ЕГЭ
<<  Основной государственный экзамен 2014 год ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН Биология 2013  >>
Единый государственный экзамен по биологии 2014
Единый государственный экзамен по биологии 2014
Назначение и особенности ЕГЭ
Назначение и особенности ЕГЭ
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ВЫПУСКНИКОВ САЙТ ФИПИ: WWW
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ВЫПУСКНИКОВ САЙТ ФИПИ: WWW
4
4
Основные документы
Основные документы
Основные результаты ЕГЭ по биологии в Омской области 2011-2012 гг)
Основные результаты ЕГЭ по биологии в Омской области 2011-2012 гг)
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2013 г. ПО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2013 г. ПО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
8
8
г.Омск
г.Омск
Итого по области 2012
Итого по области 2012
Содержательные блоки курса биология
Содержательные блоки курса биология
Распределение заданий экзаменационной работы в 2013 г
Распределение заданий экзаменационной работы в 2013 г
Разделы
Разделы
В основе разделения органоидов методом центрифугирования лежат их
В основе разделения органоидов методом центрифугирования лежат их
На каком уровне организации жизни осуществляется фотосинтез
На каком уровне организации жизни осуществляется фотосинтез
Вызывают затруднения вопросы: Энергетический обмен веществ; Фотосинтез
Вызывают затруднения вопросы: Энергетический обмен веществ; Фотосинтез
У эукариот, в отличие от прокариот
У эукариот, в отличие от прокариот
А3
А3
А3
А3
В процессе хемосинтеза, в отличие от фотосинтеза, не участвуют
В процессе хемосинтеза, в отличие от фотосинтеза, не участвуют
А 29
А 29
А36
А36
Какие особенности строения и свойств воды определяют ее функции в
Какие особенности строения и свойств воды определяют ее функции в
В1 Белки, в отличие от нуклеиновых кислот,
В1 Белки, в отличие от нуклеиновых кислот,
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
С2
С2
С5 – решение задач по цитологии
С5 – решение задач по цитологии
4 тип - основаны на знаниях об изменениях генетического набора клетки
4 тип - основаны на знаниях об изменениях генетического набора клетки
В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УАЦ,
В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УАЦ,
В результате мутации во фрагменте молекулы белка аминокислота
В результате мутации во фрагменте молекулы белка аминокислота
БЛОК 3. Организм как биологическая система
БЛОК 3. Организм как биологическая система
Генетическая информация зиготы реализуется в процессе
Генетическая информация зиготы реализуется в процессе
На стадии бластулы зародыш животного имеет полость и 1) два слоя
На стадии бластулы зародыш животного имеет полость и 1) два слоя
А7
А7
А9
А9
Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной, 1) Всегда
Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной, 1) Всегда
Чем характеризуется геномная мутация
Чем характеризуется геномная мутация
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,
С2
С2
С6
С6
С6
С6
С6
С6
Блок 4 Система и многообразие органического мира
Блок 4 Система и многообразие органического мира
А10
А10
Девочке предложили отличить луковицу от побегов сирени, липы
Девочке предложили отличить луковицу от побегов сирени, липы
Из завязи пестика после оплодотворения образуется
Из завязи пестика после оплодотворения образуется
А12
А12
У каких позвоночных в процессе эволюции впервые появилось трехкамерное
У каких позвоночных в процессе эволюции впервые появилось трехкамерное
У млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися в процессе эволюции в
У млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися в процессе эволюции в
Процесс оплодотворения у цветковых растений характеризуется
Процесс оплодотворения у цветковых растений характеризуется
Установите соответствие между насекомыми и типом его
Установите соответствие между насекомыми и типом его
Почему малярия распространена в заболоченных районах
Почему малярия распространена в заболоченных районах
Блок 5. Человек и его здоровье
Блок 5. Человек и его здоровье
А15
А15
У человека большой круг кровообращения начинается в
У человека большой круг кровообращения начинается в
А19
А19
А 33
А 33
А 34
А 34
В2
В2
Установите соответствие между симптомом и заболеванием человека, для
Установите соответствие между симптомом и заболеванием человека, для
А) является самой крупной железой Б) вырабатывает желчь В) выполняет
А) является самой крупной железой Б) вырабатывает желчь В) выполняет
С1 практико-ориентированные задания
С1 практико-ориентированные задания
С2
С2
Опишите путь, который пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену
Опишите путь, который пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену
Блок 6. Эволюция живой природы
Блок 6. Эволюция живой природы
А 20
А 20
А 21
А 21
К ароморфозным изменениям у членистоногих относят появление
К ароморфозным изменениям у членистоногих относят появление
В3 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и
В3 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и
В8.
В8.
С4
С4
Блок 7. Экосистемы и присущие им закономерности
Блок 7. Экосистемы и присущие им закономерности
А 24
А 24
В какой экосистеме круговорот незамкнутый
В какой экосистеме круговорот незамкнутый
А 26
А 26
Установите соответствие между природным образованием и веществом
Установите соответствие между природным образованием и веществом
В искусственный водоем запустили карпов
В искусственный водоем запустили карпов
С4
С4
Для выполнения всей экзаменационной работы достаточно 180 мин
Для выполнения всей экзаменационной работы достаточно 180 мин
Типичные ошибки при выполнении заданий
Типичные ошибки при выполнении заданий
В ответах на задание части С освещение второстепенного материала, не
В ответах на задание части С освещение второстепенного материала, не
Отсутствие вывода, обобщения, пояснения, требуемого в задании с
Отсутствие вывода, обобщения, пояснения, требуемого в задании с
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Единый государственный экзамен по биологии 2014». Автор: Пользователь. Файл: «Единый государственный экзамен по биологии 2014.ppt». Размер zip-архива: 1195 КБ.

