Младшие школьники
<<  Система работы с родителями младших школьников по обучению навыкам сотрудничества с детьми Роль самостоятельной работы в развитии творческих способностей младших школьников  >>
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Л.С. Выгодский
Л.С. Выгодский
Самооценка
Самооценка
Проблемы
Проблемы
Дневник самоконтроля и самооценки
Дневник самоконтроля и самооценки
Вставки из дневников
Вставки из дневников
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Уровень учебных достижений
Уровень учебных достижений
Необходимый
Необходимый
Программный
Программный
Максимальный
Максимальный
Уровень учебных достижений
Уровень учебных достижений
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
План моих дел
План моих дел
Общеучебные умения
Общеучебные умения
Благодаря этой деятельности дети в младшем школьном возрасте способны
Благодаря этой деятельности дети в младшем школьном возрасте способны
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Что я хочу рассказать о себе
Что я хочу рассказать о себе
Информация на странице отвечает на вопросы родителей и учеников к чему
Информация на странице отвечает на вопросы родителей и учеников к чему
Наши рисунки
Наши рисунки
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Показывает, что задания на уроке показались слишком трудными и ученику
Показывает, что задания на уроке показались слишком трудными и ученику
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Самооценка
Самооценка
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Учебно-познавательный интерес целеполагание оценка
Учебно-познавательный интерес целеполагание оценка
Приёмы
Приёмы
Итог
Итог
Тест на выявление самооценки младшего школьника (П
Тест на выявление самооценки младшего школьника (П
Познавательная самостоятельность обучающихся (А
Познавательная самостоятельность обучающихся (А
Оценка контактности младших школьников (Источник: изучение личности
Оценка контактности младших школьников (Источник: изучение личности
Результат образованности учащихся Общее количество – 24 учащихся
Результат образованности учащихся Общее количество – 24 учащихся
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у

Презентация: «Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников». Автор: User. Файл: «Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников.ppt». Размер zip-архива: 10185 КБ.

Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников

содержание презентации «Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у

Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у

младших школьников

2 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
3 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
4 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
5 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
6 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
7 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
8 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
9 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
10 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
11 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
12 Л.С. Выгодский

Л.С. Выгодский

«Именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка, как обобщенное, внеситуативное и вместе с тем дифференцированное отношение ребенка к самому себе.»

13 Самооценка

Самооценка

Это важнейшая личностная инстанция, позволяющая контролировать собственную деятельность с точки зрения нормативных критериев, строить свое целостное поведение в соответствии с социальными нормами.

14 Проблемы

Проблемы

Как отследить продвижение ученика в режиме саморазвития? Как научить самоорганизации? Как помочь научиться ставить перед собой задачу и планировать свою деятельность? Как научиться самоанализу и рефлексии?

15 Дневник самоконтроля и самооценки

Дневник самоконтроля и самооценки

16 Вставки из дневников

Вставки из дневников

17 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
18 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
19 Уровень учебных достижений

Уровень учебных достижений

20 Необходимый

Необходимый

Задания на прямое воспроизведение изученной ранее информации, пошаговое решение новой задачи (проблемы) с помощью учителя или самостоятельное решение новой задачи (проблемы), подобной задачам изученного типа. Ориентация на требования государственного стандарта.

21 Программный

Программный

Самостоятельное решение задач нового типа. Представление решения. Самостоятельное или с помощью учителя осуществление основных этапов деятельности: Целеполагание, Планирование, Осуществление операций, Самоконтроль и коррекция своих действий.

22 Максимальный

Максимальный

Самостоятельное решение задачи, в ходе которой использовалась как знакомая, так и незнакомая информация, самостоятельная постановка задачи (проблемы), ее самостоятельное решение, самооценка результатов своей деятельности.

23 Уровень учебных достижений

Уровень учебных достижений

Н – необходимый п – программный м - максимальный

24 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
25 План моих дел

План моих дел

На данной странице дети отражают какие важные дела им нужно сделать. Добиться регулярности записи помогают родители.

