Без темы
<<  Анализ учебной работы школы № 506 Андреева Надежда Николаевна -классный руководитель 11 класса  >>
Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного
Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного
Управлять – значит вести предприятие к его цели А. Файоль
Управлять – значит вести предприятие к его цели А. Файоль
Функции управления
Функции управления
Анализ - 1) разбор, рассмотрение чего-либо; 2) мысленное или реальное
Анализ - 1) разбор, рассмотрение чего-либо; 2) мысленное или реальное
Задание 1
Задание 1
Чем управляем
Чем управляем
Как функционируют все элементы объекта
Как функционируют все элементы объекта
Общие трудовые функции: Управление организацией и её развитием
Общие трудовые функции: Управление организацией и её развитием
Необходимые знания: Методы, технологии, инструменты анализа
Необходимые знания: Методы, технологии, инструменты анализа
Стратегический анализ
Стратегический анализ
Стратегический анализ – это процесс сбора и обработки данных о
Стратегический анализ – это процесс сбора и обработки данных о
Метод SWOT-анализа
Метод SWOT-анализа
Технологически SWOT-анализ сводится к заполнению таблицы в
Технологически SWOT-анализ сводится к заполнению таблицы в
Матрица SWOT-анализа
Матрица SWOT-анализа
Задание 2
Задание 2
Алгоритм построения SWOT-таблицы
Алгоритм построения SWOT-таблицы
Рекомендации по заполнению SWOT-таблицы
Рекомендации по заполнению SWOT-таблицы
Проектирование стратегий
Проектирование стратегий
Причинно-следственный анализ проблемы
Причинно-следственный анализ проблемы
Задание 3
Задание 3
Карта проблемы (схема)
Карта проблемы (схема)
Задание 4
Задание 4
Карта цели (схема)
Карта цели (схема)
Причинно – следственный анализ проблемы
Причинно – следственный анализ проблемы
Предметно-содержательный анализ качества образования
Предметно-содержательный анализ качества образования
Предметно-содержательный анализ качества образования проводится в
Предметно-содержательный анализ качества образования проводится в
Муниципальное учреждение образования города Мурманска Городской
Муниципальное учреждение образования города Мурманска Городской
Задание 5
Задание 5
Список литературы
Список литературы

Презентация: «Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением». Автор: zsv. Файл: «Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением.ppt». Размер zip-архива: 556 КБ.

Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением

содержание презентации «Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением.ppt»
СлайдТекст
1 Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного

Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного

управления общеобразовательным учреждением

2 Управлять – значит вести предприятие к его цели А. Файоль

Управлять – значит вести предприятие к его цели А. Файоль

3 Функции управления

Функции управления

Информационно-аналитическая

Мотивационно-целевая

Планово-прогностическая

Регулятивно-коррекционная

Организационно-исполнительская

Контрольно-диагностическая

4 Анализ - 1) разбор, рассмотрение чего-либо; 2) мысленное или реальное

Анализ - 1) разбор, рассмотрение чего-либо; 2) мысленное или реальное

разделение объекта на элементы для исследования Анализ – метод научного исследования явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы. Анализ служит отправной точкой управления объектами, протекающими процессами, проектами

5 Задание 1

Задание 1

Что мы анализируем, управляя объектом, процессом, проектом?

6 Чем управляем

Чем управляем

Что анализируем?

Объектом

Процессом

Проектом

Состояние объекта

Ход и результативность процесса

Реализацию и результативность проекта

7 Как функционируют все элементы объекта

Как функционируют все элементы объекта

Объект управления – образовательное учреждение

Управленческий

Мотивационный ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ Кадровый и программно-технологический

Материально - технический

Финансово-экономический

Нормативно-правовой

8 Общие трудовые функции: Управление организацией и её развитием

Общие трудовые функции: Управление организацией и её развитием

Управление проектами (процессами) в организации Управление технологиями в организации Управление оперативными работами в организации

Профессиональный стандарт руководителя (проект)

9 Необходимые знания: Методы, технологии, инструменты анализа

Необходимые знания: Методы, технологии, инструменты анализа

Необходимые умения: анализировать изменения во внешней и внутренней среде образовательной организации анализировать ситуацию анализировать маркетинговую информацию и текущую рыночную ситуацию в области образования анализировать деятельность образовательной организации анализировать эффективность деятельности работников в соответствии с запланированными показателями анализировать результаты деятельности подразделения анализировать значимые проблемы в области своей компетентности для их решения.

