Без темы
<<  Детский сад № 10 комбинированного вида Деятельность попечительского совета ФБУ «Камышинская воспитательная колония Главного управления ФСИН РФ по Волгоградской области»  >>
Методические разработки «Детское экспериментирование как средство
Методические разработки «Детское экспериментирование как средство
Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели
Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели
Станция «Инновационная»
Станция «Инновационная»
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в
Экспериментальный уголок
Экспериментальный уголок
Организация работы идёт по трём взаимосвязанным направлениям, каждое
Организация работы идёт по трём взаимосвязанным направлениям, каждое
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Успешность данной работы подтверждается положительными результатами
Станция: «Группа «Подсолнух»
Станция: «Группа «Подсолнух»
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –
Уважаемые пассажиры
Уважаемые пассажиры
Колядки
Колядки
У с п е х и д е т е й
У с п е х и д е т е й
Внимание
Внимание
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Успехи в общественной педагогической жизни города, края, России
Успехи в общественной педагогической жизни города, края, России
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов
Мысли о будущем
Мысли о будущем

Презентация на тему: «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей». Автор: ****. Файл: «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей.ppt». Размер zip-архива: 3416 КБ.

Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей

содержание презентации «Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей.ppt»
СлайдТекст
1 Методические разработки «Детское экспериментирование как средство

Методические разработки «Детское экспериментирование как средство

развития познавательных способностей детей»

ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА КОЗЛОВА воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 10 «Алёнушка» город Канск Красноярский край

2 Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели

Вся наша жизнь – как длинная дорога, По ней мы мчим к заветной цели

бытия… Сегодня я приглашаю Вас совершить путешествие длиною в несколько минут на уникальном поезде под названием «Маршрут успеха». Курс поезда – образование и воспитание. Остановки – достижения воспитанников и мои достижения. На себя возьму роль машиниста. Мы отправляемся от платформы станции «Инновационная».

3 Станция «Инновационная»

Станция «Инновационная»

В современном мире жизнь быстро меняется, и эти изменения требуют от ребенка не только владения знаниями, но и умения их добывать самому и оперировать ими. Обучение на курсах повышения квалификации и самообразование позволили мне успешно инициировать в педагогический процесс современную технологию «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников» (А.И. Савенков) и разработать собственные материалы по данной тематике.

Опыт с водой

Работа с микроскопом

4 Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую

Основная идея работы – включить ребенка в исследовательскую

деятельность и научить его рациональному варианту поиска информации. Актуальность работы определяется Федеральными государственными требованиями в области «Познание», направленными на решение задач развития у детей познавательных интересов, формирования исследовательской деятельности, воспитания интегративных качеств ребенка – любознательности и активности.

Исследуем свойства воздуха

Сравниваем вес

«…дети любят искать, сами находить. В этом их сила». А. Эйнштейн

5 Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в

Цель работы: развитие познавательной активности и способностей детей в

процессе экспериментирования.

Практическая ценность

Разработала рекомендации для педагогов ДОУ

Разработала перспективный план работы с детьми

Разработала понятийный словарь для детей

Оборудовала в группе уголок экспериментирования

Собрала библиотеку статей, методических книг, пособий по данной теме

Разработали с детьми правила поведения и соблюдения техники безопасности

Положительные результаты развития у детей познавательных способностей

6 Экспериментальный уголок

Экспериментальный уголок

В групповом помещении оборудовала экспериментальный уголок, который оснащен необходимым материалом для самостоятельной деятельности детей.

7 Организация работы идёт по трём взаимосвязанным направлениям, каждое

Организация работы идёт по трём взаимосвязанным направлениям, каждое

из которых представлено несколькими темами

8 Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);

Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи);

выдвижение предположений, отбор способов проверки предложений, выдвинутых детьми; проверка гипотез; подведение итогов, выводы; фиксация результатов.

