Профильное обучение
<<  УК «Дубровка» Гуманитарный филологический профиль Курсы по выбору 5 класс биология  >>
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Сотрудничество гимназии с МГТУ им
Сотрудничество гимназии с МГТУ им
Поступление в МГТУ им
Поступление в МГТУ им
Профессиональная ориентация
Профессиональная ориентация
Образовательное пространство гимназии
Образовательное пространство гимназии
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Научное общество
Научное общество
Виды деятельности членов Совета молодых исследователей НОУ
Виды деятельности членов Совета молодых исследователей НОУ
Ноу
Ноу
Научное общество учащихся
Научное общество учащихся
Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися
Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися
Молодой исследователь
Молодой исследователь
«Цепные дроби», Марчевский И., 1999 , ФН2, 11 кл
«Цепные дроби», Марчевский И., 1999 , ФН2, 11 кл
Молодой исследователь
Молодой исследователь
СМ9 Легкое малогабаритное боевое средство для проведения спец
СМ9 Легкое малогабаритное боевое средство для проведения спец
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Гостиный двор , X Московский Международный салон инноваций и
Гостиный двор , X Московский Международный салон инноваций и
Дмитровский космический центр,
Дмитровский космический центр,
ДТТМ «Интеллект», конкурс «РИТМ», 2013
ДТТМ «Интеллект», конкурс «РИТМ», 2013
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Научное соревнование молодых исследователей «Шаг в будущее» для ЦФО
Научное соревнование молодых исследователей «Шаг в будущее» для ЦФО
НТТМ, «Экспо-центр», апрель,2011
НТТМ, «Экспо-центр», апрель,2011
Посещение Музея Занятие на РК10 Кафедра физики
Посещение Музея Занятие на РК10 Кафедра физики
Уроки технологии
Уроки технологии
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Самореализация обучающихся гимназии через профильное
Финал Игры, 13 января 2012
Финал Игры, 13 января 2012
Формы и методы работы с содержанием образования
Формы и методы работы с содержанием образования
Выбор профессии
Выбор профессии
Принципы
Принципы

Презентация на тему: «Физико химическая интеллектуальная игра». Автор: irina. Файл: «Физико химическая интеллектуальная игра.ppt». Размер zip-архива: 14102 КБ.

Физико химическая интеллектуальная игра

содержание презентации «Физико химическая интеллектуальная игра.ppt»
СлайдТекст
1 Самореализация обучающихся гимназии через профильное

Самореализация обучающихся гимназии через профильное

инженерно-техническое обучение

Зам. директора гимназии №1516, Заслуженный учитель РФ Григорьян Ирина Сергеевна

2 Сотрудничество гимназии с МГТУ им

Сотрудничество гимназии с МГТУ им

Н.Э. Баумана – с 1989 года. Поступило и учится на всех факультетах университета около 400 выпускников гимназии. Совместная работа с Политехническим научным обществом молодежи и студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана - с 1999 года.

3 Поступление в МГТУ им

Поступление в МГТУ им

Н.Э. Баумана 1989-1996 – 1 ф-м. класс в параллели с 1997 по н.вр. – физико-математическая группа

4 Профессиональная ориентация

Профессиональная ориентация

На деятельностной основе

Медико-психолого-педагогическая сопровождение

Медико-психолого-педагогическая сопровождение

9 классы

10-11 классы

7-8 классы

Социально-трудовая адаптация и выбор профессиональной карьеры

Выбор индивидуального образовательногомаршрута.

4-6 классы

Определение психологической готовности к жизненному и профессиональному самоопределению

Определение психологической готовности к жизненному и профессиональному самоопределению

Индивидуальные консультации. Группвые консультации. Тренинги. Мониторинг здоровья учащихся.

Мониторинг реализации образовтельно-профессиональных намерений выпускников.

Формирование умения принимать решения в жизненных и профессиональных ситуациях. Выбор профиля обучения в старших классах.

Приобретение первоначального опыта трудовой деятельности. Активизация проблемы «Я и профессия».

Элективные курсы; Профессиональные пробы; Проектная и исследовательская деятельность; Профорниентац. Экскурсии, выставки Дни профориентации и науки.

Предпрофильная подготовка через: профориентационные уроки; область «Технология»; элективные курсы; профессиональные пробы; дни профориентации.

Погружение учащихся в различные виды социально-трудовой деятельности (деловые игры, развивающие упражнения, мини-пробы).