Единый государственный экзамен по биологии 2014

содержание презентации «Единый государственный экзамен по биологии 2014.ppt»
СлайдТекст
1 Единый государственный экзамен по биологии 2014

Единый государственный экзамен по биологии 2014

Вальтер Светлана Жоржовна Старший преподаватель кафедры ЕГТО

1

2 Назначение и особенности ЕГЭ

Назначение и особенности ЕГЭ

Основное назначение: дифференциация выпускников по уровню подготовки для поступления в вузы биологического профиля

2

3 ИНФОРМИРОВАННОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ВЫПУСКНИКОВ САЙТ ФИПИ: WWW

ИНФОРМИРОВАННОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ВЫПУСКНИКОВ САЙТ ФИПИ: WWW

FIPI.RU ПОРТАЛ ЕГЭ: WWW.EGE.EDU.RU Сайты: 4ege.ru Помощь абитуриентам. Материалы и программы для подготовки к ЕГЭ, тестовые задания текущего и прошлых лет. reshuege.ru

Необходимое условие

3

4 4

4

5 Основные документы

Основные документы

Структура и содержание работ, система оценивания (сайт ФИПИ): Спецификация обобщенный план экзаменационной работы Кодификатор Демоверсия Открытый банк заданий Аналитические отчеты ФИПИ Результаты (сайт ФИПИ, портал ЕГЭ): Аналитические отчеты ФИПИ Шкалы, нормы оценок Порядок проведения (портал ЕГЭ): Инструкции

5

6 Основные результаты ЕГЭ по биологии в Омской области 2011-2012 гг)

Основные результаты ЕГЭ по биологии в Омской области 2011-2012 гг)

2011

2012

2013

Всего участников ЕГЭ, чел.

2501

2400

2141

Минимальный установленный балл по ЕГЭ

36

36

36

Средний балл

52,3

49,1

52,4

Средний балл по РФ

54,9

54,2

59,5

Выполнили выше минимального порога

2316

2093

1935

6

6

7 ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2013 г. ПО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2013 г. ПО ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Выполнили ниже минимального порога в %

9,6

Получили 70 и более баллов, чел.

