<<  Анализ урока с физиолого – гигиенических позиций Схема полного анализа урока  >>
Гигиенические критерии рациональной организации урока по Н.К.Смирнову

Гигиенические критерии рациональной организации урока по Н.К.Смирнову. Плотность урока (% времени, затрачиваемый школьниками на учебную работу). 60%-80%. Число видов учебной деятельности. 4-7. Средняя продолжительность различных видов уд. 7 – 10 мин. Не менее 3. 2-3. 2. Положит. Частота чередования различных видов уд. Число видов преподавания. Чередование видов преподавания. Наличие эмоциональных разрядок. Место и длительность применения ТСО. Чередование позы. Физкультминутки. Психологический климат. Момент наступления утомления учащихся. 10 мин. 10 – 15 мин. По нормам. 40 минут. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Слайд 13 из презентации «Анализ современного урока»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Анализ современного урока.ppt» можно в zip-архиве размером 2355 КБ.

Анализ урока

краткое содержание других презентаций об анализе урока

«Анализ и самоанализ урока» - Соблюдение дозировки времени на уроке. Определенный набор документов. Учебные возможности и уровень подготовленности учащихся. Сообщение психолога. Стандарт. Схема стандарта. Схема самоанализа урока. Дисциплина на уроке. План педсовета. Уровень подачи домашнего задания. Полный Комплексный Краткий Аспектный.

«Эффективность урока» - При постановке целей следует обращать внимание на: Что значит слово «Эффективность»? Формы и виды организации деятельности учащихся на уроке. Результативность урока – уровень усвоения знаний и способов деятельности учащихся. Степень эффективности применяемых методов и приемов в обучении. Урок всему начало, всему и итог.

«Самоанализ урока» - Каков полученный результат? Когда планируется выполнение нереализованных задач? Требования к уроку. Оценочный, когда оценивается соответствие результата урока намеченному целям и плану. Какие были продуманны запасные ходы для непредвиденных ситуаций. Что следовало сделать иначе? Были ли предусмотрены методические варианты проведения урока. 13.

«Анализ урока» - Психологический анализ урока. Главное внимание уделяется анализу одного из аспектов урока. Деятельность учителя на уроке. Анализ домашнего задания. Структура и организация урока. Современный урок. 3. Степень достижения поставленной цели. Развитие внимания. Научность изложения. Краткий анализ. Соответствие содержания урока требованиям стандарта.

«Виды анализа урока» - Модели фотографий уроков. Гигиенический аспект анализа урока может быть рассмотрен через следующие компоненты: Посещение уроков у разных учителей. Методические рекомендации для проведения анализа современного урока. По видам деятельности и этапам урока. Д. Какие выводы из урока необходимо сделать на будущее?

«Рефлексия» - Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад. Рефлексия в форме анкетирования. Прием рефлексии «Незаконченное предложение». «Цветовая миниатюра». Урок химии по теме «Степень окисления». Виды рефлексии. Рефлексия содержания учебного материала. Прием рефлексии «Плюс – минус – интересно».

Всего в теме «Анализ урока» 8 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем