Дополнительное образование
<<  Приобщение детей к истокам народной культуры через занятия дополнительного образования Организация кружковой работы с детьми  >>
Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к
Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к
Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к
Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
У каждого человека есть увлечение, которому он отдается всей душой в
У каждого человека есть увлечение, которому он отдается всей душой в
В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль
В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль
Изостудия «Карандашик» создана в 1990 году
Изостудия «Карандашик» создана в 1990 году
Кобец Нина Ивановна руководитель изостудии «Карандашик», педагог I
Кобец Нина Ивановна руководитель изостудии «Карандашик», педагог I
В изостудии «Карандашик» занимаются дети с 7 лет до 17 лет
В изостудии «Карандашик» занимаются дети с 7 лет до 17 лет
Образовательная программа «Приобщение к прекрасному» составлена на
Образовательная программа «Приобщение к прекрасному» составлена на
Новизна программы «Приобщение к прекрасному» в том, что в содержании
Новизна программы «Приобщение к прекрасному» в том, что в содержании
Цель программы: создание условий для формирования и развития
Цель программы: создание условий для формирования и развития
Задания программы каждого года обучения адаптированы к возрасту детей
Задания программы каждого года обучения адаптированы к возрасту детей
Основной предмет программы
Основной предмет программы
Живопись -
Живопись -
Композиция -
Композиция -
Скульптура -
Скульптура -
История искусств -
История искусств -
Пленэр -
Пленэр -
При реализации программы обеспечивается педагогически обоснованный
При реализации программы обеспечивается педагогически обоснованный
Прогнозируемые результаты образовательной деятельности и формы
Прогнозируемые результаты образовательной деятельности и формы
После 2 года обучения дети должны знать: особенности материалов,
После 2 года обучения дети должны знать: особенности материалов,
После 3 года обучения дети должны знать: разнообразие выразительных
После 3 года обучения дети должны знать: разнообразие выразительных
После 4 года обучения дети должны знать: изменение цвета от освещения;
После 4 года обучения дети должны знать: изменение цвета от освещения;
После 5 года обучения дети должны знать: основные пропорции головы
После 5 года обучения дети должны знать: основные пропорции головы
После 6 года обучения дети должны знать: основные пропорции человека;
После 6 года обучения дети должны знать: основные пропорции человека;
После 7 года обучения дети должны знать и уметь: Рисунок
После 7 года обучения дети должны знать и уметь: Рисунок
Предполагаемые результаты программы: расширение художественного опыта
Предполагаемые результаты программы: расширение художественного опыта

Презентация: «Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному»». Автор: 777. Файл: «Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному».pptx». Размер zip-архива: 4406 КБ.

Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному»

содержание презентации «Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному».pptx»
СлайдТекст
1 Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к
2 Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к

Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к

прекрасному»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «центр дополнительного образования для детей »

Кобец Нина Ивановна, педагог дополнительного образования, I категория, ЦДОД

Красновишерск 2011 год

3 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному» Срок реализации программы 7 лет Возраст детей – 7-17 лет Год разработки – 1999

Рассмотрено

Утверждаю:

на методическом совете ЦДО

Директор ЦДО

Протокол №

_____________А.А.Мамбетов

«25» сентября г.

«___»_______20 г.

Автор-составитель: Кобец Н.И., педагог дополнительного образования

г.Красновишерск

4 У каждого человека есть увлечение, которому он отдается всей душой в

У каждого человека есть увлечение, которому он отдается всей душой в

свободное время. Те, кто увлечен изобразительным творчеством занимаются в изостудии «Карандашик», в Центре дополнительного образования для детей.

5 В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль

принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

6 Изостудия «Карандашик» создана в 1990 году

Изостудия «Карандашик» создана в 1990 году

7 Кобец Нина Ивановна руководитель изостудии «Карандашик», педагог I

Кобец Нина Ивановна руководитель изостудии «Карандашик», педагог I

категории, окончила Алма - Атинский педагогический институт, художественно-графический факультет.

8 В изостудии «Карандашик» занимаются дети с 7 лет до 17 лет

В изостудии «Карандашик» занимаются дети с 7 лет до 17 лет

По образовательной программе «Приобщение к прекрасному», которая предусматривает такие предметы: рисунок живопись, композиция, скульптура, история искусств

9 Образовательная программа «Приобщение к прекрасному» составлена на

Образовательная программа «Приобщение к прекрасному» составлена на

основе анализа методических рекомендаций С.А.Микулича «Организация и работа студии изобразительного искусства в профессионально технических училищах». Н.Н.Ростовцева «Методика преподавания изобразительного искусства в школе», Н.Я.Маслова «Пленэр». В.А.Королева «Учебный рисунок», А.А.Унковского «Живопись. Вопросы колорита», Е.В.Шорохова «Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе» и личного опыта работы по данному направлению.

10 Новизна программы «Приобщение к прекрасному» в том, что в содержании

Новизна программы «Приобщение к прекрасному» в том, что в содержании

программы включены пленэрные занятия у памятников природы Красновишерского района. Эти занятия проводятся в начале и конце учебного года. Они позволяют детям не только видеть и рисовать красоту родного края, но и знакомят с событиями, легендами, мифами об их малой Родине.

11 Цель программы: создание условий для формирования и развития

Цель программы: создание условий для формирования и развития

творческих способностей, заложенных в каждом ребенке.

12 Задания программы каждого года обучения адаптированы к возрасту детей

Задания программы каждого года обучения адаптированы к возрасту детей

и построены с учетом их интересов, возможностей и предпочтений. Задания, предполагаемые для каждой возрастной группы, в зависимости от ситуации можно варьировать, переставлять местами. Темы занятий последовательно чередуясь, объединяются в единый учебный предмет - изобразительное искусство, создавая интегрированную систему для качественного воспитания и обучения детей. Занятия проводятся с учетом таких педагогических принципов как: Изучения материала от простого к сложному; Научность; Доступность; Связь теории с практикой; Результативность; Межпредметная связь.

