Игры на уроках
<<  Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики Урок-игра «Звездный час»  >>
Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках
Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках
Задачи обучения русскому языку детей имеющих нарушение интеллекта:
Задачи обучения русскому языку детей имеющих нарушение интеллекта:
Ш.Амонашвили утверждает, что «В играх ученики начальной школы
Ш.Амонашвили утверждает, что «В играх ученики начальной школы
Типы дидактических игр, сгруппированных по виду деятельности учащихся:
Типы дидактических игр, сгруппированных по виду деятельности учащихся:
Игры-путешествия призваны усилить впечатление, обратить внимание детей
Игры-путешествия призваны усилить впечатление, обратить внимание детей
Игры-поручения по содержанию проще, а по продолжительности - короче
Игры-поручения по содержанию проще, а по продолжительности - короче
Игры с предметами – использование муляжей, природного материала
Игры с предметами – использование муляжей, природного материала
Игры-предположения («что было бы…»)
Игры-предположения («что было бы…»)
Игры-загадки
Игры-загадки
Игры-беседы
Игры-беседы
Условия для проведения игр: соответствие игры учебно - воспитательным
Условия для проведения игр: соответствие игры учебно - воспитательным
Все дидактические игры построены в особую программу: 1) классификация
Все дидактические игры построены в особую программу: 1) классификация
Фонетические игры учат детей выделять звуки из слов, давать анализ
Фонетические игры учат детей выделять звуки из слов, давать анализ
Графические игры учат детей переводить звучащую речь в письменную
Графические игры учат детей переводить звучащую речь в письменную
Игры по лексике помогут развить языковое чутьё, пополняет лексический
Игры по лексике помогут развить языковое чутьё, пополняет лексический
Грамматические игры являются упражнением на закрепление уже усвоенного
Грамматические игры являются упражнением на закрепление уже усвоенного
Орфографические игры учат в занимательной форме отработать
Орфографические игры учат в занимательной форме отработать
Уровни усвоения знаний и умений по русскому языку
Уровни усвоения знаний и умений по русскому языку
Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках
Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

Презентация на тему: «Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений». Автор: Настя. Файл: «Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений.pptx». Размер zip-архива: 1599 КБ.

Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений

содержание презентации «Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений.pptx»
СлайдТекст
1 Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений.

Подготовила учитель начальных классов: Перфильева Ю.Ю.

2 Задачи обучения русскому языку детей имеющих нарушение интеллекта:

Задачи обучения русскому языку детей имеющих нарушение интеллекта:

повысить уровень общего и речевого развития учащихся; научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; выработать элементарные навыки грамотного письма.

3 Ш.Амонашвили утверждает, что «В играх ученики начальной школы

Ш.Амонашвили утверждает, что «В играх ученики начальной школы

реализуют не только разнообразные впечатления и знания, но и свои основные духовные потребности. Именно это открывает взрослым широкие возможности для использования мощнейшего потенциала игры в целях оптимизации процесса образования школьников».

4 Типы дидактических игр, сгруппированных по виду деятельности учащихся:

Типы дидактических игр, сгруппированных по виду деятельности учащихся:

Игры-путешествия. Игры-поручения. Игры-предположения. Игры-загадки. Игры-беседы (игры-диалоги).

5 Игры-путешествия призваны усилить впечатление, обратить внимание детей

Игры-путешествия призваны усилить впечатление, обратить внимание детей

на то, что находиться рядом. Они обостряют наблюдательность, обличают преодоление трудностей. В этих играх используются многие способы раскрытия познавательного содержания в сочетании с игровой деятельностью: постановка задач, пояснение способов её решения, поэтапное решение задач и т. д.

6 Игры-поручения по содержанию проще, а по продолжительности - короче

Игры-поручения по содержанию проще, а по продолжительности - короче

В основе данных игр лежат действия с предметами, игрушками, словесные поручения.

7 Игры с предметами – использование муляжей, природного материала

Игры с предметами – использование муляжей, природного материала

Например: игра «Овощи – фрукты», «Волшебный мешочек», уточняется цвет форма, вкус, запах назначение, размер предмета. Упражнения в определении предмета по какому–либо одному качеству (признаку), предметы сравниваются, идет классификация предметов. Настольные (настольно – печатные) игры могут использоваться для групповой и индивидуальной работы. Например: игра «Четвертый лишний», «Парные картинки», «Почта», «Узнай силуэт», «Собери картинку», «Где ошибся художник», «Домино», «Лото» и т.д. Словесные (вербальные) игры. Например: самостоятельное составление загадок, игра «Узнай по описанию», «Назови одним словом», «Найди ошибку», различные загадки, шарады, метаграммы, анаграммы, ребусы, кроссворды, чайнворды, головоломки и т.д.

8 Игры-предположения («что было бы…»)

Игры-предположения («что было бы…»)

Перед детьми ставится задача и создается ситуация, которая требует осмысления последующего действия. При этом активизируется мыслительная деятельность детей, они учатся слушать друг друга.