В процессе образовательной деятельности решаю задачу: научить детей следовать определённой структуре проведения эксперимента:

Фиксируем результат

9 Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании

Данные материалы могут быть использованы в семейном воспитании

Например, привлечение ребенка к выращиванию рассады, овощей, лука позволит не только наблюдать за развитием растений, но и устанавливать их зависимость от условий (вода, свет, тепло)

10 Успешность данной работы подтверждается положительными результатами

Успешность данной работы подтверждается положительными результатами

У детей развиваются умения:

Выполнять ряд последовательных действий (проводить опыты) в соответствии с моделями, планом; высказывать предположения об ожидаемом результате, обозначать его с помощью условного символа; с помощью взрослого составлять модель этапов деятельности, сверять результат деятельности с целью и корректировать свою деятельность; анализировать, выявлять существенные признаки веществ, материалов, предметов, особенности их взаимодействия.

Воздух внутри нас

Сила магнетизма

11 Станция: «Группа «Подсолнух»

Станция: «Группа «Подсолнух»

В нашем детском саду каждая группа носит название цветка. Моя группа называется «Подсолнух». Четыре года назад, при её открытии, перед нами встал вопрос – как её назвать? Хотелось, чтобы название символизировало возвышенные чистые помыслы, солнечное тепло, хорошее самочувствие. Подсолнух подходил под это описание. Наверное, поэтому жить и работать в группе с таким названием комфортно!

12 Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется

Мои воспитанники задавали вопросы: - Почему наша группа так называется

- Зачем люди выращивают подсолнух? Чтобы удовлетворить познавательный интерес детей, я разработала и провела серию познавательных занятий о подсолнухе, его семенах. На мой взгляд и по мнению коллег, занятия получились интересными, познавательными, увлекательными.

Эксперименты с семенами подсолнечника и подсолнечным маслом

13 Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –

Непосредственная образовательная деятельность по теме: «Подсолнух –

масляный цветок», содержанием которой являются эксперименты детей с семенами подсолнуха, подсолнечным маслом, получила положительную оценку в конкурсе «Мой лучший урок». За победу в конкурсе (1 место) в 2011 году правлением Благотворительного фонда наследия Менделеева награждена Медалью «За службу образованию» и Дипломом победителя.

Фото на память с организаторами конкурса (Е.Е. Шестернинов, Т.Р. Кислова) Москва 2011 год

14 Уважаемые пассажиры

Уважаемые пассажиры

Наш поезд прибыл на станцию «Детская»

Каждый ребенок – особая планета. Это шалуны и мудрецы, дипломаты и философы. Я считаю, что педагог выполняет не только обучающую и воспитывающую функции, но и еще одну, очень важную - «согревающую». Залог успеха кроется в том, чтобы видеть в каждом ребенке неповторимую личность!

Мы – артисты!

Хочу быть доктором

Иринка - художник

15 Колядки

Колядки

Сегодня в обществе актуализировано внимание к людям с ограниченными возможностями здоровья. В моей группе есть такой ребенок (врожденный вывих бедра). Девочка ограничена в движениях, что отмечено в «Паспорте здоровья» группы. Совместно с педагогами ДОУ (музыкальным руководителем, психологом) помогаем ей реализоваться в таких видах деятельности, которые не требуют двигательной активности. Пребывание в группе ребенка использую и как воспитательную ситуацию, в которой дети могут проявить свои лучшие качества: гуманность, чуткость, желание помочь.

16 У с п е х и д е т е й

У с п е х и д е т е й

- Городской конкурс «Каждой пичужке кормушка», «Зимняя сказка двора» (Благодарственное письмо)

- Городской интеллектуальный конкурс «Маленькие академики» (Грамота)

- Городская Спартакиада среди дошкольников (Грамота)

Городской театральный фестиваль «Золотой ключик» (Диплом победителя)

- Федеральный конкурс рисунка, посвящённый 200-летию А.С.Пушкина «Золотая рыбка» (Благодарственное письмо)

Всероссийская благотворительная акция «Наполни сердце добротой» (Благодарственное письмо)

- Краевая выставка рисунка, посвящённая Дню Матери «Нет милее этих глаз» (Благодарность)

- Краевой конкурс детского рисунка «Мой сказочный край» (Благодарность)

- Третий зональный музыкальный фестиваль народного творчества среди дошкольников «Прялица» (Грамота)

Всероссийский конкурс «Разговор о правильном питании» (номинация «Пишем книгу о правильном питании») (Грамота)