13 Основной предмет программы

Основной предмет программы

Рисунок -

Саломоматова Еекатерина. Заброшенная деревня .

Гайдара Александр. Лестница на к. Ветлан

14 Живопись -

Живопись -

На этом предмете дети учатся работать в цвете. Материал самый разнообразный – гуашь, акварель, масляные краски

Митракова Надежда. РДК

Гайдамакина Наталья. Церковь. п. Говорливый

15 Композиция -

Композиция -

Творческий предмет, где каждый ребенок проявляет свою фантазию, тематика самая разнообразная

Злобина Вера. Композиция

Дружинина Юлия. Пейзаж

16 Скульптура -

Скульптура -

Дети на занятиях учатся создавать объемную форму из пластилина, глины, теста.

(Новогодние сувениры из теста)

17 История искусств -

История искусств -

Изучение истории искусств от первобытнообщинного строя и до нашего времени.

18 Пленэр -

Пленэр -

Летом дети проходят творческую практику

19 При реализации программы обеспечивается педагогически обоснованный

При реализации программы обеспечивается педагогически обоснованный

выбор форм, средств , методов работы и СОТ обучения, исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности.

20 Прогнозируемые результаты образовательной деятельности и формы

Прогнозируемые результаты образовательной деятельности и формы

контроля После 1 года обучения дети должны знать: название основных и составных цветов; понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, орнамент; симметрия, живопись, рисунок; свойства рисовательных материалов; истоки возникновения легенд и мифов Вишерского края. должны уметь: пользоваться инструментами (карандаш, кисть, палитра); полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы; подбирать краски в соответствии с настроением рисунка; применять различные способы лепки (из целого куска, примазывание частей, заглаживание поверхности).

21 После 2 года обучения дети должны знать: особенности материалов,

После 2 года обучения дети должны знать: особенности материалов,

применяемых в художественной деятельности; разнообразие выразительных средств: цвет, линия, объем, ритм; легенды и мифы Вишерского края. должны уметь: самостоятельно сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; • определять и изображать форму предметов, их пространственное расположение, конструктивное строение, цвет.

22 После 3 года обучения дети должны знать: разнообразие выразительных

После 3 года обучения дети должны знать: разнообразие выразительных

средств изображения; значение понятий: графика, натюрморт, линейная и воздушная перспективы; • творчество художников Вишерского края. должны уметь: изображать предметы в перспективе: пользуясь одной или двумя точками схода; передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс; пользоваться различной штриховкой для выявления объема, формы изображаемых предметов; выполнять несложные наброски и зарисовки карандашом, фломастером. передавать пропорции, конструктивное строение, цвет, объем изображаемых предметов.

23 После 4 года обучения дети должны знать: изменение цвета от освещения;

После 4 года обучения дети должны знать: изменение цвета от освещения;

градацию светотени; термины: этюд, набросок, гризайль, эскиз; законы линейной и воздушной перспективы; творчество художников - передвижников. должны уметь: применять законы перспективы в рисунке с натуры предметов, натюрморта; решать художественно - творческие задачи при обращении с литературным источником; лепить с натуры, соблюдая пропорции.

24 После 5 года обучения дети должны знать: основные пропорции головы

После 5 года обучения дети должны знать: основные пропорции головы

человека; последовательность выполнения рисунка; технику «лессировка»; основные пропорции человека; должны уметь: выполнять рисунок сложных натюрмортов; выполнять рисунок деталей головы; выполнять этюды головы; выполнять натюрморты в технике лессировки; выполнять композиции на заданные темы; создавать композиции, используя мотивы природы Вишерского края.

25 После 6 года обучения дети должны знать: основные пропорции человека;

После 6 года обучения дети должны знать: основные пропорции человека;

основные пропорции головы человека; закономерности композиции: главное и второстепенное, правила, приемы, средства; последовательность выполнения рисунка и живописной работы в технике по – сырому; творчество русских художников; творчество художников Вишеры. Должны уметь: выполнять натюрморт в технике лессировка и по – сырому; передать главное и второстепенное в тематическом рисовании; выполнять рисунок сложного натюрморта; передавать основные пропорции в рисунке головы и фигуры человека; создавать композиции, используя мотивы природы Вишерского края.

26 После 7 года обучения дети должны знать и уметь: Рисунок

После 7 года обучения дети должны знать и уметь: Рисунок

Знать основные законы рисунка: перспективных сокращений, пропорциональных отношений, тоновых отношений. Уметь добиваться предметно - пространственного сходства натуры и рисунка. Живопись. Знать законы воздушной перспективы, основы цветоведения. Уметь применять теоретические законы живописи, передавать сходство предметов по цвету, тону. Освоить технику лессировки. Композиция. Знать законы композиции, закон цельности, закон типизации, подчинение замыслу. Уметь выделять композиционный центр, выбирать материал для композиции, видеть свою композицию в законченном виде. Создавать композиции по мотивам легенд и мифов о Вишерском крае. Создание сувенира. Знать: как можно использовать материалы для сувенира. Уметь создавать своими руками предметы и композиции из различных материалов.

27 Предполагаемые результаты программы: расширение художественного опыта

Предполагаемые результаты программы: расширение художественного опыта

ребенка, развитие у него творческих способностей и задатков в области живописи, графики, скульптуры.

«Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programma-priobschenie-k-prekrasnomu-231005.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > Дополнительная общеобразовательная программа «Приобщение к прекрасному»