9 Игры-загадки

Игры-загадки

В их основе лежит проверка знаний. Находчивости, разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению формирует умение рассуждать, делать выводы.

10 Игры-беседы

Игры-беседы

В их основе лежит общение. Основным является непосредственность переживаний, заинтересованность, доброжелательность. Такая игра предъявляет требования к активизации эмоциональных мыслительных процессов, она воспитывает умение слушать вопросы и ответы, сосредотачивать внимание на содержании, дополнять сказанное, высказывать суждения. Познавательный материал для этого вида игр должен даваться в оптимальном объёме, чтобы вызвать интерес детей. Познавательный материал определяется темой, содержанием игры.

11 Условия для проведения игр: соответствие игры учебно - воспитательным

Условия для проведения игр: соответствие игры учебно - воспитательным

целям урока; 2) доступность для учащихся данного возраста; 3) умеренность в использовании игр на уроках. Виды уроков: 1) ролевые игры на уроке(инсценирование); 2)игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий(урок - соревнование, урок - конкурс, урок - путешествие, урок - КВН); 3) игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на традиционном уроке (найди орфограмму, произведи один из видов разбора и т.д.); 4) использование игры на определённом этапе урока(начало, середина, конец; знакомство с новым материалом, закрепление знаний, умений, навыков, повторение и систематизация изученного); 5) различные виды внеклассной работы по русскому языку(лингвистический КВН, экскурсии, вечера, олимпиады и т.п.), которые могут проводиться между учащимися разных классов одной параллели.

12 Все дидактические игры построены в особую программу: 1) классификация

Все дидактические игры построены в особую программу: 1) классификация

(группировка) предметов по заданному основанию (например, соединить в группы предметы по цвету, форме); 2) классификация предметов по найденному учащимися основанию (например, сгруппировать предметы или линии по какому-то общему признаку, который найдете сами); 3) обобщение предметов (например, найти общий признак у предметов, чисел, фигур, примеров; или «4-ый лишний»); 4) самоконтроль (например, «Где ошибся Буратино?»).

13 Фонетические игры учат детей выделять звуки из слов, давать анализ

Фонетические игры учат детей выделять звуки из слов, давать анализ

звуковой и слоговой структуры, различать звуки в близких по звучанию словах (глухие - звонкие, твердые - мягкие), осознавать словесный состав предложения, звуки и слоги как отдельные элементы слова, ударение, интонацию речи: Передай скороговорку Глухие телефоны Угадай первый звук Придумайте новое слово Что нарисовано Исправь ошибку поэта Замени одну букву другой Букву в клетку По слогам Хитрые слова

14 Графические игры учат детей переводить звучащую речь в письменную

Графические игры учат детей переводить звучащую речь в письменную

Начинается это с изучения облика букв, а кончается умением расположить буквы в алфавитном порядке, обозначить звуки буквами, составить слова из букв и слогов: Допишите элемент до буквы Проделки Ветродува Буквенные ребусы Спрятанные слова

15 Игры по лексике помогут развить языковое чутьё, пополняет лексический

Игры по лексике помогут развить языковое чутьё, пополняет лексический

запас, разовьют понимание обобщенного смысла слов, отношений целое-частное, конкретно-абстрактное. В игре дети смогут понять, что слова могут быть близкими и противоположными по значению, что в названии слова может быть отражен основной признак предмета (мотивированное значение). Одновременно лексические игры способствуют формированию грамматического строя и развитию речи детей. Какие это предметы? Придумай или вспомни загадку 3амени слово похожим по значению «Каламбуры» «Перевод» Какие слова спрятались в сетке букв? (кресс-кросс) Составьте слово

16 Грамматические игры являются упражнением на закрепление уже усвоенного

Грамматические игры являются упражнением на закрепление уже усвоенного

детьми материала по лексике и фонетике. Обогащение речи детей грамматическими формами происходит параллельно с обогащением их словаря и развитием фонетических навыков. Знаете ли вы русский язык? Письмо рисунками Строчная или прописная? Подскажи словечко Составь сочетание Кто последний? Ответим на вопросы

17 Орфографические игры учат в занимательной форме отработать

Орфографические игры учат в занимательной форме отработать

правописание слов. Овощи, фрукты, ягоды Как пишется? Вопросы – ответы Не перенесёшь Догадайся Исправьте ошибки Волшебные предложения Цветная диаграмма Составь рассказ Составь слово Сочинялки

18 Уровни усвоения знаний и умений по русскому языку

Уровни усвоения знаний и умений по русскому языку

На начало года

На конец года

19 Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках
«Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/aktivizatsija-poznavatelnoj-dejatelnosti-uchaschikhsja-s-ovz-na-urokakh-russkogo-jazyka-s-ispolzovaniem-didakticheskikh-igr-zanimatelnykh-zadanij-i-uprazhnenij-156334.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Игры на уроках > Активизация познавательной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках русского языка с использованием дидактических игр, занимательных заданий и упражнений