Элективные курсы; Экскурсии; Исследовательская деятельность; Лекторий под руководством ведущих ученых: («Матем.моделиров. физических процессов», «Параллельные вычисления»)

5 Образовательное пространство гимназии

Образовательное пространство гимназии

Интеллектуальная составляющая образовательного процесса

Ученическое научное общество

Личностно-развивающая составляющая образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение

Методическое и методологическое сопровождение

УМФ гимназии: Гуманитарного факультета Физико-математического факультета Естественнонаучного факультета Система элективных курсов, применение ИКТ-технологий, проблемного обучения, методологии компетентностного подхода.

Система дополнительного образования: Клубы по интересам: История мировых цивилизаций Реальная политика Дискуссионный клуб Web – дизайна Литературный клуб и др.

Гимназист

УМФ гимназии: Научно-исследовательская и проектная деятельность: Гуманитарного факультета Физико-математического факультета Естественнонаучного факультета

Система дополнительного образования: Театральная студия Туристическое объединение Вокальная студия Хореографическая студия Разновозрастное объединение и др.

Коллективные творческие и развивающие дела

6 Самореализация обучающихся гимназии через профильное
7 Научное общество

Научное общество

Это своеобразная деловая игра для учащихся, которая помогает решать многие задачи развивающего образования: повышает престиж знаний, грамотность в широком смысле слова, общую культуру учащихся, совершенствует навыки учебной работы; развивает личность учащегося, формирует системность и глубину знаний, критическое мышление; обогащает социальный опыт: учит деловитости, умению преодолевать трудности, достойно переживать успехи и неудачи, воспитывает уверенность в своих силах, расширяет контакты с молодыми исследователями, учит взаимодействовать с преподавателями и учеными.

8 Виды деятельности членов Совета молодых исследователей НОУ

Виды деятельности членов Совета молодых исследователей НОУ

9 Ноу

Ноу

Учащиеся 1-11 классов

Выпускник

Научно-исследовательские экспедиции

Вечера классической музыки

Предметные олимпиады, Интеллектуальный марафон

Профориентаци-онные экскурсии и выставки

Предметные недели (брейн-ринги, математическая регата, активити)

Смотры научно-исследовательских работ учащихся

Интеллектуальные игры Клуб знатоков «Что? Где? и Когда?» Шахматный клуб «Ладья»

Выставка научных идей обучающихся «Интеллектуальная биржа»

Методическое и психолого-педагогическое сопровождение

Материально-техническое оснащение

10 Научное общество учащихся

Научное общество учащихся

Научные направления

Техническое

Естественно-научное

Гуманитарное

М а т е м а т и к а

Б и о м е д. П р и б о р ы

И н ф о р м а т и к а

и Б м

Б И О Л О Г И я

Э К О Л О Г И я

Х и м и я

Г е о г р a ф и я

Э к о н о м и к а

И С Т О Р И я

Л и т е р а т у р а

О б щ е с т в о

И н о с т р а н н ы е я з ы к и

11 Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися

Основные этапы выполнения исследовательской работы учащимися

Мотивация

Выбор направлений исследований (специализация, кругозор, компетенции НР)

Постановка задачи - обсуждение научной литературы (5-7); формулировка целей предстоящей работы

Исследователь

Исследователь

Оформление результатов работы

Обсуждение (дискуссия) результатов исследований, выдвижение гипотез

Представление исследовательской работы

Конечный результат

Психолого-педагогическое сопровождение

Позиция научного руководителя

Фиксация и предварительная обработка данных

12 Молодой исследователь

Молодой исследователь

Кафедра РЛ1 Черкасова Г.С.

Кафедры ИБМ2,ИБМ3, ИБМ5, ИБМ6 Клементьева С.В.

Кафедра СМ 9, СМ12 Наумов В.Н

Кафедра Э1 Ягодников Д.А.

Кафедра БМТ 2 Парашин В.Б.

Кафедра РК10 Ющенко А.С.

Кафедры ИУ7, ИУ8 Камалов С.С., Троицкий И.И.

Кафедра ФН Марчевский И.К.

13 «Цепные дроби», Марчевский И., 1999 , ФН2, 11 кл

«Цепные дроби», Марчевский И., 1999 , ФН2, 11 кл

«Кризисы и возможности их прогнозирования на основе теории катастроф», Репина М., 2001, ФН2, 11 кл. «Самоучитель по PASCAL», Ананьев И., 2002 , ИУ-7, 11 кл. «Система, обучающая программированию», Ляпин Д., 2003, ИУ-7, 9 кл. «Интернет-мобильное управление», Саврасов С., 2005, ИУ5, 11 кл. «Выбор припуска снятия с заготовок деталей ракетно-космической техники с использованием физико-химических методов», Юдин А., 2005, СМ12, 11 кл. «Самообучающаяся поисковая система с элементами искусственного интеллекта», Конышев Д., 2005 , РК, 11 кл. «Физические характеристики малых рек Южного Урала (массив Таганай)», Заикин М., Гагра, 2006, ИУ-5, 11 кл. «Фигурные числа», Кубрак А., 2009, ФН, 9 класс «Вневписанная окружность», Мартынов И.,2009, ФН, 9 класс «Аутсорсинг логических подсистем», Филяков А., 2009, ИБМ-3, 11кл «Разработка организационной системы стратегического моделирования поставок на примере предприятия угольной отрасли» , Маковецкий В, 2009 , ИБМ-3 11 кл.

