Педагогическая деятельность
<<  Cамоанализ педагогической деятельности в межаттестационный период для качественного прохождения процедуры аттестации Презентация профессиональной деятельности за межаттестационный период 2009 – 2013 годы  >>
Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической
Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической
Содержание занятия
Содержание занятия
1-й вопрос
1-й вопрос
ПОЛОЖЕНИЕ (приложение к приказу Министерства образования Московской
ПОЛОЖЕНИЕ (приложение к приказу Министерства образования Московской
Выкопировка из приказа от 31
Выкопировка из приказа от 31
Положение об оплате труда экспертов экспертных групп при
Положение об оплате труда экспертов экспертных групп при
ПРИКАЗ Министерства образования Московской области от 28
ПРИКАЗ Министерства образования Московской области от 28
2-й вопрос
2-й вопрос
Метод экспертизы
Метод экспертизы
Функции экспертизы:
Функции экспертизы:
3-й вопрос
3-й вопрос
Направления деятельности эксперта:
Направления деятельности эксперта:
4-й вопрос
4-й вопрос
Предварительная беседа является
Предварительная беседа является
Предварительная беседа позволяет:
Предварительная беседа позволяет:
Сроки проведения предварительной беседы
Сроки проведения предварительной беседы
Базовые вопросы
Базовые вопросы
1.
1.
2.
2.
Примечание
Примечание
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
Примечание
Примечание
Главная - АСОУ Дополнительное профессиональное образование раздел
Главная - АСОУ Дополнительное профессиональное образование раздел
7.
7.
Документ, дающий право на льготу
Документ, дающий право на льготу
8.
8.
Документ, определяющий регламент экспертизы
Документ, определяющий регламент экспертизы
Регламент экспертизы
Регламент экспертизы
Регламент экспертизы
Регламент экспертизы
Регламент экспертизы
Регламент экспертизы
9.
9.
10.
10.
«…Я постараюсь найти время, чтобы просмотреть Ваше приложение к
«…Я постараюсь найти время, чтобы просмотреть Ваше приложение к
11.
11.
12.
12.
Примечание
Примечание
13.
13.
14.
14.
Примечание
Примечание
15.
15.
Обратить внимание на то, что для оценки владения технологиями, не
Обратить внимание на то, что для оценки владения технологиями, не
Примечание
Примечание
16.
16.
Перечень рекомендованных конкурсов профессионального мастерства
Перечень рекомендованных конкурсов профессионального мастерства
Рубрика сайта «Материалы для подготовки и проведения экспертизы
Рубрика сайта «Материалы для подготовки и проведения экспертизы
Довести до сведения аттестуемого, что если у него имеются результаты
Довести до сведения аттестуемого, что если у него имеются результаты
Примечание
Примечание
17
17
(п
(п
Обратить внимание педагога
Обратить внимание педагога
Довести до сведения педагога
Довести до сведения педагога
Эксперт, зная все тонкости и возможные сложности предстоящей
Эксперт, зная все тонкости и возможные сложности предстоящей
При наличии проблем
При наличии проблем
Таким образом, тщательная подготовка эксперта включает:
Таким образом, тщательная подготовка эксперта включает:
Грамотная подготовка к предстоящей экспертизе является залогом
Грамотная подготовка к предстоящей экспертизе является залогом
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности». Автор: --. Файл: «Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности.ppt». Размер zip-архива: 3675 КБ.

Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности

содержание презентации «Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической

Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической

ЧТО СЛЕДУЕТ ЗНАТЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ПРОЦЕДУРЕ ЭКПЕРТИЗЫ Педагогической деятельности Семенова И.И. старший научный сотрудник РНМЦ ЭОПД

2-е занятие

2 Содержание занятия

Содержание занятия

3 1-й вопрос

1-й вопрос

Какие документы регламентируют деятельность эксперта?

4 ПОЛОЖЕНИЕ (приложение к приказу Министерства образования Московской

ПОЛОЖЕНИЕ (приложение к приказу Министерства образования Московской

области от 31.12.2010 № 4034) об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области

Организационные основы деятельности экспертных групп

5 Выкопировка из приказа от 31

Выкопировка из приказа от 31

12.2010 № 4034

11. За работниками образовательных учреждений на период их непосредственной деятельности в составе экспертной группы сохраняется заработная плата, установленная при тарификации по основному месту работы 12. Расходы, связанные с проведением экспертизы уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических и руководящих работников, осуществляются в соответствии с Положением об оплате труда экспертов, утверждаемым распорядительным актом Министерства образования Московской области

6 Положение об оплате труда экспертов экспертных групп при

Положение об оплате труда экспертов экспертных групп при

аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области

(утверждено приказом Министерства образования Московской области от «19» августа 2011 г. №2159)

7 ПРИКАЗ Министерства образования Московской области от 28

ПРИКАЗ Министерства образования Московской области от 28

08.2012 № 3582 (вместо приказа от 01.09.2011 №2238) «Об экспертных группах по аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области и муниципальных образовательных учреждений в Московской области»

8 2-й вопрос

2-й вопрос

Каковы методы и функции экспертизы?

