Младшие школьники
<<  Развитие графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья Развития познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира  >>
Эмоциональное благополучие младших школьников
Эмоциональное благополучие младших школьников
Актуальность
Актуальность
Проблема:
Проблема:
Цель Гипотеза
Цель Гипотеза
Основные задачи деятельности педагога по обеспечению эмоционального
Основные задачи деятельности педагога по обеспечению эмоционального
Этапы работы
Этапы работы
Параметры, характеризующие младших школьников как субъектов общения в
Параметры, характеризующие младших школьников как субъектов общения в
Методы достижения эмоционального благополучия учащихся:
Методы достижения эмоционального благополучия учащихся:
Результативность
Результативность
Результативность
Результативность
Вместе мы – большая сила
Вместе мы – большая сила
Учись учиться
Учись учиться
Выводы:
Выводы:
Вывод
Вывод
Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций
Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Эмоциональное благополучие младших школьников». Автор: Федотова Виктория Александровна. Файл: «Эмоциональное благополучие младших школьников.ppt». Размер zip-архива: 1933 КБ.

Эмоциональное благополучие младших школьников

содержание презентации «Эмоциональное благополучие младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Эмоциональное благополучие младших школьников

Эмоциональное благополучие младших школьников

Тверь 2012г.

Презентацию подготовила учитель высшей категории моу нош №1 федорцова марина алексеевна

2 Актуальность

Актуальность

В последние десятилетия большое внимание уделяется эмоциональному благополучию ребенка, которое расценивается как показатель оптимальности его психического развития и психологического здоровья.

Эмоциональное благополучие младших школьников способствует лучшему усвоению школьного материала.

3 Проблема:

Проблема:

Взаимоотношения сверстников в любом детском коллективе всегда представляют собой важную проблему. Чем же может помочь учитель в преодолении трудностей общения между школьниками? Как повлиять на эмоциональное благополучие ребёнка в классе?

Формирование эмоционального благополучия детей младшего школьного возраста.

4 Цель Гипотеза

Цель Гипотеза

Изучить эмоциональную сферу младших школьников.

Эмоциональное благополучие младших школьников способствует лучшему усвоению школьного материала.

5 Основные задачи деятельности педагога по обеспечению эмоционального

Основные задачи деятельности педагога по обеспечению эмоционального

благополучия школьников

Совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром и людьми; преодоление барьеров в общении, достижение взаимопонимания; Поддержка творческого самовыражения учащихся; Объединение усилий родителей, учителя, ребенка в обеспечении благоприятных условий для развития младшего школьника; Личностный рост самого педагога.

Обеспечение благоприятной психологической атмосферы в классе: создание условий для удовлетворения потребностей ребенка безопасности, принадлежности и признании; Развитие у школьников способности к самопониманию, формирование положительного образа «Я» и навыков конструктивного выражения эмоций; Снятие состояния эмоционального дискомфорта;

6 Этапы работы

Этапы работы

1. Исследование эмоционального благополучия класса: социометрия; проведение методики школьной мотивации «Настроение»; измерение самооценки по методике Дембо – Рубинштейна. 2. Диагностика успеваемости учебной деятельности.

Использование методов, влияющих на эмоциональное благополучие школьников. Участие в мониторинге образовательных достижений учащихся (Центр РО г. Москва) Анкетирование учащихся и родителей.

7 Параметры, характеризующие младших школьников как субъектов общения в

Параметры, характеризующие младших школьников как субъектов общения в

классе:

В результате выделены группы школьников трех типов: Эгоцентричный – 27%; Дружелюбный – 58%; Неуверенный – 15%.

Степень эмоционального благополучия в общении; Характер отношения к себе, одноклассникам; Уровень успешности в классе; Социометрический статус в классе; Степень внешнего проявления: дружелюбия; неуверенности; эгоцентризма; эгоизма.

8 Методы достижения эмоционального благополучия учащихся:

Методы достижения эмоционального благополучия учащихся:

Личный пример учителя. Игра . Представление истории. Инсценирование. Работа с пальчиковыми и перчаточными куклами. Психогимнастика. Арттерапия. Сказкатерапия. Обсуждение в кругу. Обращение к личному опыту детей. Парная и групповая работа на уроках. Организация работы творческих групп.

13. Подготовка и проведение праздников. 14. Дежурство в классе и в школе. 15. Организация перемен. Проведение экскурсий. Работа с родителями. Беседа.

9 Результативность

Результативность

Результативность обучения учащихся 2-А класса 2011-2012г.

10 Результативность

Результативность

Русский язык 3-А класс начало 2012г.

Математика 3-А класс начало 2012г.

11 Вместе мы – большая сила

Вместе мы – большая сила

12 Учись учиться

Учись учиться

13 Выводы:

Выводы:

В результате проведения исследования , можно сказать, что на эмоциональное благополучие младших школьников влияют семейные отношения, полноценность семьи, педагог, методы и приёмы воздействия на ребёнка как в семье, так и в школе, то есть формирующим фактором является сама жизнь, взаимоотношения в семье, окружающем мире. Таким образом, при постоянной работе педагогов и родителей, направленной

На формирование эмоционального благополучия детей младшего школьного возраста, можно достичь больших результатов в исправлении эмоциональных проблем и их предупреждения.

Эмоциональное благополучие младших школьников способствует лучшему усвоению школьного материала.

14 Вывод

Вывод

Эмоциональное благополучие предусматривает удовлетворение потребности в общении, установлении доброжелательных взаимоотношений в семье, между детьми и педагогами в учебно-воспитательных учреждениях, создание благоприятного микроклимата в группах; создание благоприятных условий для пребывания детей в школе.

Таким образом, оно зависит не только от культурных и индивидуальных особенностей ребенка, но и от оптимальности систем: “мать-дитя”, “учитель-ученик”.

15 Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций

Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций

Дети 5 – 7 лет (Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров – Ярославль: Академия развития, 2000. – 160с.:ил. – (Серия: “Ваш ребенок: наблюдаем, изучаем, развиваем”). Предупреждение насилия в школе – Казань: РИЦ “Школа”, 2001. – 138 с.

Список литературы

3. Журнал «Управление начальной школой», №6, 2009.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Эмоциональное благополучие младших школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/emotsionalnoe-blagopoluchie-mladshikh-shkolnikov-209768.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Эмоциональное благополучие младших школьников