Стандарты
<<  Федеральный государственный образовательный стандарт Реализация федеральных государственных образовательных стандартов в малокомплектной школе  >>
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Стандарт
Стандарт
Миссия российского образования –
Миссия российского образования –
Стандарт
Стандарт
Стандарт включает в себя требования:
Стандарт включает в себя требования:
Стандарт
Стандарт
Функции Стандарта:
Функции Стандарта:
содействие сохранению и развитию культурного разнообразия и языкового
содействие сохранению и развитию культурного разнообразия и языкового
Обеспечение демократизации образования и всей школьной деятельности, в
Обеспечение демократизации образования и всей школьной деятельности, в
формирование критериальной оценки результатов освоения ООП НОО,
формирование критериальной оценки результатов освоения ООП НОО,
В основу Cтандарта положен системно-деятельностный подход,
В основу Cтандарта положен системно-деятельностный подход,
На ступени НОО осуществляется:
На ступени НОО осуществляется:
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
Требования к результатам освоения ООП НОО
Требования к результатам освоения ООП НОО
Личностные результаты -
Личностные результаты -
Метапредметные результаты -
Метапредметные результаты -
Предметные результаты -
Предметные результаты -
Требования к личностным результатам освоения ООП НОО должны отражать:
Требования к личностным результатам освоения ООП НОО должны отражать:
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие
Метапредметные результаты освоения ООП НОО должны отражать:
Метапредметные результаты освоения ООП НОО должны отражать:
использование знаково-символических средств представления информации
использование знаково-символических средств представления информации
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров
Определение общей цели и путей ее достижения; договариваться о
Определение общей цели и путей ее достижения; договариваться о
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
Итоговая оценка качества освоения ООП НОО (в рамках контроля
Итоговая оценка качества освоения ООП НОО (в рамках контроля
Предмет итоговой оценки (осуществляется образовательным учреждением) –
Предмет итоговой оценки (осуществляется образовательным учреждением) –
Результаты, не подлежащие итоговой оценке -
Результаты, не подлежащие итоговой оценке -
Основная образовательная программа НОО
Основная образовательная программа НОО
Разделы основной образовательной программы:
Разделы основной образовательной программы:
Пояснительная записка должна раскрывать: цели реализации ООП; принципы
Пояснительная записка должна раскрывать: цели реализации ООП; принципы
Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями
Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями
Учебный план -
Учебный план -
Обязательные предметные области:
Обязательные предметные области:
Внеурочная деятельность Направления деятельности:
Внеурочная деятельность Направления деятельности:
Программа формирования УУД должна содержать:
Программа формирования УУД должна содержать:
Программы по отдельным учебным предметам
Программы по отдельным учебным предметам
Структура программы:
Структура программы:
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни
Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни
Программа коррекционной работы
Программа коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов
Система оценки достижения планируемых результатов
обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения ООП НОО,
обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения ООП НОО,
Требования к условиям реализации ООП НОО -
Требования к условиям реализации ООП НОО -
Кадровые условия реализации ООП НОО должны отражать:
Кадровые условия реализации ООП НОО должны отражать:

Презентация: «Федеральный государственный образовательный стандарт». Автор: Панкова. Файл: «Федеральный государственный образовательный стандарт.ppt». Размер zip-архива: 58 КБ.

Федеральный государственный образовательный стандарт

содержание презентации «Федеральный государственный образовательный стандарт.ppt»
СлайдТекст
1 Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт

2 Стандарт

Стандарт

Является нормативным правовым актом, представляет собой конвенциальный договор, отражающий согласованные интересы семьи, общества и государства, и призван играть важнейшую роль в выполнении российским образованием своей миссии

3 Миссия российского образования –

Миссия российского образования –

воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны.

4 Стандарт

Стандарт

Представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ООП НОО образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

5 Стандарт включает в себя требования:

Стандарт включает в себя требования:

к результатам освоения ООП НОО; к структуре ООП НОО, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; к условиям реализации ООП НОО, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

6 Стандарт

Стандарт

учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья; Является основой объективной оценки уровня образования;

7 Функции Стандарта:

Функции Стандарта:

обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования; обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление идентичности гражданина России как основы развития гражданского общества; обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

8 содействие сохранению и развитию культурного разнообразия и языкового

содействие сохранению и развитию культурного разнообразия и языкового

наследия многонационального народа Российской Федерации, обеспечение права гражданина на изучение родного языка, получение полноценного образования на родном языке, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России; обеспечение единства образовательного пространства страны в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

9 Обеспечение демократизации образования и всей школьной деятельности, в

Обеспечение демократизации образования и всей школьной деятельности, в

том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможности для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;

10 формирование критериальной оценки результатов освоения ООП НОО,

формирование критериальной оценки результатов освоения ООП НОО,

образовательной деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, системы образования в целом; обеспечение условий для эффективной реализации и освоения обучающимися ООП НОО, в том числе обеспечения условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в спец. условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

11 В основу Cтандарта положен системно-деятельностный подход,

В основу Cтандарта положен системно-деятельностный подход,

базирующийся на обеспечении соответствия ведущей учебной деятельности обучающихся их индивидуальным особенностям и возрасту.