14 Молодой исследователь

Молодой исследователь

Кафедра ФН

Кафедры ИБМ2, ИБМ3, ИБМ5

Кафедра СМ 9

Кафедра БМТ 2

Кафедра РК10

Кафедры ИУ7, ИУ8

15 СМ9 Легкое малогабаритное боевое средство для проведения спец

СМ9 Легкое малогабаритное боевое средство для проведения спец

операций в помещении. Тилашов А. 11 кл.. 2010 ИУ8 История криптографии. Мартынов И. 10 кл., 2010 ФН Оптимизация стратегии игры «Морской бой». Кубрак А. 10 кл., 2010 ИБМ3 Организация логистики на предприятии. Степура К. 11 кл., 2010 БМТ2 Исследование строения глаза и выявление патологий с помощью ультразвука. Самаев Т. 11 кл. , 2010 ИБМ5 Исследование влияния финансового кризиса на рынке логистических услуг. Битеряков М. 11 кл., 2010 СМ 9 Робототехнический комплекс тушения крупных пожаров. Элбакидзе Г. 11 кл., 2010 ИБМ2 Сравнительный анализ рынка сбыта автомобилей «Нonda» . Лучин М.11 кл., 2010 БМТ2 Метрологическое исследование прибора домашней медицины для измерения артериального давления на запястье. Комарова А. 11 кл., 2010 ИБМ5 Анализ эффективности использования пластиковых карт. Гасаненко М. 11 кл., 2010 РК10 Мобильный робот для работ внутри помещения. Карташов А. 11 кл., 2010 СМ9 Многоступенчатая аэрокосмическая система с горизонтальным стартом. Дорогов А. 11 кл., 2010

16 Самореализация обучающихся гимназии через профильное
17 Самореализация обучающихся гимназии через профильное
18 Гостиный двор , X Московский Международный салон инноваций и

Гостиный двор , X Московский Международный салон инноваций и

инвестиций, апрель, 2010

19 Дмитровский космический центр,

Дмитровский космический центр,

20 ДТТМ «Интеллект», конкурс «РИТМ», 2013

ДТТМ «Интеллект», конкурс «РИТМ», 2013

НПК «Образование и научное творчество: вчера, сегодня, завтра», февраль, 2013

21 Самореализация обучающихся гимназии через профильное
22 Научное соревнование молодых исследователей «Шаг в будущее» для ЦФО

Научное соревнование молодых исследователей «Шаг в будущее» для ЦФО

Российской Федерации

23 НТТМ, «Экспо-центр», апрель,2011

НТТМ, «Экспо-центр», апрель,2011

ДТТМ «Интеллект», «РИТМ», 2013

24 Посещение Музея Занятие на РК10 Кафедра физики

Посещение Музея Занятие на РК10 Кафедра физики

25 Уроки технологии

Уроки технологии

26 Самореализация обучающихся гимназии через профильное
27 Финал Игры, 13 января 2012

Финал Игры, 13 января 2012

Кубок МоГоТУ, октябрь, 2011

Команда М. Смирнова телевизионного Клуба знатоков «Что? Где? Когда?

28 Формы и методы работы с содержанием образования

Формы и методы работы с содержанием образования

29 Выбор профессии

Выбор профессии

Ведущей целью в деятельности и учителя, тьютора является подготовка обучающихся к сознательному выбору профессии, которая совпадала с их личностными качествами и возможностями. Главное каждый молодой человек должен ответить на важнейшие вопросы: кто я? чего я хочу? что я могу?

30 Принципы

Принципы

Всеобщая талантливость. Бесталанных нет, а есть занятые не своим делом. Взаимное превосходство. Если у вас что-то получается хуже, чем у других, - значит, что-то должно получиться лучше. Ищите! Неизбежность перемен. Ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным. Хотя бы потому, что если сегодня у вас есть возможность узнать что-то новое, то завтра вы уже будете чуточку другим.

«Физико химическая интеллектуальная игра»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/fiziko-khimicheskaja-intellektualnaja-igra-211951.html
cсылка на страницу

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Физико химическая интеллектуальная игра