Духовно-нравственное развитие
<<  Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека  >>
Формирование духовно-нравственных ценностей средствами
Формирование духовно-нравственных ценностей средствами
В истории педагогики проблема духовно-нравственного воспитания всегда
В истории педагогики проблема духовно-нравственного воспитания всегда
Значение изобразительного искусства в духовно-нравственном развитии
Значение изобразительного искусства в духовно-нравственном развитии
Основная цель приобщения детей к искусству – это развитие их
Основная цель приобщения детей к искусству – это развитие их
Предметно-развивающая среда как одно из условий формирование интереса
Предметно-развивающая среда как одно из условий формирование интереса
Полочка красоты
Полочка красоты
Уголок имеет три основных направления поликультурного образования: «Мы
Уголок имеет три основных направления поликультурного образования: «Мы
В уголке размещены книги, журналы, иллюстрации для просмотра и
В уголке размещены книги, журналы, иллюстрации для просмотра и
Формирование духовно-нравственных ценностей средствами
Формирование духовно-нравственных ценностей средствами
Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь ко
Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь ко
Художники-живописцы
Художники-живописцы
Художники-иллюстраторы
Художники-иллюстраторы
А. Г. Венецианова «Вот-те и батькин обед»
А. Г. Венецианова «Вот-те и батькин обед»
Итог
Итог
Главный способ привнесения искусства в жизнь- воспитание у
Главный способ привнесения искусства в жизнь- воспитание у
Материал о полочке красоты представлены педагогом Еленой Минаевой НДОУ
Материал о полочке красоты представлены педагогом Еленой Минаевой НДОУ

Презентация: «Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства». Автор: Пк. Файл: «Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства.ppt». Размер zip-архива: 2041 КБ.

Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства

содержание презентации «Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование духовно-нравственных ценностей средствами

Формирование духовно-нравственных ценностей средствами

изобразительного искусства

Воспитатель высшей квалификационной категории Панчук Наталья Николаевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №68 «Ромашка»

2 В истории педагогики проблема духовно-нравственного воспитания всегда

В истории педагогики проблема духовно-нравственного воспитания всегда

была актуальна во всех видах деятельности дошкольников, в том числе и изобразительной. Нравственность и духовность не рождаются сами собой. Их воспитывают с раннего возраста в семье, в детском саду. Воспитатель первый человек после родителей, приобщающий ребенка к красоте, развивающий его творческие способности, обогащающий его духовный мир.

«Всякое искреннее наслаждение изящным есть само по себе источник нравственной красоты» К.Д. Ушинский .

3 Значение изобразительного искусства в духовно-нравственном развитии

Значение изобразительного искусства в духовно-нравственном развитии

ребенка.

Искусство учит «мыслить образами», учит ставить себя на место другого человека, сочувствовать, жалеть, прощать — оно учит пониманию и любви к другому человеку, то есть тому, без чего невозможно само понятие нравственного воспитания. Образы и образцы классического искусства, безусловно, вобрали в себя основные христианские понятия и представления. Знание, воплощенное в образе, входит в сердце и сознание ребенка, становясь неотъемлемой частью его личности. Искусство помогает ощутить искренность чувств и правдивость мысли, без чего невозможно развитие самосознания, расширение «объема души».

4 Основная цель приобщения детей к искусству – это развитие их

Основная цель приобщения детей к искусству – это развитие их

эстетического восприятия. У детей возникает и крепнет интерес к различным произведениям, формируется восприятие и понимание прекрасного, развивается воображение.

Приобщение детей к искусству в детском саду

5 Предметно-развивающая среда как одно из условий формирование интереса

Предметно-развивающая среда как одно из условий формирование интереса

к изобразительной деятельности

6 Полочка красоты

Полочка красоты

уголок поликультурного образования под названием - «Полочка красоты»

7 Уголок имеет три основных направления поликультурного образования: «Мы

Уголок имеет три основных направления поликультурного образования: «Мы

Россияне. Народы России» «Люди разных стран. Народы мира» «Коренные народы севера» По разделам подобраны дидактические настольные игры, расположена выставка кукол в национальных костюмах, для знакомства с внешним видом, элементами одежды, людей разных национальностей. Рассматривая кукол, дети, узнают о том, что люди, населяющие нашу планету, относятся к разным расам (европеоидная «белая» раса, негроидная «черная» раса, монголоидная «желтая» раса, что в каждой стране живут люди разных этносов.

8 В уголке размещены книги, журналы, иллюстрации для просмотра и

В уголке размещены книги, журналы, иллюстрации для просмотра и

ознакомления с произведениями устного народного творчества, для накоплений представлений о расовом и этническом составе планеты, нашей страны, особенностях этнической культуры, для возбуждения интереса к данному содержанию. Атрибуты декоративно-прикладного искусства внесены в уголок, для понимания того, что каждый народ имеет свою культуру, свои произведения искусства. Знакомство с предметами и атрибутами способствует воспитанию интереса к культуре родной страны, своего этноса, других народов и национальностей.

9 Формирование духовно-нравственных ценностей средствами
10 Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь ко

Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь ко

всему прекрасному, художественный вкус, творческое воображение и творческую активность, дать им первые ориентировки в эстетической, духовной и художественной культуре своего народа – одна из главных и трудных задач. Оказать помощь в ее решении может изобразительное искусство, в частности один из самых его эмоциональных жанров – живопись.

Живопись как источник духовно-нравственного развития детей

11 Художники-живописцы

Художники-живописцы

Васнецов Шишкин И.И. Левитан И.И. Саврасов Айвазовский И.К. Репин И.Е. Грабарь И.Э. А. Венецианов Б.Кустодиев

12 Художники-иллюстраторы

Художники-иллюстраторы

Е. Чарушин В. Лебедев В. Чижиков Л. Токмаков Ю. Васнецов Е. Рачев

13 А. Г. Венецианова «Вот-те и батькин обед»

А. Г. Венецианова «Вот-те и батькин обед»

Какие духовные и нравственные понятия мы можем вложить в детей при рассматривании этой картины. Ответственность Бережливость Дружелюбие Сопереживание Сочувствие Отзывчивость Помощь Прощение Честность Доверие Самооценка

14 Итог

Итог

Талантливое художественное произведение побуждает нас думать, анализировать жизнь, строить догадки, что-то представлять, воображать, искать отзвук своим чувствам, переживанию, настроению, проникать в замысел автора, в мир его чувств, мыслей. Таким образом, особая роль искусства в эстетическом и духовно-нравственном воспитании заключается в способности произведений изобразительного искусства максимально приблизить к ребенку тот мир переживаний, радостей и тревог, нравственных ценностей и безнравственных поступков, при столкновении с которыми, формируется личность ребенка.

15 Главный способ привнесения искусства в жизнь- воспитание у

Главный способ привнесения искусства в жизнь- воспитание у

подрастающего поколения повседневной потребности в красоте. А.С. Макаренко.

16 Материал о полочке красоты представлены педагогом Еленой Минаевой НДОУ

Материал о полочке красоты представлены педагогом Еленой Минаевой НДОУ

"Детский сад №265 ОАО "РЖД" Дальний Восток Хабаровск

«Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-dukhovno-nravstvennykh-tsennostej-sredstvami-izobrazitelnogo-iskusstva-119846.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное развитие

9 презентаций о духовно-нравственном развитии
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное развитие > Формирование духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства