Педагоги
<<  Макаренко Антон Семёнович Макаренко Антон Семёнович  >>
Антон Семёнович Макаренко
Антон Семёнович Макаренко
Биография
Биография
Антон Семёнович избрал путь практической педагогики, работал
Антон Семёнович избрал путь практической педагогики, работал
В 1928 Горький, лично познакомившись с Полтавской колонией и
В 1928 Горький, лично познакомившись с Полтавской колонией и
Антон Семёнович Макаренко
Антон Семёнович Макаренко
Творчество Антона Семёновича Макаренко
Творчество Антона Семёновича Макаренко
С помощью Горького в 1933–1935 была издана Педагогическая поэма,
С помощью Горького в 1933–1935 была издана Педагогическая поэма,
Прижизненная оценка деятельности А. С. Макаренко
Прижизненная оценка деятельности А. С. Макаренко
В этом смысле Макаренко для Горького был очередным примером передового
В этом смысле Макаренко для Горького был очередным примером передового
В то же время Макаренко при жизни постоянно подвергался критике, в том
В то же время Макаренко при жизни постоянно подвергался критике, в том
А.С. Макаренко с воспитанниками
А.С. Макаренко с воспитанниками
«Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так,
«Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так,
«Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только
«Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только
При этом Макаренко всячески стремился к тому, чтобы:
При этом Макаренко всячески стремился к тому, чтобы:
Основные идеи и уникальный практический опыт Макаренко в воспитании
Основные идеи и уникальный практический опыт Макаренко в воспитании
Своей практикой он подтвердил свои слова: «Я исповедую бесконечную …
Своей практикой он подтвердил свои слова: «Я исповедую бесконечную …
Медаль А. С. Макаренко
Медаль А. С. Макаренко

Презентация на тему: «Антон Семёнович Макаренко». Автор: . Файл: «Антон Семёнович Макаренко.ppt». Размер zip-архива: 2229 КБ.

Антон Семёнович Макаренко

содержание презентации «Антон Семёнович Макаренко.ppt»
СлайдТекст
1 Антон Семёнович Макаренко

Антон Семёнович Макаренко

2 Биография

Биография

Антон Семёнович Макаренко русский прозаик, публицист, педагог родился 13 марта 1888 года в городе Белополье Сумского уезда Харьковской губернии в семье рабочего-маляра вагонных железнодорожных мастерских. . В 1904 окончил 4-классное училище в г.Кременчуге, затем годичные учительские курсы. В 1905–1914 преподавал в железнодорожных училищах. В 1916–1917 служил ратником в действующей армии, демобилизован в связи с близорукостью. В 1917 с золотой медалью окончил Полтавский педагогический институт, написав выпускное сочинение Кризис современной педагогики.

3 Антон Семёнович избрал путь практической педагогики, работал

Антон Семёнович избрал путь практической педагогики, работал

инспектором Высшего начального училища в г.Крюков Посад Кременчугского уезда, заведовал начальным городским училищем в Полтаве. С сентября 1920 – заведующий Полтавской колонией для правонарушителей (впоследствии – им. М.Горького), где решил осуществить методику «горьковского отношения к человеку». Именно Горькому в 1914 отослал Макаренко на отзыв свой первый рассказ «Глупый день», а с 1925 состоял с ним в переписке.

4 В 1928 Горький, лично познакомившись с Полтавской колонией и

В 1928 Горький, лично познакомившись с Полтавской колонией и

Харьковской коммуной, провидчески заметил в письме к Макаренко: «Огромнейшего значения и поразительно удачный педагогический эксперимент Ваш имеет мировое значение». Хорошо изучив к этому времени педагогическую литературу, Макаренко, вопреки распространенной концепции врожденной доброкачественности или порочности людей, в духе коммунистического неопросветительства исходил из принципа правильного воспитания как определяющего условия для формирования достойного человека. Доказывать это бескорыстный энтузиаст начал в полуразрушенных зданиях первой колонии на зыбучих песках, а с 1927 – под Харьковом, объединившись с колонией, имевшей по всей Украине печальную славу притона самых неисправимых воров и беспризорников. Последовавшие вскоре беспрецедентные успехи педагога-новатора были основаны на использовании огромного воспитательного потенциала коллектива, сочетании школьного обучения с производительным трудом, соединении доверия и требовательности.