Профессиональный стандарт руководителя (проект)

10 Стратегический анализ

Стратегический анализ

11 Стратегический анализ – это процесс сбора и обработки данных о

Стратегический анализ – это процесс сбора и обработки данных о

внутренней и внешней среде для лучшего понимания ситуации Цель стратегического анализа – выявить возможности и угрозы внешней среды, значимые в процессе внедрения новшества, а также сильные и слабые стороны образовательного учреждения. Инструмент стратегического управления - SWOT- анализ

12 Метод SWOT-анализа

Метод SWOT-анализа

SWOT – это аббревиатура английских слов: -Strengths – сильные стороны -Weaknesses – слабые стороны -Opportunities – возможности -Threats – угрозы Этот метод можно использовать, если школа переходит или работает в режиме развития, реализует программу развития

13 Технологически SWOT-анализ сводится к заполнению таблицы в

Технологически SWOT-анализ сводится к заполнению таблицы в

индивидуальном или групповом режиме SWOT – таблица

Возможности р е с у р с ы

Сильные стороны р е с у р с ы

Угрозы п р о б л е м ы

Слабые стороны п р о б л е м ы

Внешнее окружение

Организация

14 Матрица SWOT-анализа

Матрица SWOT-анализа

Используйте возможности

Развивайте сильные стороны

Избегайте угроз

Устраняйте слабые стороны

Появились ли в образовании новые тенденции, совпадающие с возможностями учреждения? Как складываются отношения с внешним окружением? Кто может оказать нам помощь и поддержку? При каких условиях это возможно?

Что нам удаётся особенно хорошо? Что выделяет ОУ на фоне других? Что необходимо сохранить?

Что нам не удаётся? Есть ли у учреждения финансовые проблемы? На что жалуются потребители услуг (учащиеся, родители и т.д.)? Какие потребности сотрудников ОУ пока не удалось удовлетворить? Что мешает нашей работе?

Есть ли во внешней среде факторы, которые могли бы нанести ущерб ОУ? Появляются ли новые тенденции, которые не устраняют, а усиливают слабости (недостатки) ОУ? Какие внешние опасности и риски нам необходимо преодолеть?

15 Задание 2

Задание 2

Используя «Алгоритм построения SWOT–таблицы», проанализируйте состояние информационно-образовательной среды образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС общего образования

16 Алгоритм построения SWOT-таблицы

Алгоритм построения SWOT-таблицы

1. Наверху листа бумаги запишите формулировку будущего качественно нового состояния образовательного учреждения (видения) 2. Выявите последовательно возможности, угрозы, сильные и слабые стороны с точки зрения достижения видения. Запишите краткие и ясные формулировки 3. Ранжируйте каждый из наборов (возможности, угрозы, сильные и слабые стороны) в соответствующих квадрантах по степени значимости для достижения видения 4. Проведите межгрупповое обсуждение результатов работы каждой из групп 5. Осуществите сведение результатов работы всех групп в одну SWOT-таблицу

17 Рекомендации по заполнению SWOT-таблицы

Рекомендации по заполнению SWOT-таблицы

Последовательность действий осуществляется только по направлению стрелок (возможности - угрозы - сильные стороны - слабые стороны). Для удобства работы рекомендуется записывать формулировки на клейких листочках бумаги. Это позволит перемещать их при операциях ранжирования, уточнять, удалять или добавлять формулировки. Формулировки должны быть краткими и понятными, не требующими дополнительных пояснений