26 Общеучебные умения

Общеучебные умения

+

+

-

+

+

+

+

Общеучебные умения

Общеучебные умения

Первая четверть

Первая четверть

Самооценка

Согласие учителя

Умение пользоваться информацией

Умение пользоваться информацией

Умение пользоваться информацией

Записывать информацию в виде таблицы, схемы и т.д. пользоваться словарями, справочниками.

Я не всегда умею кратко записать то, что хочу. Считаю, что словарем я умею пользоваться.

Умение пользоваться речью

Умение пользоваться речью

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников, отделяя при этом новое от неизвестного

Не всегда это умею делать

Ставить вопросы к тексту и отвечать на них

Для меня это легко

Находить ключевые слова

В изложении могу, по литературе не всегда

Выделять главное

Не всегда получается

Составлять план

Не всегда точно

Подробно пересказать текст

Это у меня отлично

27 Благодаря этой деятельности дети в младшем школьном возрасте способны

Благодаря этой деятельности дети в младшем школьном возрасте способны

оценить свою работу адекватно. Мнение учителя совпадает с самооценкой учащегося.

Общеучебные умения

28 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
29 Что я хочу рассказать о себе

Что я хочу рассказать о себе

На странице учащиеся могут рассказать: Что я умею и люблю делать в школе? Мои любимые родственники. Мои любимые книги. Что я люблю делать вне школы?

30 Информация на странице отвечает на вопросы родителей и учеников к чему

Информация на странице отвечает на вопросы родителей и учеников к чему

необходимо стремиться.

Что я должен знать и уметь?

31 Наши рисунки

Наши рисунки

32 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
33 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
34 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
35 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
36 Показывает, что задания на уроке показались слишком трудными и ученику

Показывает, что задания на уроке показались слишком трудными и ученику

нужна помощь

Свидетельствует, что на уроке не все задания были легкими: ученику было трудно, но он справился и доволен собой

Говорит о том, что урок прошел удачно; ученик успешно справлялся с заданиями и очень доволен собой

37 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
38 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
39 Самооценка

Самооценка

В ответах на вопросы я не отвлекался и не ушел от темы заданий; мне удалось объяснить свои ответы, написать не только, что я думаю, но и почему я так думаю; у меня получилось работать с табличными данными; я понял, что знаю, как ответить на все вопросы; я хочу знать, над чем мне поработать еще.

40 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
41 Учебно-познавательный интерес целеполагание оценка

Учебно-познавательный интерес целеполагание оценка

Результаты

42 Приёмы

Приёмы

Никогда не говорите ученику о его плохих результатах. Сообщите ученику, что он добился хороших результатов, даже если в действительности его результаты были средними. Чтобы закрепить у ученика положительное впечатление о достигнутых результатах, предложите ему выполнить задания легкого для него уровня, но при этом не сообщайте ребенку, что он выполняет легкое задание. Постарайтесь, чтобы к каждому ребенку одноклассники относились доброжелательно, особенно к тем ребятам, о которых первоначально сложилось отрицательно мнение.

43 Итог

Итог

Дневник школьника может стать реальным помощником в организации полноценной учебной деятельности младших школьников и развивать у детей навыки самоопределения при осуществлении любого вида деятельности, в том числе и переходу к профильному обучению в старших классах.

44 Тест на выявление самооценки младшего школьника (П

Тест на выявление самооценки младшего школьника (П

П. Кучегаш)

45 Познавательная самостоятельность обучающихся (А

Познавательная самостоятельность обучающихся (А

А. Горчинская)

Самостоятельность ярко выражена!

46 Оценка контактности младших школьников (Источник: изучение личности

Оценка контактности младших школьников (Источник: изучение личности

младших школьников по психологической диагностике П.П. Кучегаш)

47 Результат образованности учащихся Общее количество – 24 учащихся

Результат образованности учащихся Общее количество – 24 учащихся

48 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
49 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
50 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
51 Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у
«Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dnevnik-shkolnika-kak-sredstvo-razvitija-samokontrolja-i-samootsenki-u-mladshikh-shkolnikov-224187.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Дневник школьника как средство развития самоконтроля и самооценки у младших школьников