5 Антон Семёнович Макаренко
6 Творчество Антона Семёновича Макаренко

Творчество Антона Семёновича Макаренко

Первые статьи Макаренко о колонии появились в 1923 в полтавской газете «Голос труда» и в журнале «Новыми стежками». В 1927 были написаны первые главы Педагогической поэмы. Тогда же Макаренко разработал проект управления детскими колониями Харьковской губернии для широкого внедрения своего опыта, однако в связи с нападками со стороны педагогической общественности (основой которых были не столько действительные упущения Макаренко, сколько консерватизм, а то и обыкновенная зависть менее удачливых коллег), после объявления летом 1928 Наркомпросом Украины его системы воспитания «несоветской», подал заявление об уходе с работы. В 1932 опубликовал первое большое художественно-педагогическое произведение Марш 30 года – цикл очерков, объединенный основными действующими лицами, пока еще в краткой форме, но уже в свойственной Макаренко документально-«кинематографической», неявно-наставительной манере, лишенной сентиментальности, тяготеющей к юмору как своеобразному «смягчающему» способу передачи остроты внутренних переживаний и внешних коллизий, рассказывающий о жизни воспитательной колонии новаторского типа.

7 С помощью Горького в 1933–1935 была издана Педагогическая поэма,

С помощью Горького в 1933–1935 была издана Педагогическая поэма,

вскоре принесшая ее автору всемирную известность и открывшая новую страницу в истории педагогики. Уникальное художественное произведение о научном творчестве в области практического воспитания, оно не только показывало путь должного развития личности, основанный на принципе целеполагания, «положительной» активности, продуктивности, гуманистической взаимопомощи и социальной ответственности и, главное, уважительного доверия к человеку, но и давало живые и убедительные типы воспитанников с разнообразными, зачастую агрессивными задатками и сложными судьбами, эволюцию их характеров, а также подкупающий правдивостью образ самого Макаренко – наставника, организатора, старшего друга, раскрывая процесс воспитания в конкретных (зачастую забавных, заранее проецирующих на «разрешимость» конфликта) ситуациях, психологический динамизм которых проявлялся главным образом в диалогах с их эффектом читательского присутствия и тонкой речевой индивидуализацией.

8 Прижизненная оценка деятельности А. С. Макаренко

Прижизненная оценка деятельности А. С. Макаренко

Уже при жизни А. С. Макаренко его деятельность и труды как воспитателя и педагога получили высокую оценку Л. Арагона, А. Барбюса, Д. Бернала, У. Бронфенбреннера, А. Валлона, В. Галля, А. Зегерс, Я. Корчака, С. Френе и других деятелей культуры и образования. Огромное значение в жизни Макаренко сыграл А. М. Горький, для которого забота о российских детях, особенно оказавшихся беспризорными, была естественным и важнейшим делом на протяжении многих лет. Так, Ф. Э. Дзержинский занялся беспризорниками только после того, как М.Горький написал письмо В. И. Ульянову о необходимости срочно заняться этим вопросом. В последующие годы Горький помогает подготовить книгу о «гремевшей» в конце двадцатых годов Болшевской коммуне (Подмосковье) под рук. М. С. Погребинского (Погребинский М. С. Фабрика людей), на основе опыта которой (коммуны) был снят всемирно известный фильм «Путёвка в жизнь». В этой коммуне так же, как у Макаренко, правонарушители перевоспитываются полезным производительным трудом, так же нет заборов и охраны