12 На ступени НОО осуществляется:

На ступени НОО осуществляется:

Становление основ гражданской идентичности мировоззрения; Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся

13 Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

выпускника

«Портрет выпускника начальной школы»: любящий свой народ, свой край, свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

14 Требования к результатам освоения ООП НОО

Требования к результатам освоения ООП НОО

Результаты освоения ООП НОО: личностные; метапередметные; предметные

15 Личностные результаты -

Личностные результаты -

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности.

16 Метапредметные результаты -

Метапредметные результаты -

освоенные УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

17 Предметные результаты -

Предметные результаты -

Освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного учебного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

18 Требования к личностным результатам освоения ООП НОО должны отражать:

Требования к личностным результатам освоения ООП НОО должны отражать:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; ; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

19 Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и

развивающемся мире; принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

20 Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие

этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

21 Метапредметные результаты освоения ООП НОО должны отражать:

Метапредметные результаты освоения ООП НОО должны отражать:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

22 использование знаково-символических средств представления информации

использование знаково-символических средств представления информации

для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, измеряемые величины, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

23 Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров

в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

24 Определение общей цели и путей ее достижения; договариваться о

Определение общей цели и путей ее достижения; договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) В соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

25 Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

существенные связи и отношения между объектами и процессами; умение работать в материальной и информационной среде начального образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

26 Итоговая оценка качества освоения ООП НОО (в рамках контроля

Итоговая оценка качества освоения ООП НОО (в рамках контроля

успеваемости)

Должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе: системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии; обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности; коммуникативных и информационных умений; системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

27 Предмет итоговой оценки (осуществляется образовательным учреждением) –

Предмет итоговой оценки (осуществляется образовательным учреждением) –

достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП НОО, необходимых для продолжения образования. Две составляющие: Результаты промежуточной аттестации, отражающие динамику индивидуальных образовательных достижений. Результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний.

28 Результаты, не подлежащие итоговой оценке -

Результаты, не подлежащие итоговой оценке -

ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др. Обобщенная оценка личностных результатов может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

29 Основная образовательная программа НОО

Основная образовательная программа НОО

Содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20 % от общего объема ООП.

30 Разделы основной образовательной программы:

Разделы основной образовательной программы:

1. Пояснительная записка; 2. Планируемые результаты освоения ООП НОО; 3. Учебный план НОО; 4. Программа формирования УУД; 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов; 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания младших школьников; 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 8. Программа коррекционной работы; 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

31 Пояснительная записка должна раскрывать: цели реализации ООП; принципы

Пояснительная записка должна раскрывать: цели реализации ООП; принципы

и подходы к формированию ООП НОО и состава участников образовательного процесса конкретного ОУ; характеристику ООП НОО.

32 Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями

Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями

Стандарта, образовательным процессом и системой оценки; служить основой для разработки ООП НОО образовательных учреждений; служить основой (содержательной и критериальной) для разработки учебных программ и учебно-методической литературы, а также для системы оценки соответствия достижений обучающихся требованиям Стандарта.

33 Учебный план -

Учебный план -

документ, обеспечивающий введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяющий общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру основных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения) ООП может включать как один, так и несколько учебных планов.

34 Обязательные предметные области:

Обязательные предметные области:

Филология Математика и информатика Обществознание и естествознание (окружающий мир) Основы духовно-нравственной культуры народов России Искусство Технология Физическая культура

35 Внеурочная деятельность Направления деятельности:

Внеурочная деятельность Направления деятельности:

Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное Формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.д.

36 Программа формирования УУД должна содержать:

Программа формирования УУД должна содержать:

описание ценностных ориентиров образования; связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; описание преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

37 Программы по отдельным учебным предметам

Программы по отдельным учебным предметам

должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП НОО.

38 Структура программы:

Структура программы:

1. Пояснительная записка, в которой уточняются общие цели образования с учетом специфики данного учебного предмета; 2. Общая характеристика учебного предмета; 3. Описание места учебного предмета в учебном плане; 4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; 5. Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета; 6. Содержание учебного предмета, курса; 7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 8. Описание материально-технического обеспечения учебного процесса.

39 Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся

направлена на обеспечение духовно-нравственного развития в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. В основу Программы должны быть положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

40 Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни

Должна представлять комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

41 Программа коррекционной работы

Программа коррекционной работы

Должна быть направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП

42 Система оценки достижения планируемых результатов

Система оценки достижения планируемых результатов

должна: закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения; ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов начальной школы и формирование УУД;

43 обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения ООП НОО,

обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения ООП НОО,

позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования; предусматривать оценку достижений обучающихся (итоговая оценка обучающихся, освоивших ООП НОО) и оценку эффективности деятельности ОУ; позволять вести оценку динамики образовательных достижений обучающихся.

44 Требования к условиям реализации ООП НОО -

Требования к условиям реализации ООП НОО -

это система требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации ООП и достижения планируемых результатов.

45 Кадровые условия реализации ООП НОО должны отражать:

Кадровые условия реализации ООП НОО должны отражать:

укомплектованность ОУ педагогическим, руководящим и иным персоналом; уровень квалификации педагогического и иного персонала образовательного учреждения; непрерывность профессионального развития персонала ОУ (не менее 72 часов за пятилетний период).

«Федеральный государственный образовательный стандарт»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-75083.html
cсылка на страницу

Стандарты

22 презентации о стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Федеральный государственный образовательный стандарт