Универсальные учебные действия
<<  Формирование личностных УУД средствами предмета Формирование универсальных учебных действий как метапредметных результатов освоения образовательной программы  >>
Тема педсовета «Формирование личностных УУД учащихся»
Тема педсовета «Формирование личностных УУД учащихся»
Цель: - повышение компетентности педагогов в направлении формирования
Цель: - повышение компетентности педагогов в направлении формирования
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Личностные УУД Действия самоопределения
Личностные УУД Действия самоопределения
Личностные УУД Действия самоопределения
Личностные УУД Действия самоопределения
Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания
Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания
?
?
Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания
Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД Действия смыслообразования
Личностные УУД выражаются формулами: «Я и природа», «Я и другие люди»,
Личностные УУД выражаются формулами: «Я и природа», «Я и другие люди»,
 Условия формирования личностных УУД когда ребенок примеряет,
 Условия формирования личностных УУД когда ребенок примеряет,
Виды заданий для формирования личностных УУД являются: - участие в
Виды заданий для формирования личностных УУД являются: - участие в
Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой 1 Тебе
Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой 1 Тебе
Выполнение теста Рокича «Ценностные ориентации»
Выполнение теста Рокича «Ценностные ориентации»
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Рефлексия педсовета
Рефлексия педсовета
Решение
Решение
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Формирование личностных УУД учащихся
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование личностных УУД учащихся». Автор: User. Файл: «Формирование личностных УУД учащихся.ppsx». Размер zip-архива: 2997 КБ.

Формирование личностных УУД учащихся

содержание презентации «Формирование личностных УУД учащихся.ppsx»
СлайдТекст
1 Тема педсовета «Формирование личностных УУД учащихся»

Тема педсовета «Формирование личностных УУД учащихся»

2 Цель: - повышение компетентности педагогов в направлении формирования

Цель: - повышение компетентности педагогов в направлении формирования

УУД школьников; - подготовка педагогического коллектива к введению ФГОС второго поколения;

3 Формирование личностных УУД учащихся
4 Формирование личностных УУД учащихся
5 Личностные УУД Действия самоопределения

Личностные УУД Действия самоопределения

1.Адекватная самооценка – реалистичная оценка человеком самого себя, своих способностей, нравственных качеств и поступков. Придает человеку уверенность в себе, позволяет успешно ставить и достигать целей в учебе, личной жизни, творчестве...

6 Личностные УУД Действия самоопределения

Личностные УУД Действия самоопределения

2. Рефлексия – форма деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий , деятельность самопознания. Рефлексия позволяет человеку осознать, что он делает в данный момент, где находится и куда следует двигаться, дабы развиваться.

7 Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания

Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания

1.Положительные нравственные качества – присвоение нравственных норм, доброта, милосердие, внимание к младшим, старшим, трудолюбие, терпение, честность, справедливость, мужественность и другие. Нравственные убеждения, принципы и нормы составляют духовное ядро, основу положительной личности.

8 ?

?

Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания

Адекватная оценка других связана с пониманием того, что у каждого человека имеются как достоинства, так и недостатки, главное – определение их сбалансированности.

9 Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания

Личностные УУД Действия нравственно – этического оценивания

3. Навыки конструктивного взаимодействия - общение в различных ситуациях с последующим выбором оптимальной модели поведения; чувства понимания и сопереживания другим людям, толерантность, отзывчивость. Помогает ориентироваться в непростых жизненных ситуациях и находить из них достойные выходы.

10 Личностные УУД Действия смыслообразования

Личностные УУД Действия смыслообразования

1.Осознанность учения и личная ответственность - разумное действие, осмысленность , сознательность ведет к преображению, развитию, способность отвечать за поступки и действия, позволяет прогнозировать последствия.

11 Личностные УУД Действия смыслообразования

Личностные УУД Действия смыслообразования

2. Понимание сущности усвоенного – смысл данной вещи, то, что она есть сама по себе, в отличие от всех других вещей, это включения новых знаний в систему имеющихся. Влияет на успешность познавательной деятельности, активизирует все познавательные процессы и волевые усилия.

