Младшие школьники
<<  Формирование коммуникативных навыков у детей с КИ Практико-значимый проект Коммуникативная культура педагога  >>
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Что заставляет нас быть нетерпимыми
Проявления нетерпимости
Проявления нетерпимости
1. Организация воспитательной среды в гимназии
1. Организация воспитательной среды в гимназии
2. Воспитательная работа социального педагога, психолога
2. Воспитательная работа социального педагога, психолога
Уроки доброты
Уроки доброты
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов
3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов
История, обществознание
История, обществознание
Мировая художественная культура
Мировая художественная культура
Иностранные языки
Иностранные языки
Литература
Литература
Демократизация воспитательного процесса
Демократизация воспитательного процесса
Педагогическая толерантность
Педагогическая толерантность
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях к родителям
Толерантность в отношениях между педагогами
Толерантность в отношениях между педагогами
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Коммуникативная толерантность
Коммуникативная толерантность
1- непринятие или непонимание индивидуальности человека; 2 -
1- непринятие или непонимание индивидуальности человека; 2 -
Уровень принятия
Уровень принятия
Задачи воспитания толерантности
Задачи воспитания толерантности
Подходы к воспитанию толерантности:
Подходы к воспитанию толерантности:
Принципы воспитания толерантности:
Принципы воспитания толерантности:
Толерантная среда
Толерантная среда
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель
Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель
1. Воспитывать с любовью и во имя любви; 2. Воспитывать в духе мира; 3
1. Воспитывать с любовью и во имя любви; 2. Воспитывать в духе мира; 3
А теперь подсчитайте баллы
А теперь подсчитайте баллы

Презентация на тему: «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе». Автор: user. Файл: «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе.ppt». Размер zip-архива: 10081 КБ.

Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе

содержание презентации «Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе

Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе

2 «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под

водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, люди». Б. Шоу

3 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
4 Что заставляет нас быть нетерпимыми

Что заставляет нас быть нетерпимыми

5 Проявления нетерпимости

Проявления нетерпимости

Терроризм

Апартеид

6 1. Организация воспитательной среды в гимназии

1. Организация воспитательной среды в гимназии

Проект «Школа – правовое пространство» Школьные службы примирения

7 2. Воспитательная работа социального педагога, психолога

2. Воспитательная работа социального педагога, психолога

Специальные психологические тренинги и игры («Чем мы похожи?», «Лукошко» и др.) Просветительская работа (классные часы, тематические игры, «день народного единства» «Уроки добраты» и др.)

8 Уроки доброты

Уроки доброты

9 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
10 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
11 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
12 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
13 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
14 3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов

3.Формирование толерантности через содержание гуманитарных предметов

15 История, обществознание

История, обществознание

История религиозных и других войн Тема «Гражданская война в России» Национальная политика Сталина (судьба народов Кавказа – чеченцев, ингушей и др.) Тема «Холокост» и современный антисемитизм

16 Мировая художественная культура

Мировая художественная культура

Обращение к произведениям соответствующей тематики

Связь трех религий: Иудаизм Христианство Ислам Гуманизм и миролюбие любой религии

17 Иностранные языки

Иностранные языки

Страноведение, знакомство с бытом и историей разных стран и народов. Приобщение к иным национальным мирам через их язык и культуру

18 Литература

Литература

Изучение зарубежной литературы Изучение темы «Взаимодействие русской литературы с другими национальными культурами» («Подражания Корану» А.С.Пушкина, «Персидские мотивы» С.Есенина и др.) Обращение к произведениям с интернациональной тематикой: Кавказские рассказы Л.Толстого, «Ночевала тучка золотая» А.Приставкина, «Медея и ее дети» Л.Улицкой и др.

19 Демократизация воспитательного процесса

Демократизация воспитательного процесса

– Учёт интересов всех участников воспитания; – поощрение и поддержку самодеятельности и самоуправления; – формирование паритетных отношений вместо административно-командных; – принятие педагогическим сообществом норм и правил, которые должны осознанно и неукоснительно выполняться; – готовность педагогов и администрации к равноправному партнёрству со всеми участниками педагогического процесса; – готовность к защите интересов меньшинства, способность к переговорам, соглашениям и договорам в интересах дела; – переход от субъект-объектных отношений к субъект-объект-субъектным.

20 Педагогическая толерантность

Педагогическая толерантность

– Все работники образовательного учреждения и родители в общении с детьми должны проявлять к ним доброжелательность, терпение, уважение; – педагоги должны относиться к ученикам с одинаковым уважением, не возвышая одних за счёт унижения других; –оценки должны способствовать развитию ребёнка, стимулировать получение знаний и умений, а не быть кнутом в руках педагога; – процесс обучения невозможен без продуктивного позитивного общения, в ходе которого закладываются нормы и правила поведения, формируется отношение к людям и к жизни.

