Исследовательская деятельность
<<  Развитие исследовательской деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы Сколько слайдов должно быть в диплому  >>
Экологическое воспитание детей через познавательно -исследовательскую
Экологическое воспитание детей через познавательно -исследовательскую
Актуальность и новизна
Актуальность и новизна
Цель Формирование навыков экологической культуры у детей дошкольного
Цель Формирование навыков экологической культуры у детей дошкольного
Теоретическая обоснованность
Теоретическая обоснованность
Системность в представлении опыта работы
Системность в представлении опыта работы
Инновационные технологии по экологическому воспитанию
Инновационные технологии по экологическому воспитанию
Познавательно-исследовательская деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Опытно - экспериментальная деятельность
Опытно - экспериментальная деятельность
Проектная деятельность «Грибное царство»
Проектная деятельность «Грибное царство»
Семейные проекты
Семейные проекты
Формы взаимодействия
Формы взаимодействия
Тематические экскурсии в музей
Тематические экскурсии в музей
Целевые прогулки
Целевые прогулки
Наблюдения
Наблюдения
Результаты диагностики по экологическому развитию детей
Результаты диагностики по экологическому развитию детей
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность». Автор: . Файл: «Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность.ppt». Размер zip-архива: 2107 КБ.

Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность

содержание презентации «Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность.ppt»
СлайдТекст
1 Экологическое воспитание детей через познавательно -исследовательскую

Экологическое воспитание детей через познавательно -исследовательскую

деятельность Воспитатель Щекалева Светлана Владимировна Далматово 2015 год

МКДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»

2 Актуальность и новизна

Актуальность и новизна

Экологическая проблема – одна из важнейших в современном мире. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека. В каждом образовательном учреждении необходимо создать соответствующую развивающую предметно-пространственную среду, в которой находился бы воспитанник с самого раннего детства. В этой среде он должен не просто жить, но и наблюдать за явлениями и событиями, задавать вопросы и получать на них ответы. Таким образом, в программе экологического образования дошкольников – основной упор должен быть сделан на наблюдения, эксперименты и продуктивную деятельность детей.

3 Цель Формирование навыков экологической культуры у детей дошкольного

Цель Формирование навыков экологической культуры у детей дошкольного

возраста Задачи 1. Углублять представления о взаимодействии живой и неживой природы 2. Развивать заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающим миром 3. Совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями 4. Развивать познавательную активность, любознательность 5. Формировать безопасное поведение в природе и умение по уходу за растениями и животными

4 Теоретическая обоснованность

Теоретическая обоснованность

Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

В теоретических основах экологического воспитания дошкольников, представленных в различных психолого-педагогических исследованиях И. А Хайдурова, П. Г. Саморукова, Н. Н. Кондратьева С.Н. Николаевой, Н.А. Рыжовой, А.В. Староверова и др., указывается на необходимость максимально использовать данный период времени, воспитывая у детей осознанно правильное отношение к природе.

Огромное значение поисковой деятельности детей придавал Н.Н. Поддъяков. В качестве основного вида поисковой деятельности он выделил экспериментирование. «Истинно детская деятельность» является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста, начиная с младенчества.

Л.Н. Прохорова разработала комплекс проблемных ситуаций, способствующих формированию экологических представлений дошкольников (по материалам пособия «Организация экспериментальной деятельности дошкольников»)

Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

5 Системность в представлении опыта работы

Системность в представлении опыта работы

1. Изучение состояния проблемы, анализ психолого – педагогической литературы 2.Создание развивающей предметно- пространственной среды по экологическому воспитанию воспитаников 3. Разработка программы клуба по интересам „Войди в природу другом“ 4. Реализация программы 5. Обобщение результатов 6. Диссеминация опыта работы

6 Инновационные технологии по экологическому воспитанию

Инновационные технологии по экологическому воспитанию

1. Познавательно - исследовательская деятельность 2. Опытно-экспериментальная деятельность 3. Проектная деятельность

7 Познавательно-исследовательская деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

Снег очень твёрдый

Снежные пирамидки

Снег- как пух ?

Зимняя забава-снеговик

8 Опытно - экспериментальная деятельность

Опытно - экспериментальная деятельность

Вкус воды

Свойства предметов

Фильтрация воды

1

9 Проектная деятельность «Грибное царство»

Проектная деятельность «Грибное царство»

Найди похожий гриб

Разрезные картинки «Грибы»

Проект „Необычные грибы“

10 Семейные проекты

Семейные проекты

Семья Гурьевских салат «Осеннее солнышко»

Семья Суворовых салат «Птенчики в гнезде»

Семья Зайковых салат «Осень»

11 Формы взаимодействия

Формы взаимодействия

Консультации Семейные проекты Родительские собрания Викторины Папки - раскладушки Буклеты Анкетирование Интегрированная НОД

Анкетирование Мастер - класс Интеграция со специалистами Интегрированная НОД Презентация опыта работы

Экскурсии Целевые прогулки Опыты и эксперименты Ведение альбома по исследовательской деятельности Экологические игры Экологические сказки Чтение художественной и энциклопедической литературы Дидактические игры

12 Тематические экскурсии в музей

Тематические экскурсии в музей

„ В каждой избушке „Перелётные птицы“ свои игрушки“

13 Целевые прогулки

Целевые прогулки

Праздник «Сороки»

Первый снег

Необычные грибы

Сбор семян

14 Наблюдения

Наблюдения

Где насекомые ?

Найди похожий листочек

Кладовая витаминов

Найди трубчатые грибы

15 Результаты диагностики по экологическому развитию детей

Результаты диагностики по экологическому развитию детей

1. У 70% воспитанников сформированы представления о взаимодействии живой и неживой природы 2. У 65 % - развито заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающим миром 3. 70% воспитаников умеют устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями 4. У 68% - развита познавательная активность, любознательность 5. У 70% - сформировано безопасное поведение в природе и умение по уходу за растениями и животными

16 Литература

Литература

1. Методическое пособие к авторской программе З.Ф. Аксеновой „Войди в природу другом“ 2. С.Н. Николаева „Юный эколог“ Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. М.: Мозаика – синтез, 2010

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Желаем всем удачи!

«Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ekologicheskoe-vospitanie-detej-cherez-poznavatelno-issledovatelskuju-dejatelnost-230254.html
cсылка на страницу

Исследовательская деятельность

14 презентаций об исследовательской деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Экологическое воспитание детей через познавательно-исследовательскую деятельность