290

Получили 70 и более баллов, чел. в %

13,6

Получили 100 баллов, чел

1

7

8 8

8

9 г.Омск

г.Омск

52,7

59,1

6

Омский

52,0

55,9

12

Исилькульский

52,6

54,5

14

Марьяновский

51,9

50,3

21

Кормиловский

56,2

60,3

3

Азовский

56,6

57,2

8

Нововаршавский

45,7

55,9

12

Тарский

51,4

55,4

13

Тюкалинский

52,7

56,4

11

Саргатский

50,5

54,4

15

Большереченский

51,0

54,2

16

Большеуковский

52,3

36,9

29

Горьковский

47,2

42,7

27

Знаменский

46,5

43,6

26

Калачинский

54,9

60,9

2

Колосовский

52,0

52,0

19

Наименование МР

Биология ср. балл

Средний балл по всем предметам по выбору

Общий рейтинг по среднему баллу

9

9

10 Итого по области 2012

Итого по области 2012

Крутинский

48,6

46,1

24

Любинский

54,4

60,0

5

Москаленский

61,9

61,0

1

Муромцевский

64,4

56,8

9

Называевский

53,7

47,6

23

Нижнеомский

51,7

58,7

7

Одесский

50,4

60,2

4

Оконешниковский

47,5

52,2

18

Павлоградский

54,9

48,7

22

Полтавский

52,1

40,8

28

Русско-полянский

51,1

56,6

10

Седельниковский

47,4

51,1

20

Таврический

56,6

52,2

18

Тевризский

53,0

57,2

8

Усть-Ишимский

57

56,8

9

Черлакский

53,4

52,4

17

Шербакульский

52,1

45,1

25

52,3

Наименование МР

Биология ср. балл

Средний балл по всем предметам по выбору

Общий рейтинг по среднему баллу

10

10

11 Содержательные блоки курса биология

Содержательные блоки курса биология

Первый блок «Биология – наука о живой природе »

Второй блок «Клетка как биологическая система »

Третий блок «Организм как биологическая система »

Четвертый блок «Система и многообразие органического мира »

Пятый блок «Человек и его здоровье »

Шестой блок «Эволюция живой природы»

Седьмой блок «Экосистемы и присущие им Закономерности»

11

12 Распределение заданий экзаменационной работы в 2013 г

Распределение заданий экзаменационной работы в 2013 г

Части работы

Число заданий

Макс. балл

Итого

50 заданий

69

Часть 1 (А) 36 заданий

26 – базовый 10 -повышенный

36

Часть 2 (В) 8 заданий

3 – с выбором нескольких ответов; 4 – на соответствие; 1 – на последовательность;

6 8 2

Часть 3 (С) 6 заданий

С1 – повышенный уровень; С2–С6 – высокий уровень

2 15

12

12

13 Разделы

Разделы

Число заданий

Биология как наука. Методы научного познания

1

Клетка как биологическая система

9-10

Организм как биологическая система.

11-12

Человек и его здоровье

10-12

Эволюция живой природы

8

Экосистемы и присущие им закономерности

6

13

13

14 В основе разделения органоидов методом центрифугирования лежат их

В основе разделения органоидов методом центрифугирования лежат их

различия по? 1)строению и составу 2)выполняемым функциям 3)размеру и массе 4)Расположению в цитоплазме

А1. Биология как наука. Методы научного познания. Признаки и уровни организации живой природы

14

15 На каком уровне организации жизни осуществляется фотосинтез

На каком уровне организации жизни осуществляется фотосинтез

1) организменном 2) молекулярном 3) видовом 4) клеточном

15

16 Вызывают затруднения вопросы: Энергетический обмен веществ; Фотосинтез

Вызывают затруднения вопросы: Энергетический обмен веществ; Фотосинтез

Репликация ДНК, Типы деления клеток

Блок 2. Клетка как биологическая система

16

17 У эукариот, в отличие от прокариот

У эукариот, в отличие от прокариот

1) Имеется кольцевая молекула ДНК 2) Имеются мембранные органоиды 3) Отсутствует тканевая дифференциация клеток 4) Отсутствует образование спор

А2. Клеточная теория. Многообразие клеток

17

18 А3

А3

Клетка: химический состав, строение, функции органоидов

Одна из функций клеточного центра- 1)Управление биосинтезом белка 2) Формирование ядерной оболочки 3) Образование веретена деления 4) Перемещение веществ в клетке

18

19 А3

А3

Клетка: химический состав, строение, функции органоидов

Вторичная структура белка поддерживается 1)ковалентными связями 2) электростатическими взаимодействиями 3) водородными связями 4) гидрофобными взаимодействиями

19

20 В процессе хемосинтеза, в отличие от фотосинтеза, не участвуют

В процессе хемосинтеза, в отличие от фотосинтеза, не участвуют

молекулы ? 1) Углекислого газа 2) ферментов 3) хлорофилла 4) водорода

А 28. Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза

20

21 А 29

А 29

Деление клетки. Воспроизведение организмов

При партеногенезе индивидуальное развитие начинается с? 1) Дробления зиготы 2) Формирования гаструлы 3) Образования однослойного зародыша 4) Дробления неоплодотворенной яйцеклетки

21

22 А36

А36

Общебиологические закономерности.