18 Проектирование стратегий

Проектирование стратегий

1.Сочетание сильные стороны – возможности показывает, какие сильные стороны необходимо активизировать, чтобы использовать возможности внешней среды 2.Сочетание сильные стороны – угрозы показывает, как ОУ использовать сильные стороны, чтобы преодолеть, ослабить внешние негативные явления 3.Сочетание слабые стороны – возможности показывает, за счёт каких возможностей внешней среды ОУ сможет преодолеть имеющиеся внутренние проблемы 4.Сочетание слабые стороны – угрозы показывает, от каких слабостей желательно избавиться, чтобы отразить достойно внешний удар

19 Причинно-следственный анализ проблемы

Причинно-следственный анализ проблемы

20 Задание 3

Задание 3

Используя «Алгоритм построения карты проблемы», заполните «Карту проблемы» Карта проблемы

Следствия (К каким последствиям приводит наличие этой проблемы?): Причины (Что порождает проблему?):

Формулировка проблемы:

21 Карта проблемы (схема)

Карта проблемы (схема)

Причина 1.1

Причина 1.1

Причина 2.1

Причина 2.1

Причина 3.1

Причина 3.1

Причина 2.2

Причина 2.2

Причина 3.2

Причина 3.2

Причина 1.2

Причина 1.2

Причина 3.3

Причина 3.3

Следствие

Следствие

Следствие 2

Следствие

Следствие 3

Следствие 1

Формулировка проблемы

Формулировка проблемы

Причина 1.3

Причина 1.3

22 Задание 4

Задание 4

Используя «Алгоритм построения карты цели», заполните «Карту цели» Карта цели

Результаты (Каковы следствия действий по решению проблемы): Действия (Что и как решает проблему и устраняет причины?):

Формулировка цели:

23 Карта цели (схема)

Карта цели (схема)

Результат 1

Результат 3

Результат 2

Формулировка конечной цели

Действие 1.1

Действие 2.1

Действие 3.1

Действие 1.2

Действие 2.2

Действие 3.2

Действие 1.3

Действие 3.3

24 Причинно – следственный анализ проблемы

Причинно – следственный анализ проблемы

Карта проблемы Карта цели

Следствия К каким последствиям приводит наличие этой проблемы?

Результаты – следствия действий по решению проблемы

Инверсия

Проблема

Цель (задача)

Причины Что порождает проблему?

Действия Что и как решает проблему и устраняет причины?

25 Предметно-содержательный анализ качества образования

Предметно-содержательный анализ качества образования

26 Предметно-содержательный анализ качества образования проводится в

Предметно-содержательный анализ качества образования проводится в

целях определения: - уровня и качества овладения учащимися содержанием учебных предметов; -факторов и условий, повлиявших на качество результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения; -результатов участия в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах разных уровней

27 Муниципальное учреждение образования города Мурманска Городской

Муниципальное учреждение образования города Мурманска Городской

информационно-методический центр Предметно-содержательный анализ качества образования Методическое пособие Мурманск 2010 год

28 Задание 5

Задание 5

Используя «Алгоритм анализа причин неудовлетворительного результата образования», определите причины низкого уровня сформированности у учащихся умения преобразовывать и интерпретировать информацию

29 Список литературы

Список литературы

1. Гам В. Стратегическое лидерство. – Управление школой. – 2007. - №18.19. 2. Квасникова Н. Стратегический анализ как основа управления инновационным процессом. - Народное образование. -2009. - №2. - С.83-88 3. Лазарев В.С. Системное развитие школы. – М.: Педагогическое общество России, 2003 4. Лецких Л.А. О сущности педагогического анализа, его видах, методике. – Завуч. – 2009.- №1.- С.4-14

«Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/analiticheskaja-dejatelnost-rukovoditelja-kak-uslovie-effektivnogo-upravlenija-obscheobrazovatelnym-uchrezhdeniem-232179.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Аналитическая деятельность руководителя как условие эффективного управления общеобразовательным учреждением