9 В этом смысле Макаренко для Горького был очередным примером передового

В этом смысле Макаренко для Горького был очередным примером передового

опыта в воспитании. Горький всячески настаивал на издании записок Макаренко о его опыте воспитания в виде книги, как известнейший писатель помог разместить в печать в литературных альманахах сначала отдельные главы «Педагогической поэмы», а затем и выпустил всю книгу под своей редакцией. Большое значение для Макаренко имело понимание и поддержка его опыта воспитания и перевоспитания буквально с первых лет деятельности Колонии им. М.Горького со стороны рук. НКВД Украины Всеволода Апполинариевича Балицкого [1892 или 1893—1937]. Именно благодаря последнему Макаренко после снятия с руководства Колонии им. Горького … продолжил руководить схожим учреждением (Коммуной им. Ф. Э. Дзержинского) уже в составе НКВД (А. С. Макаренко был назначен руководить Коммуной в декабре 1927 г., то есть в течение полугода совмещал обе должности: в Коммуне и в Колонии). Достоверно известно и то, что осенью 1936 г. по прямому указанию Балицкого фамилию Макаренко вычеркнули из списка лиц, уже оговорённых в ходе допроса по делу бывшего начальника Макаренко по отд. трудовых колоний Украины Л. С. Ахматова, как троцкистов

10 В то же время Макаренко при жизни постоянно подвергался критике, в том

В то же время Макаренко при жизни постоянно подвергался критике, в том

числе весьма жёсткой. Во-первых, его достижениям зачастую не верили («мальчики в сладком сиропе» — характерный отзыв о книге «Флаги на башнях», то есть «сказка, такого не бывает»). Во-вторых, его подходы воспринимались чуждыми («Система Макаренко есть система не советская» — это уже оценка чиновников, приведённая в «Педагогической поэме»). В-третьих, ему приписывалось постоянное рукоприкладство и т. п. Именно на основе сообщений от подобных «доброжелателей» Н. К. Крупская выступила на съезде комсомола в мае 1928 г. с жёсткой критикой системы Макаренко (выступление было напечатано в «Комсомольской правде»), что имело целый ряд печальных, а порой и трагических, последствий не только для самого Макаренко (в самом скором времени уволенного из Колонии им. Горького), но и его последователей (например, для семьи С. А. и Г. К. Калабалиных). Поэтому не удивительно, что произведения А. С. Макаренко появились в печати не в педагогическом издательстве, а в литературном. Об отношении официальной педагогики к Макаренко говорит и то, что на его похоронах не было высоких педагогических чиновников

11 А.С. Макаренко с воспитанниками

А.С. Макаренко с воспитанниками

12 «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так,

«Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так,

чтобы он был счастливым, можно.» Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей

13 «Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только

«Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только

бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям».

14 При этом Макаренко всячески стремился к тому, чтобы:

При этом Макаренко всячески стремился к тому, чтобы:

У каждого учащегося было хотя бы 2-3 «любимых» предмета в школе (кружка, секции, участия в театре, оркестре и т. Д. Вплоть до отряда по борьбе с самогоноварением в окрестных сёлах), по которым он(а) занимался с удовольствием; добивался освоения посильных для данного человека уровней освоения каждого учебного «предмета» (они могли быть как выше (подготовка к рабфаку), так и существенно ниже «общей» программы), то есть безделье также не поощрялось.

15 Основные идеи и уникальный практический опыт Макаренко в воспитании

Основные идеи и уникальный практический опыт Макаренко в воспитании

подростков, особенно трудных, находят отклик у многих педагогов разных стран вплоть до наших дней. Всемирная слава Макаренко связана с эффективностью его педагогической деятельности, прежде всего — в деле ликвидации детской беспризорности. Благодаря этому замечательному педагогу тысячи детей, которые были обречены на жалкое существование, состоялись в жизни.

16 Своей практикой он подтвердил свои слова: «Я исповедую бесконечную …

Своей практикой он подтвердил свои слова: «Я исповедую бесконечную …

уверенность в неограниченном могуществе воспитательной работы… Я не знаю ни одного случая, когда бы полноценный характер возник без здоровой воспитательной обстановки, или, наоборот, когда характер исковерканный получился бы, несмотря на правильную воспитательную работу». Решением ЮНЕСКО Макаренко признан одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке.

17 Медаль А. С. Макаренко

Медаль А. С. Макаренко

В УССР в 1958 году была учреждена медаль Макаренко, которой награждаются особо отличившиеся учителя и другие работники народного образования.

«Антон Семёнович Макаренко»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/anton-semjonovich-makarenko-218016.html
cсылка на страницу

Педагоги

6 презентаций о педагогах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагоги > Антон Семёнович Макаренко