Верны ли следующие суждения о делении клеток? А. Митоз завершается анафазой, во время которой хроматиды становятся хромосомами, идентичными по содержанию наследственной информации материнской клетке Б. Хромосомы состоят из двух хроматид, спирализуются и утолщаются в профазу митоза 1) Верно только А 2) Верно только Б 3)Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны

22

23 Какие особенности строения и свойств воды определяют ее функции в

Какие особенности строения и свойств воды определяют ее функции в

клетке? 1) способность образовывать водородные связи 2) наличие в молекулах макроэргических связей 3) полярность молекулы 4) высокая теплоемкость 5) способность образовывать ионные связи 6) способность выделять энергию при расщеплении

В1 Обобщение и систематизация знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни

23

24 В1 Белки, в отличие от нуклеиновых кислот,

В1 Белки, в отличие от нуклеиновых кислот,

1) участвуют в образовании плазматической мембраны 2) входят в состав хромосом 3) выполняют гуморальную регуляцию 4) осуществляют транспортную функцию 5) выполняют защитную функцию 6) переносят наследственную информацию из ядра к рибосоме

24

25 В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни.

Установите соответствие между характеристикой энергетического обмена и его этапом ?

А) происходит в анаэробных условиях

1) гликолиз

1) гликолиз

Б) происходит в митохондриях

2) кислородное окисление

2) кислородное окисление

В) образуется молочная кислота

Г) образуется пировиноградная кислота

Д) синтезируется 36 молекул АТФ

25

26 С2

С2

Работа с текстом и рисунком

Назовите тип и фазу деления клеток, изображенных на рисунках. Какие процессы они иллюстрируют? К чему приводят эти процессы?

26

27 С5 – решение задач по цитологии

С5 – решение задач по цитологии

Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке в конце телофазы мейоза 1 и анафазы мейоза 2. Объясните результаты в каждом случае.

27

28 4 тип - основаны на знаниях об изменениях генетического набора клетки

4 тип - основаны на знаниях об изменениях генетического набора клетки

во время митоза и мейоза

12*. Какой хромосомный набор характерен для гамет и спор растения мха кукушкина льна? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.

28

29 В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УАЦ,

В биосинтезе полипептида участвуют молекулы тРНК с антикодонами УАЦ,

УУУ, ГЦЦ, ЦАА в данной последовательности. Определите соответствующую последовательность нуклеотидов на иРНК, ДНК и последовательность аминокислот во фрагмента молекулы белка, используя таблицу генетического кода.

29

30 В результате мутации во фрагменте молекулы белка аминокислота

В результате мутации во фрагменте молекулы белка аминокислота

фенилаланин (фен) заменилась на лизин (лиз). Определите аминокислотный состав фрагмента молекулы нормального и мутированного белка и фрагмент мутированной иРНК, если в норме иРНК имеет последовательность: ЦУЦГЦААЦГУУЦААУ. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

30

31 БЛОК 3. Организм как биологическая система

БЛОК 3. Организм как биологическая система

Проверяются знания по генетике селекции, эмбриогенезу и онтогенезу.

31

32 Генетическая информация зиготы реализуется в процессе

Генетическая информация зиготы реализуется в процессе

1) филогенеза 2) гаметогенеза 3) эволюции 4) онтогенеза

32

33 На стадии бластулы зародыш животного имеет полость и 1) два слоя

На стадии бластулы зародыш животного имеет полость и 1) два слоя

клеток 2) эпителиальную ткань 3) соединительную ткань 4) один слой клеток

33

34 А7

А7

Генетика, ее задачи, основные генетические понятия

Сколько аллелей одного гена содержат аутосомы зиготы у животных? 1) один 2) два 3) три 4) четыре

34

35 А9

А9

Закономерности изменчивости

Мутационная изменчивость обусловлена? 1) Рекомбинацией генов в гомологичных хромосомах 2) Изменением последовательности нуклеотидов в ДНК 3) Изменением признака в пределах нормы реакции 4) Образованием гибридного потомства

35

36 Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной, 1) Всегда

Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной, 1) Всегда

имеет адаптивный характер 2) Является результатом взаимодействия генотипа со средой 3) Характеризуется нормой реакции признака 4) Имеет случайный характер

А 30. Генетические закономерности. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма

36

37 Чем характеризуется геномная мутация

Чем характеризуется геномная мутация

1)Изменением нуклеотидной последовательности ДНК 2)Утратой одной хромосомы в диплоидном наборе 3)Кратным увеличением числа хромосом 4)Изменением структуры синтезируемых белков 5) Удвоением участка хромосомы 6)Изменением числа хромосом в кариотипе

В1 Обобщение и систематизация знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни

37

38 В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни.