21 Толерантность в отношениях к родителям

Толерантность в отношениях к родителям

22 Толерантность в отношениях между педагогами

Толерантность в отношениях между педагогами

Администрация

Учащиеся

Педагоги

Родители

23 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
24 Коммуникативная толерантность

Коммуникативная толерантность

25 1- непринятие или непонимание индивидуальности человека; 2 -

1- непринятие или непонимание индивидуальности человека; 2 -

использование себя в качестве эталона при оценке других; 3 - категоричность или консерватизм в оценках людей; 4 - неумение скрывать неприятные чувства при столкновении с некоммуникабельными качествами партнеров; 5 - стремление перевоспитать партнера; 6 - стремление подогнать партнера под себя; 7 - неумение прощать другому ошибки; 8 - нетерпимость к физическому или психическому дискомфорту партнера; 9 - неумение приспосабливаться к партнерам

26 Уровень принятия

Уровень принятия

27 Задачи воспитания толерантности

Задачи воспитания толерантности

I. Воспитание у детей и подростков миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать: 1) формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме; 2) формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре; 3) развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию; 4) развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения; 5) формирование умения определять границы толерантности.

II. Создание толерантной среды в обществе и в сфере образования: 1) профилактика терроризма, экстремизма и агрессии в обществе; 2) гуманизация и демократизация существующих взаимоотношений взрослых и детей, системы обучения и воспитания; 3) включение в реформирование образования ведущих идей педагогики толерантности; 4) реформирование системы подготовки будущих педагогов к воспитанию толерантности у детей и подростков

28 Подходы к воспитанию толерантности:

Подходы к воспитанию толерантности:

Личностно-ориентированный: признание права каждой личности на свободу, самоопределение, индивидуальность и самовыражение; признание и выполнение своих обязанностей перед собой и другими; опора при взаимодействии на мотивацию, ценности, опыт; индивидуальный подход

Деятельностный: опора на активность, сознательность и самостоятельность; ориентация не на вербальное воздействие, а на деятельность самого ребенка; обеспечение субъективной свободы в выборе деятельности и ее компонентов; построение воспитания через специально организуемую деятельность и общение детей

29 Принципы воспитания толерантности:

Принципы воспитания толерантности:

Принцип целенаправленности Учет индивидуальных и половозрастных особенностей Принцип культуросообразности Принципы связи воспитания толератности с жизнью Принцип уважительного отношения к личности Принцип опоры на положительное в ребенке Принцип социальной обусловленности процесса воспитания толерантности Принцип социальной обусловленности процесса воспитания толерантности Принцип завуалированности педагогических воздействий и опоры на активность ребенка Принцип единства знания и поведения Принцип создания толерантной среды в образовательном учреждении Принцип диалогичности и сотрудничества Принцип воспитывающей рефлексии

30 Толерантная среда

Толерантная среда

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Толерантная личность воспитанника

Диалог

Сотрудничество

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Позитивный опыт толерантного взаимодействия

Демократический стиль педагогического руководства

Демократический стиль педагогического руководства

Демократический стиль педагогического руководства

Позитивное взаимодействие детей и взрослых

Позитивное взаимодействие детей и взрослых

Психологическая защищенность

Психологическая защищенность

Психологическая защищенность

Психологическая защищенность

Психологическая защищенность

Психологическая защищенность

Благоприятная психологическая среда в педагогическом коллективе

Благоприятная здоровая атмосфера в детском коллективе

Благоприятная здоровая атмосфера в детском коллективе

Благоприятная здоровая атмосфера в детском коллективе

Благоприятная здоровая атмосфера в детском коллективе

Психолого-педагогическая поддержка

Психолого-педагогическая поддержка

Психолого-педагогическая поддержка

Психолого-педагогическая поддержка

Психолого-педагогическая поддержка

31 Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе
32 Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель

Эффективно работающий для развития толерантности у обучаемых учитель

должен: ВОСПИТЫВАТЬ…. ПООЩРЯТЬ… ПРИЗНАВАТЬ… ФОРМИРОВАТЬ… РАЗВИВАТЬ… СОЗДАВАТЬ… УМЕТЬ… ИЗБЕГАТЬ… ПООЩРЯТЬ…

33 1. Воспитывать с любовью и во имя любви; 2. Воспитывать в духе мира; 3

1. Воспитывать с любовью и во имя любви; 2. Воспитывать в духе мира; 3

Признавать значимость и способности каждого, а также уважать чувства и позицию каждого; 4. Формировать чувство справедливости; 5. Вовлекать в процесс воспитания родителей и сообщество; 6. Создавать свободную и демократическую атмосферу в классе; 7. Уметь слушать, поддерживать эмоциональные привязанности, развивать у учеников чувство взаимного расположения; 8. Давать ученикам возможность самостоятельно решать их проблемы; 9. Не допускать проявления авторитаризма и манипулирования; 10. Избегать жестких иерархических отношений; 11. Признавать значимость и способности каждого, а также уважать чувства и позицию каждого

34 А теперь подсчитайте баллы

А теперь подсчитайте баллы

Запишите по 2 балла за ответы: 1-б, 2-б, 3-б, 4-а, 5-б, 6-б, 7-а, 8-б. Сложите баллы.

«Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-navykov-tolerantnogo-otnoshenija-v-shkolnom-soobschestve-155100.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Формирование навыков толерантного отношения в школьном сообществе