9 Метод экспертизы

Метод экспертизы

Метод экспертной оценки органично включает субъективное мнение эксперта, обусловленное его профессионализмом и результаты диагностических процедур

10 Функции экспертизы:

Функции экспертизы:

Аналитическая – выяснение состояния дел на практике, понимание сущности происходящих процессов, ситуаций, состояний и причин, вызывающих такие состояния Оценочная – оценка уровня профессиональной компетентности педагога и установление его соответствия требованиям, предъявляемые к квалификационной категории (первой или высшей) Проектировочная – выявление проблем, потенциальных возможностей, неиспользованных ресурсов и на их основе проектирование, прогнозирование путей дальнейшего развития аттестуемого педагога Рефлексивная – оказание помощи педагогическим и руководящим работникам в осмыслении, описании, анализе собственной деятельности и ее результативности Консультационная – на основе изученного осуществление помощи аттестуемому педагогу

11 3-й вопрос

3-й вопрос

Каковы направления деятельности эксперта?

12 Направления деятельности эксперта:

Направления деятельности эксперта:

Проверка достоверности аттестационных материалов в пределах своей компетенции: заявления аттестационного портфолио учебно-методических материалов 2. Посещение открытого урока/внеурочного мероприятия по предмету с последующим анализом с целью определения уровня владения аттестуемым педагогом современными образовательными технологиями/ методиками 3. Подготовка экспертного заключения по результатам проведённой экспертизы для принятия решения аттестационной комиссией Министерства образования Московской области

13 4-й вопрос

4-й вопрос

Как грамотно провести предварительную беседу эксперта с аттестуемым?

14 Предварительная беседа является

Предварительная беседа является

Эффективным способом подготовки материалов аттестуемого к экспертной оценке в соответствии с существующими требованиями

15 Предварительная беседа позволяет:

Предварительная беседа позволяет:

Своевременно выявить возможные проблемы и скорректировать дальнейшие действия по их предупреждению или решению облегчает взаимодействие эксперта и аттестуемого в процессе проведения экспертизы в значительной степени сокращает время на изучение, анализ и оценку представленных материалов

16 Сроки проведения предварительной беседы

Сроки проведения предварительной беседы

Предварительную беседу эксперта с аттестуемым оптимально проводить за семь - десять дней до начала процедуры экспертизы

17 Базовые вопросы

Базовые вопросы

Которые эксперт может использовать при выстраивании содержания беседы с аттестуемым работником

18 1.

1.

Спросить точное название ОУ, в котором работает аттестуемый в соответствии с уставом Например, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 40 г. Томска

19 2.

2.

Уточнить должность в соответствии с тарификацией и квалификационным справочником

20 Примечание

Примечание

В случае, если наличие указанной должности в данном образовательном учреждении согласно указанным документам не предполагается, следует посмотреть номенклатуру должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций

21 3.

3.

Проверить соответствие профессионального образования аттестуемого требованиям, предъявляемым к квалификации педагога Единым квалификационным справочником должностей …(Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ № 761 н от 26 августа 2010) В случае, если оно не соответствует существующим требованиям, обязательно сообщить об этом в РНМЦ ЭОПД, тщательно изучить приложение к ЭЗ и предоставленные педагогом подтверждающие документы, и все дальнейшие действия при проведении экспертизы согласовывать с Центром.

22 4.

4.

Проверить наличие лицензии на образовательную деятельность, если аттестуемый педагог работает в частном образовательном учреждении (номер лицензии, кем выдана и дата выдачи)

23 5.

5.

Узнать, на какую квалификационную категорию он написал заявление (уточнить, набирает ли баллы по предварительному подсчету на основе экспертного заключения по своей должности)

24 6.

6.

Выяснить, какое экспертное заключение (далее ЭЗ) работник использует при подготовке к предстоящей аттестации (попросить назвать полное наименование экспертного заключения и приложения к нему)

25 Примечание

Примечание

Если названные аттестуемым экспертное заключение и приложения не соответствуют должности аттестуемого либо использованы устаревшие формы, выслать правильные формы документов

26 Главная - АСОУ Дополнительное профессиональное образование раздел

Главная - АСОУ Дополнительное профессиональное образование раздел

«Аттестация», рубрика «Аттестация на квалификационные категории»

27 7.