Установите соответствие между характеристикой мутации и ее видом?

А) изменение последовательности нуклеотидов в молекуле ДНК

1) генная

1) генная

Б) изменение строения хромосом

2) Хромосомная

2) Хромосомная

В) изменения числа хромосом в ядре

3) геномная

3) геномная

Г) полиплоидия

Д) изменение последовательности расположения генов

38

39 В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

В6 Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений,

проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни.

Установите соответствие между органом , тканью позвоночного животного и зародышевым листком из которого они образуются ?

А) кишечник

1) энтодерма

1) энтодерма

Б) кровь

2) мезодерма

2) мезодерма

В) почки

Г) легкие

Д) хрящевая ткань Е) сердечная мышца

39

40 С2

С2

Назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенный на рисунке цифрой 2. Какие типы тканей и органы формируются из него?

40

41 С6

С6

По родословной, представленной на рисунке, определите характер наследования признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), выделенного черным цветом, генотипы родителей и детей в первом поколении. Укажите, кто из них является носителем гена, признак которого выделен черным цветом.

41

42 С6

С6

Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации

У человека ген нормального слуха (В) доминирует над геном глухоты и находится в аутосоме; ген цветовой слепоты (дальтонизма) рецессивный и сцеплен с Х хромосомой. В семье, где мать страдала глухотой, но имела нормальное цветовое зрение, а отец с нормальным слухом(гомозиготен), дальтоник, родилась девочка дальтоник с нормальным слухом. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, дочери, возможные генотипы детей и вероятность в будущем рождения в этой семье детей-дальтоников с нормальным слухом и глухих.

42

43 С6

С6

Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации

У кукурузы гены «укороченные междоузлия» (b) и «зачаточная метелка» (v) являются рецессивными. При проведении анализирующего скрещивания растения, имеющего нормальные междоузлия и нормальную метелку, получено потомство: 48% с нормальными междоузлиями и нормальной метелкой, 48% с укороченными междоузлиями и зачаточной метелкой, 2% с нормальными междоузлиями и зачаточной метелкой, 2 % с укороченными междоузлиями и нормальной метелкой. Определите генотипы родителей и потомства. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какие законы наследственности проявляются в данном случае.

43

44 Блок 4 Система и многообразие органического мира

Блок 4 Система и многообразие органического мира

44

45 А10

А10

Многообразие организмов. Бактерии. Грибы.

Грибы в отличие от растений? 1) Растут в течение всей жизни 2) Не имеют митохондрий в клетках 3) По способу питания- гетеротрофные организмы 4) Не имеют клеточного строения

45

46 Девочке предложили отличить луковицу от побегов сирени, липы

Девочке предложили отличить луковицу от побегов сирени, липы

На какой признак, присущий только луковице, она должна была указать? 1) Наличие укороченного стебля-донца с мясистыми листьями 2) Наличие почек, из которых развивается вегетативный побег 3) Отсутствие корней 4) Содержание органических веществ в клетках

А11. Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений

46

47 Из завязи пестика после оплодотворения образуется

Из завязи пестика после оплодотворения образуется

1) семя 2)зигота 3)плод 4)зародыш

А11. Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений

47

48 А12

А12

Многообразие растений. Основные отделы растений. Классификация покрытосеменных

Семена хвойных растений, в отличие от цветковых? 1) Содержат зародыш с запасом питательных веществ 2) Не имеют семенной кожуры 3) Развиваются на чешуйках шишек 4) Образуются в плодах

48

49 У каких позвоночных в процессе эволюции впервые появилось трехкамерное

У каких позвоночных в процессе эволюции впервые появилось трехкамерное

сердце и легкие? 1) рыб 2) пресмыкающихся 3) земноводных 4) птиц

А14. Хордовые животные. Основные классы, их характеристика

49

50 У млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися в процессе эволюции в

У млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися в процессе эволюции в

дыхательной системе появилсь? 1) легочные пузырьки в легких 2) трахеи и бронхи 3) правое и левое легкие 4) ноздри и носовые полости

А14. Хордовые животные. Основные классы, их характеристика

50

51 Процесс оплодотворения у цветковых растений характеризуется

Процесс оплодотворения у цветковых растений характеризуется

1) Образованием цветка 2) Слиянием спермия с центральной клеткой 3) Формированием пыльцевого зерна 4) Слиянием спермия и яйцеклетки 5) Образованием зиготы в зародышевом мешке 6) Деленим зиготы путем мейоза

В1 Обобщение и систематизация знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни

51

52 Установите соответствие между насекомыми и типом его

Установите соответствие между насекомыми и типом его

постэмбрионального развития.?

