Школьник
<<  Мониторинг как средство активизации профессионального самоопределения выпускников, проживающих в сельской местности, на удаленных и труднодоступных территориях Не различными частями речи 11 класс  >>
Формирование и развитие успешности выпускника школы
Формирование и развитие успешности выпускника школы
? Традиционный образовательный процесс Гуманистическая модель
? Традиционный образовательный процесс Гуманистическая модель
Гуманно-личностный подход в обучении как фактор личностного развития
Гуманно-личностный подход в обучении как фактор личностного развития
Гуманистическая теория личности
Гуманистическая теория личности
Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях
Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях
2. Развитие интеллектуально-познавательной сферы мыслительные операции
2. Развитие интеллектуально-познавательной сферы мыслительные операции
3. Формирование ключевых компетенций коммуникативная компетентность,
3. Формирование ключевых компетенций коммуникативная компетентность,
Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях
Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях
Общее личностное развитие Выделяются три показателя: мотивация,
Общее личностное развитие Выделяются три показателя: мотивация,
Таким образом, успешное обучение детей, и как итог, успешность
Таким образом, успешное обучение детей, и как итог, успешность
Психолого-педагогическое сопровождение в школе
Психолого-педагогическое сопровождение в школе
Цель психолого-педагогического сопровождения в школе создать условия в
Цель психолого-педагогического сопровождения в школе создать условия в
Направления психолого-педагогического сопровождения образовательного
Направления психолого-педагогического сопровождения образовательного
Психодиагностика образовательного процесса Фронтальная
Психодиагностика образовательного процесса Фронтальная
2. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки
2. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки
3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»
3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»
4. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся
4. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся
5. Консультативная работа
5. Консультативная работа
6. Психологическое просвещение Просветительская и профилактическая
6. Психологическое просвещение Просветительская и профилактическая
«Портфолио» Позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в
«Портфолио» Позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в
Портфолио
Портфолио
Желаем успеха
Желаем успеха

Презентация: «Формирование и развитие успешности выпускника школы». Автор: Ильшат. Файл: «Формирование и развитие успешности выпускника школы.ppt». Размер zip-архива: 425 КБ.

Формирование и развитие успешности выпускника школы

содержание презентации «Формирование и развитие успешности выпускника школы.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование и развитие успешности выпускника школы

Формирование и развитие успешности выпускника школы

«В обычной школе добродетелью является послушание, причем доведенное до такой степени, что очень немногие ее выпускники во взрослой жизни способны бросить вызов хоть чему-нибудь». А. Нилл

2 ? Традиционный образовательный процесс Гуманистическая модель

? Традиционный образовательный процесс Гуманистическая модель

образования ? мобильность коммуникабельность самостоятельность умение оперативно решать проблемы делать выбор и нести за него ответственность самостоятельно овладевать новыми знаниями

«Одни понимают образование как раскрытие врожденных способностей, идущее изнутри, другие – как формирование личности извне». Дж. Дьюи.

3 Гуманно-личностный подход в обучении как фактор личностного развития

Гуманно-личностный подход в обучении как фактор личностного развития

детей

«Образование, обращенное к человеку, должно помочь ему обрести личностные смыслы...» Е.В. Бондаревская

4 Гуманистическая теория личности

Гуманистическая теория личности

Самоактуализация Выживание Становление человека, способного к сопереживанию, готового к свободному выбору и интеллектуальному усилию, уважающего себя и способного уважать других, независимого в суждениях и открытого для иного мнения

5 Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

Положительная динамика академической успеваемости ? Абсолютная успешность ? Относительная успешность

6 2. Развитие интеллектуально-познавательной сферы мыслительные операции

2. Развитие интеллектуально-познавательной сферы мыслительные операции

общеучебные навыки потенциальный интеллект

Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

7 3. Формирование ключевых компетенций коммуникативная компетентность,

3. Формирование ключевых компетенций коммуникативная компетентность,

умение решать реальные жизненные задачи, умение сотрудничать, способность к самообучению.

Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

8 Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

4. Становление моральных способностей Уровень эмпатии - способности постигать эмоциональные состояния другого человека в форме сопереживания

9 Общее личностное развитие Выделяются три показателя: мотивация,

Общее личностное развитие Выделяются три показателя: мотивация,

самооценка, как отношение человека к самому себе, и личностная позиция, определяемая теми ценностями, которых человек придерживается в жизни.

Учебные достижения школьников в новых социально-экономических условиях

10 Таким образом, успешное обучение детей, и как итог, успешность

Таким образом, успешное обучение детей, и как итог, успешность

выпускника школы обязательно сопровождается: положительной динамикой академической успеваемости; развитием интеллектуально-познавательной сферы; формированием ключевых компетенций: ? коммуникативной компетенции, ? умения решать реальные жизненные задачи, ? умения сотрудничать, ? способности к самообучению; становлением моральных способностей; общим личностным развитием.

11 Психолого-педагогическое сопровождение в школе

Психолого-педагогическое сопровождение в школе

12 Цель психолого-педагогического сопровождения в школе создать условия в

Цель психолого-педагогического сопровождения в школе создать условия в

социально-педагогической среде для максимального личностного и интеллектуального развития ребенка - полностью отвечает содержанию личностно-ориентированного образовательного процесса.

13 Направления психолого-педагогического сопровождения образовательного

Направления психолого-педагогического сопровождения образовательного

процесса в школе: Психодиагностика образовательного процесса. ППС предпрофильной подготовки учащихся 9х классов и профильного обучения 10х-11х классов. ППС учащихся «группы риска». ППС процесса адаптации учащихся в переходные периоды. Консультативная работа. Просвещение всех участников образовательного процесса.

14 Психодиагностика образовательного процесса Фронтальная

Психодиагностика образовательного процесса Фронтальная

психодиагностика Индивидуальная углубленная психодиагностика, с целью: исследования особенностей познавательной деятельности; изучения личностных особенностей учащихся

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

15 2. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки

2. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки

учащихся 9х классов и профильного обучения 10х-11х классов Исследование и диагностика особенностей личности Проведение углубленных профконсультаций Организация информационной работы Курсы по выбору

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

16 3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»

3. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

17 4. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся

4. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся

в переходные периоды Первоклассники Пятиклассники Девятиклассники Десятиклассники Одиннадцатиклассники

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

18 5. Консультативная работа

5. Консультативная работа

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

19 6. Психологическое просвещение Просветительская и профилактическая

6. Психологическое просвещение Просветительская и профилактическая

работа с учащимися Просветительская и профилактическая работа с педагогами Просветительская и профилактическая работа с родителями

Работа в направлениях психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе

20 «Портфолио» Позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в

«Портфолио» Позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в

разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. В зарубежной традиции портфолио определяется как «коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях».

21 Портфолио

Портфолио

22 Желаем успеха

Желаем успеха

«Формирование и развитие успешности выпускника школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-i-razvitie-uspeshnosti-vypusknika-shkoly-261481.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Формирование и развитие успешности выпускника школы