7.

Спросить, имеется ли льгота по освобождению от проведения открытого занятия/урока/мероприятия в соответствии с п.п. 9.6.3. и 9.6.4. Отраслевого регионального соглашения, регулирующего социально-трудовые отношения в системе образования в Московской области и является ли аттестуемый членом профсоюза?

28 Документ, дающий право на льготу

Документ, дающий право на льготу

П. 9.6.3. П. 9.6.4.

29 8.

8.

Ознакомить работника с регламентом экспертизы

30 Документ, определяющий регламент экспертизы

Документ, определяющий регламент экспертизы

УТВЕРЖДЕНО приказом министра образования Правительства Московской области от 19.08.2011№ 2159 ПОЛОЖЕНИЕ\ об оплате труда экспертов экспертных групп при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области

31 Регламент экспертизы

Регламент экспертизы

1. Собеседование по технологиям/методам, которые аттестуемый планирует показать на открытом мероприятии (40 минут) 2. Посещение открытого урока/занятия/мероприятия (40 минут) 3. Самоанализ открытого урока/занятия/мероприятия (15-20 минут)

32 Регламент экспертизы

Регламент экспертизы

4. Анализ материалов посещения открытого урока/занятия/мероприятия экспертом и самоанализа педагога (60 мин.) 5. Собеседование (продолжение) по технологиям/методами, не показанным на открытом уроке/занятии/мероприятии (60 минут)

33 Регламент экспертизы

Регламент экспертизы

6. Анализ документации, отражающей результаты педагогической деятельности аттестуемого - материалы портфолио и приложения к ЭЗ (180 минут) 7. Составление экспертного заключения (60 минут)

34 9.

9.

Выяснить, осуществляет ли аттестуемый педагог работу по совместительству/совмещению по данному предмету/профилю в других образовательных организациях. Если да, то результаты учитываются в том числе и по совместительству/совмещению

35 10.

10.

Попросить выслать заполненное приложение к ЭЗ, при этом напомнить о требованиях к его заполнению. Предлагая аттестуемому выслать проект приложения к ЭЗ следует помнить, что это дело добровольное и делается оно с учетом возможностей и желаний обеих сторон.

36 «…Я постараюсь найти время, чтобы просмотреть Ваше приложение к

«…Я постараюсь найти время, чтобы просмотреть Ваше приложение к

экспертному заключению на предмет правильности его заполнения. Это позволит заранее выявить имеющиеся ошибки и недочеты, вовремя их скорректировать, что значительно сэкономит время при проведении экспертизы. Однако, если Вы не желаете высылать Приложение, тогда обратите внимание на заполнение следующих пунктов: …

В данном случае целесообразно использовать выражения типа

37 11.

11.

Дать рекомендации по оптимальному представлению материалов в портфолио Предложить информацию, имеющий характер раздаточного материала, представить в отдельной папке (карточки, анкеты, измерительный материал и др.), можно в электронном виде

38 12.

12.

Предупредить о том, что если какие-то подтверждающие документы аттестуемого представлены в электронном виде (публикации на сайте, конспекты уроков/занятий/мероприятий и др.), то обязательно наличие компьютера с выходом в интернет

39 Примечание

Примечание

В то же время, учитывая возможные перебои с работой компьютера и/или выходом в интернет, лучше иметь данные документы в распечатанном виде

40 13.

13.

Напомнить о том, что все копии подтверждающих документов должны быть заверены

41 14.

14.

Уточнить в каком классе (группе) и в какой форме будет проводиться открытое мероприятие (урок, факультатив, классный час и др. мероприятие обязательно предметной/профильной направленности) и по какой теме.

42 Примечание

Примечание

Напомнить, что тема должна соответствовать календарно-тематическому планированию (отклонение от сроков в КТП допускается не более одного месяца с указанием причин)

43 15.

15.

Узнать сколько и какие технологии/методы будут представлены аттестуемым для экспертизы. Какие из них он использует продуктивно, а какие совершенствует? Уточнить сколько и какие из заявленных технологий/методов будут представлены непосредственно на уроке/занятии/мероприятии?

