой водоем» «Кто здесь живет?» «О ком расскажу»

11 Предметная деятельность: Поделки из природного и бросового материала

Предметная деятельность: Поделки из природного и бросового материала

«Море и морские тайны». Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей. Аппликация «На дне морском» Коллективная аппликация «В морских глубинах» Пластелинография «Необыкновенные рыбки» Рисование пальчиковой техникой «Волшебный подводный мир» Роспись камней «Золотая рыбка» Лепка из теста «Рыбка клоун» Конструирование из бумаги - макет морского дна украшения в морском стиле (кулоны и браслеты из ракушек) Оригами « Морские рыбки» Изготовление альбома с иллюстрациями «Как прекрасен это подводный мир…»

12 В конце работы с тактильной книгой хорошо использовать речевую игру

В конце работы с тактильной книгой хорошо использовать речевую игру

"Один-много" и "Тиле-тале" с массажным мячиком: Игра "Один-много": Акула - акулы Дельфин - дельфины Скат - скаты и т.д. Игра "Тиле-тале" - катаем в руках мячик: Тиле-тале, тиле-тале, Мячик мы с тобой катали И морских животных называли: (Перечисляем морских животных). Слушание песни «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»; Дебюсси К. « Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»; Равель М. «Игра воды» Слушание музыки: «Звуки моря», « Звуки дельфина»

13 Литература 1.Ананьев Б.Г., Веккеъ Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В

Литература 1.Ананьев Б.Г., Веккеъ Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В

Осязание в процессах познания и труда. – М., 1959. 2. Аномалии развития и коррекционно-воспитательная работа при глубоком нарушении зрения у детей / Под редакцией М. И. Земцовой. – М.,1980. 3. Григорьева Л.П., Бердянская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г. Развитие восприятия у ребенка: Пособие для коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, детском саду, начальной школе. – М.: Школа-Пресс, 2001. – («Лечебная педагогика и психология – приложение к журналу «Дефектология»», вып.6). 4. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – М., 2000. 5. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. – М.: «Изательство ГНОМ и Д», 2001. 6. Кучинин В.А. Обучение слепых ориентировке в пространстве. – М., 1992. 7. Либман Е.С., Вервельская В.М., Дерябина Н.К. и др. Роль кожного анализатора в трудовой деятельности незрячих. – М., 1984. 8. Малаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2002. 9. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. – М., 1985. 10. Примерное содержание коррекционных занятий в специальной общеобразовательной школе для слабовидящих детей / Под ред. В.П. Ермакова. – М., 1985. 11. Ткаченко Т.А. Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушением речи. Сборник упражнений. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001. Интернет-ресурсы: http://автор Усольцева О.В.; http://www.photo-sborka.ru/photos/big/obitatel-glubin http://www.ellf.ru/photos/23621-obitateli-morejj-i-okeanov-23-foto.html http://dekatop.com/archives/1538 http://www.zveryshki.ru/2008/11/10/morskie-obitateli.html http://vsehpozdravil.ru/Holiday/123/vsemirnii_den_zaschiti_morskih_mlekopitaiuschih_den_kitov.html

«3 класс изделия осьминога рыбки»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/3-klass-izdelija-osminoga-rybki-186715.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель года > 3 класс изделия осьминога рыбки