В4 Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств.

1.С неполным превращением

2. С полным превращением

А.Азиатская саранча

Б. Майский жук

В.Капустная белянка

Г. Комнатная муха

Д. Зеленый кузнечик

Е. Медоносная пчела

52

53 Почему малярия распространена в заболоченных районах

Почему малярия распространена в заболоченных районах

Кто является возбудителем этого заболевания?

С1 практико-ориентированные задания

53

54 Блок 5. Человек и его здоровье

Блок 5. Человек и его здоровье

54

55 А15

А15

Человек. Ткани. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения

Ферменты слюны расщепляют? 1) белки 2) жиры 3) крахмал 4) липиды

55

56 У человека большой круг кровообращения начинается в

У человека большой круг кровообращения начинается в

1) Правом предсердии 2) Правом желудочке 3) Левом предсердии 4) Левом желудочке

А16.Человек. Органы, системы органов: опрно-двигательная, покровная, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека.

56

57 А19

А19

Гигиена человека. Факторы здоровья и риска.

Спирометром измеряют? 1) Кровяное давление 2) Частоту пульса 3) Жизненную емкость легких 4) Частоту дыхания

57

58 А 33

А 33

Процессы жизнедеятельности организма человека.

Венозная кровь в теле человека течёт по? 1) аорте 2) легочным артериям 3) артериям верхних конечностей 4) Сонным артериям

58

59 А 34

А 34

Человек.Нейрогуморальная регуляция. Высшая нервная деятельность.

При разрушении клеток височной доли коры больших полушарий головного мозга человек? 1) Не различает зрительных сигналов 2) Теряет координацию движений 3) Получает искаженное представление о форме предметов 4) Не различает силы и высоты звука

59

60 В2

В2

Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке.

К искривлению позвоночника или развитию плоскостопия может привести? 1) Активный образ жизни 2) Слабое развитие мышц 3) Постоянное ношение тяжестей в одной руке 4)Ношение обуви без каблука в детстве 5) Стрессовая ситуация 6) Нарушение режима питания

60

61 Установите соответствие между симптомом и заболеванием человека, для

Установите соответствие между симптомом и заболеванием человека, для

которого этот симптом характерен?

В5 Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека

А) повышенная возбудимость нервной системы

1) Сахарный диабет

Б) повышение аппетита

2) Базедова болезнь

В) жажда, выделение большого количества мочи

Г) повышение содержания глюкозы в крови

61

62 А) является самой крупной железой Б) вырабатывает желчь В) выполняет

А) является самой крупной железой Б) вырабатывает желчь В) выполняет

барьерную роль Г) участвует в эндокринной регуляции Д) вырабатывает инсулин ОРГАН ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 1) поджелудочная железа 2) печень

62

63 С1 практико-ориентированные задания

С1 практико-ориентированные задания

В пищевом рационе человека рекомендуется использование «морской капусты» - ламинарии. Какое значение в нормализации функций организма имеет ее употребление.

63

64 С2

С2

Работа с текстом и рисунком

Назовите структуры сердца человека, которые обозначены на рисунке цифрами 1 и 2. Объясните их функции.

64

65 Опишите путь, который пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену

Опишите путь, который пройдёт лекарственный препарат, введённый в вену

на левой руке, если он должен воздействовать на головной мозг?

С3

65

66 Блок 6. Эволюция живой природы

Блок 6. Эволюция живой природы

66

67 А 20

А 20

Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование.