44 Обратить внимание на то, что для оценки владения технологиями, не

Обратить внимание на то, что для оценки владения технологиями, не

демонстрируемых на уроке, но представляемых аттестуемым при собеседовании в качестве подтверждающих документов могут быть представлены конспекты (по 3 на каждую технологию/методику) или видеонарезки (не более 10-15 мин. на каждую, с представлением всех этапов/элементов)

(2-й критерий «Практическое владение образовательными технологиями »)

45 Примечание

Примечание

Напомнить, что информацию об используемых технологиях следует представлять в приложении в четко структурированном виде (ориентировочно 1 технология – 1 страница).

46 16.

16.

Узнать у педагога, участвовал ли он в конкурсах профессионального мастерства и напомнить ему, что участие в конкурсах оценивается дифференцированно (конкурсы, входящие в рекомендованный перечень оцениваются большим количеством баллов)

47 Перечень рекомендованных конкурсов профессионального мастерства

Перечень рекомендованных конкурсов профессионального мастерства

можно найти на сайте академии (набрать в поисковике «сайт папо») в разделе «Аттестация», рубрике «Материалы для подготовки и проведения экспертизы педагогической деятельности при аттестации на квалификационные категории (первая и высшая)»

48 Рубрика сайта «Материалы для подготовки и проведения экспертизы

Рубрика сайта «Материалы для подготовки и проведения экспертизы

педагогической деятельности при аттестации на квалификационные категории (первая и высшая)»

49 Довести до сведения аттестуемого, что если у него имеются результаты

Довести до сведения аттестуемого, что если у него имеются результаты

участия в профессиональных конкурсах, то в качестве обязательных подтверждающих документов должны быть представлены Положение о мероприятии (на бумажном носителе) ссылка на сайт данного конкурса и диплом/сертификат или иной документ, указанный в Положении о конкурсе

50 Примечание

Примечание

Если педагог принимал участие в конкурсах ОУ («Лучшее образовательное учреждение» и др.), то следует уточнить конкретный вклад аттестуемого в данный конкурс (например, из приказа ОУ о составе рабочей группы и вида выполняемой работы)

51 17

17

Напомнить педагогу!

При успешном освоении дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (в форме курсовой подготовки) педагогическом работнику выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации. При освоении дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки педагог получает ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке

52 (п

(п

10. ст. 60, п. 14, 15 ст. 76 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 01.07. 2013 г. N 499 (ред. от 15.11.2013г.) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам), письмо Минобрнауки РФ от 02.09.2013г. N АК – 1879/06 «О документах о квалификации»

Документы, регламентирующие виды документов об обучении

53 Обратить внимание педагога

Обратить внимание педагога

При аттестации педагогических работников с 01. 09.2013 г. учитываются только вышеуказанные виды документов Иные документы (сертификаты, свидетельства и др.), выдаваемые образовательными организациями по окончании обучения не соответствуют требованиям ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» и подзаконным актам и отражают деятельность педагогического работника по самообразованию.

54 Довести до сведения педагога

Довести до сведения педагога

Требования к учету документов по повышению квалификации и профессиональной переподготовке, предъявляемые при аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области, вступили в силу с 01.09.2013 года. Документы, выданные до 01.09.2013 г. учитываются в соответствии с существующей на тот период нормативно-правовой базой.

55 Эксперт, зная все тонкости и возможные сложности предстоящей

Эксперт, зная все тонкости и возможные сложности предстоящей

экспертизы, заранее выстраивает стратегию ее проведения (пошаговое планирование всей процедуры экспертизы)

56 При наличии проблем

При наличии проблем

В случае выявления проблем при проведении предварительной беседы с аттестуемым эксперт принимает обдуманные управленческие решения на основе обязательного консультирования с председателем экспертной группы, который, в случае необходимости, связывается с сотрудниками регионального научно-методического центра экспертной оценки педагогической деятельности

57 Таким образом, тщательная подготовка эксперта включает:

Таким образом, тщательная подготовка эксперта включает:

Знание нормативных документов, регламентирующих деятельность эксперта Владение методами и функциями экспертизы Знание направлений деятельности эксперта Грамотное проведение предварительной беседы

58 Грамотная подготовка к предстоящей экспертизе является залогом

Грамотная подготовка к предстоящей экспертизе является залогом

успешности ее проведения, основой объективности принятых решений, а также уверенности эксперта в своих действиях

59 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

Телефон регионального научно-методического центра экспертной оценки педагогической деятельности 8(495)470-35-50 attestat@asou-mo.ru

«Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/chto-sleduet-znat-pri-podgotovke-k-protsedure-ekpertizy-pedagogicheskoj-dejatelnosti-69167.html
cсылка на страницу

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Что следует знать при подготовке к процедуре экпертизы педагогической деятельности