12 Личностные УУД Действия смыслообразования

Личностные УУД Действия смыслообразования

3. Сформированная учебная мотивация – осознание ребенком объективной важности учения, приводит активному стремлению к знаниям, к поиску способов их приобретения.

13 Личностные УУД выражаются формулами: «Я и природа», «Я и другие люди»,

Личностные УУД выражаются формулами: «Я и природа», «Я и другие люди»,

«Я и общество», «Я и познание», «Я и Я»

14  Условия формирования личностных УУД когда ребенок примеряет,

 Условия формирования личностных УУД когда ребенок примеряет,

Условия формирования личностных УУД когда ребенок примеряет, выполняет в процессе урочной и внеурочной деятельности различные социальные роли «гражданин», «школьник», «ученик», «собеседник», «одноклассник», «пешеход» и др.

15 Виды заданий для формирования личностных УУД являются: - участие в

Виды заданий для формирования личностных УУД являются: - участие в

проектах; - подведение итогов урока; - творческие задания; - необходимость нравственного выбора - оценка, самооценка события; - дневники достижений. …………

16 Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой 1 Тебе

Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой 1 Тебе

нравится в школе? не очень нравится не нравится 2 Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома? чаще хочется остаться дома бывает по-разному иду с радостью 3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома? не знаю остался бы дома пошел бы в школу 4.Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки? не нравится бывает по-разному нравится 5.Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? хотел бы не хотел бы не знаю 6.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? не знаю не хотел бы хотел бы 7. Ты часто рассказываешь о школе родителям? часто редко не рассказываю ……………….

17 Выполнение теста Рокича «Ценностные ориентации»

Выполнение теста Рокича «Ценностные ориентации»

Методика "Ценностные ориентации" - тест, направленный на изучение ценностно-мотивационной сферы человека. Система ценностных ориентаций составляет основу отношений человека к окружающему миру, к другим людям, к самому себе, основу мировоззрения и ядро личностной активности, основу жизненной концепции и "философии жизни". Инструкция к тесту. Вам предъявляется перечень из 18 понятий, обозначающих жизненные ценности. Ваша задача – ранжировать их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни. Внимательно изучите перечень и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место. Работайте вдумчиво. Конечный результат будет отражать Вашу истинную позицию. Тестовый материал дан в алфавитном порядке ? активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); ? жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); ? здоровье (физическое и психическое); ? интересная работа; ? красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); ? любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); ? материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); ? наличие хороших и верных друзей; ? общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); ? познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); ? продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); ? развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); ? развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); ? свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); ? счастливая семейная жизнь; ? счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); ? творчество (возможность творческой деятельности); ? уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий; сомнений).

18 Формирование личностных УУД учащихся
19 Рефлексия педсовета

Рефлексия педсовета

В итоге

На педсовете

Мы

______________________________

______________________________

______________________________

20 Решение

Решение

1. На основе предыдущего опыта школы продолжить систематическую целенаправленную работу по формированию личностных УУД, обеспечивая постепенный переход на стандарты второго поколения. Отв.: педагогический коллектив школы. 2. Методическому совету обеспечить проведение методических консультаций, семинаров, круглого стола по обмену опытом формирования личностных УУД обучающихся. Отв.: методический совет школы. 3. Обеспечить взаимопосещение учителями уроков и внеклассных мероприятий своих коллег с целью заимствования опыта работы по развитию личностных УУД. 4. Разработать инструментарий мониторинга личностных УУД. Отв. кафедры

21 Формирование личностных УУД учащихся
22 Формирование личностных УУД учащихся
23 Формирование личностных УУД учащихся
24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«Формирование личностных УУД учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-lichnostnykh-uud-uchaschikhsja-138131.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Формирование личностных УУД учащихся