Конкурсы творческих работ в ДОУ «Дары осени», «Новогодний букет», «Пасхальное яйцо» (Благодарственные письма)

Конкурсы плакатов в ДОУ «Хлеб – всему голова!», «Энергосбережение – хорошая привычка» (Благодарственные письма)

17 Внимание

Внимание

Наш поезд следует по заданному маршруту. Впереди видны огни станции – «Взаимодействие»

Мой профессиональный опыт сформировался в процессе взаимодействия с коллегами. Признанием моих личностных качеств (объективность, дипломатичность) является факт избрания в состав рабочей группы по определению критериев показателей качества работы педагогов в рамках участия нашего ДОУ в краевом эксперименте по внедрению НСОТ. В своей профессиональной деятельности имею опыт сотрудничества с телекомпанией «Канск 5 канал». В 2009 году подготовила передачи об изготовлении игрушек из соленого теста.

18 Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с семьей

Родительские собрания «Наша первая встреча»

Выставка «Фото в рамочке для милой мамочки»

Совместные праздники «Новоселье»

Утренники «Золотая осень»

Соревнования «Богатырские забавы»

Обрядовые развлечения «Весёлая масленица»

19 Успехи в общественной педагогической жизни города, края, России

Успехи в общественной педагогической жизни города, края, России

Уровни

Наименование награды

Год

Ф е д е р а л ь н ы й

Ф е д е р а л ь н ы й

Ф е д е р а л ь н ы й

Ф е д е р а л ь н ы й

1

Диплом победителя организаторов всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» города Москва, (абсолютный победитель - 1 место)

2011 год

2

Медаль «За службу образованию» правления Благотворительного фонда наследия Менделеева города Москвы за участие в Финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

2011 год

3

Медаль «1 место» управления образования администрации города Канска, за участие в региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок».

2010 год

4

Диплом финалиста управления образования администрации города Канска, за участие в региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок».

2010 год

К р а е в о й

К р а е в о й

К р а е в о й

К р а е в о й

5

Диплом победителя Министерства образования и науки Красноярского края города Красноярска, Краевой конкурс лучших воспитателей муниципальных образовательных учреждений.

2010 год

6

Денежное вознаграждение (грант) Министерства образования и науки Красноярского края города Красноярска, в Краевой целевой программе «Дети»

2009 год

7

Сертификат «Зимняя планета детства», выставка творческих работ «Новогодний букет».

2010 год

8

Грамота в конкурсе «Зимняя планета детства» номинация «Каждой пичужке - кормушка».

2010 год

Г о р о д

Г о р о д

9

Почетная грамота Канского городского совета депутатов за инициативу и творчество.

2009 год

10

Грамота Управления образования за личный вклад в создание благоприятных условий, обеспечивающих всестороннее развитие детей и активное участие в общественной жизни коллектива.

2009 год

20 Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов

Обобщенный опыт по использованию авторских методических материалов

неоднократно был представлен для ознакомления педагогам ДОУ города и края, был одобрен и нашел последователей. Свидетельством его признания является победа в краевом конкурсе лучших воспитателей Красноярского края в 2010 году в краевой целевой программе «Дети», с получением гранта.

По итогам народного конкурса в ДОУ «Гордость коллектива» в 2010 году награждена дипломом победителя в номинации «Инновации в педагогическом процессе»

Торжественная церемония награждения за 1 место в муниципальном этапе профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2012». Заместитель Главы города Н.И. Князева, начальник Управления образования А.П. Панов

21 Мысли о будущем

Мысли о будущем

Давайте посмотрим на эту милую девочку, которая с неподдельным интересом, прищурив глаз, старается разглядеть под микроскопом капельку воды. Пока это просто любопытство и стремление узнать что-то новое. Но может быть, я встречу её взрослой, красивой, умной девушкой в светлой лаборатории. И она с искренним восхищением признается, что её профессия зародилась ещё в детстве с той капельки воды, первых радостных впечатлений о самостоятельных открытиях, желания познавать мир.

«Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/detskoe-eksperimentirovanie-kak-sredstvo-razvitija-poznavatelnykh-sposobnostej-detej-118031.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Детское экспериментирование как средство развития познавательных способностей детей