Элементарной единицей эволюции считают? 1)клетку 2)организм 3) популяцию 4) ген

67

68 А 21

А 21

Эволюционные теории. Движущие силы эволюции

Значение рецессивных мутаций в эволюционном процессе состоит в том, что они? 1)уменьшают генетическую неоднородность особей в популяции 2)Затрагивают только гены соматических клеток тела 3)Являются скрытым резервом наследственной изменчивости 4)Проявляются всегда у организмов в первом поколении

68

69 К ароморфозным изменениям у членистоногих относят появление

К ароморфозным изменениям у членистоногих относят появление

1) Нервной системы в виде цепочке 2) Конечностей, состоящих из отделов 3) Замкнутой кровеносной системы 4) Органов зрения и осязания

А 35. Эволюция органического мира. Экосистемы и присущие им закономерности

69

70 В3 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и

В3 Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и

эволюции органического мира.

К чему привели идиодаптации в классе птицы? 1) Общему подъему организации 2) Увеличению числа популяций и видов 3) Широкому распространению 4) Упрощению организации 5) Возникновению частных приспособлений к условиям среды 6) Понижению плодовитости

70

71 В8.

В8.

Установите последовательность формирования ароморфозов в эволюции хордовых животных Возникновение легких Образование головного и спинного мозга образование хорды Возникновение четырехкамерного сердца

71

72 С4

С4

Гусеницы бабочки репной белянки имеют светло-зеленую окраску и незаметны на фоне листьев крестоцветных. Объясните на основе эволюционной теории возникновение покровительственной окраски у этого насекомого

72

73 Блок 7. Экосистемы и присущие им закономерности

Блок 7. Экосистемы и присущие им закономерности

73

74 А 24

А 24

Экологические факторы. Взаимоотношения организмов.

В основе строения и жизнедеятельности какого организма лежат симбиотические отношения? 1) лишайника 2) хвоща 3) мха 4) плауна

74

75 В какой экосистеме круговорот незамкнутый

В какой экосистеме круговорот незамкнутый

1) Ковыльной степи 2) Пшеничном поле 3) Хвойном лесу 4) Дубраве

А 25. Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы

75

76 А 26

А 26

Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере.

Растения, осуществляя фотосинтез, играют важную роль в круговороте? 1) кальция 2) углерода 3) азота 4) фосфора

76

77 Установите соответствие между природным образованием и веществом

Установите соответствие между природным образованием и веществом

биосферы согласно квалификации В.И. Вернадского?

В7

А) морская соль

1) биокостное

1) биокостное

Б) морской ил

2) косное

2) косное

В)глина

3) живое

3) живое

Г) почва

Д) гранит

Е) двустворчатые моллюски

77

78 В искусственный водоем запустили карпов

В искусственный водоем запустили карпов

Объясните, как это может повлиять на численность обитающих в нем личинок насекомых, карасей и щук?

С4. Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях

78

79 С4

С4

Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях

В результате длительного применения ядохимикатов на полях иногда наблюдается резкое увеличение численности вредителей. Укажите не менее 3-х причин, способствующих увеличению их численности.

79

80 Для выполнения всей экзаменационной работы достаточно 180 мин

Для выполнения всей экзаменационной работы достаточно 180 мин

На выполнение заданий части 1 (А) – 50 мин заданий части 2 (В)– 30 мин. Обычно блок В снижает результат Наибольшее время (80 мин.) необходимо для выполнения заданий части 3 (С) со свободным развернутым ответом. Оставшиеся 20 мин – проверка, НИ ОДИН ВОПРОС НЕ ДОЛЖЕН ОСТАТЬСЯ БЕЗ ОТВЕТА

80

80

80

81 Типичные ошибки при выполнении заданий

Типичные ошибки при выполнении заданий

Невнимательное прочтение инструкций к каждому типу заданий и предписаний к их выполнению (заполнение бланков ответа); Отсутствие знаний обязательного учебного материала, неумение их использовать в ответе на задание; Неумение выделить главное в формулировке задания, повести его анализ;

81

82 В ответах на задание части С освещение второстепенного материала, не

В ответах на задание части С освещение второстепенного материала, не

имеющего отношения к поставленному вопросу; Несформированность умения работать с текстом, выделить в нем главное, существенное, определить по рисунку, схеме необходимую информацию:

82

83 Отсутствие вывода, обобщения, пояснения, требуемого в задании с

Отсутствие вывода, обобщения, пояснения, требуемого в задании с

развернутым ответом при наличие соответствующего указания.

83

84 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

84

«Единый государственный экзамен по биологии 2014»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/edinyj-gosudarstvennyj-ekzamen-po-biologii-2014-129477.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ЕГЭ > Единый государственный экзамен по биологии 2014