Познавательная деятельность
<<  Тип проекта: познавательно – исследовательский Формирование познавательного интереса на уроках математики  >>
фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики
фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики
КРЕДО: «Активно использовать информационные технологии как новую
КРЕДО: «Активно использовать информационные технологии как новую
Одной из главных целей изучения предмета «Информатика и
Одной из главных целей изучения предмета «Информатика и
Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и
Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и
Общее представление о познавательных процессах
Общее представление о познавательных процессах
Познавательные процессы
Познавательные процессы
Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики
Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики
Мотив
Мотив
Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ
Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ
Методы стимулирования учения
Методы стимулирования учения
Занимательность обучения
Занимательность обучения
При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые
При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые
Метод стимулирования
Метод стимулирования
Творческий характер является неотъемлемой частью системы и требованием
Творческий характер является неотъемлемой частью системы и требованием
Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного
Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного
Дидактические возможности информационных технологий
Дидактические возможности информационных технологий
Использование ИКТ
Использование ИКТ

Презентация на тему: «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики». Автор: Comp. Файл: «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики.ppt». Размер zip-архива: 259 КБ.

фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики

содержание презентации «фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики.ppt»
СлайдТекст
1 фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики

фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики

Учитель Воинской ОШ I-III ступени Гаркуша Наталья Николаевна

2 КРЕДО: «Активно использовать информационные технологии как новую

КРЕДО: «Активно использовать информационные технологии как новую

возможность развития и интеллектуального роста школьника»

3 Одной из главных целей изучения предмета «Информатика и

Одной из главных целей изучения предмета «Информатика и

информационно-коммуникативных технологий » на ступени общего образования является развитие познавательного интереса учащихся. Объектом является учебный процесс, дидактически и методически ориентированный на стимулирование познавательного интереса школьника. Предмет - это процесс формирования познавательного интереса учащихся при обучении информатике в условиях специальной методической инструментовки урока. Цель - определение дидактических условий достаточно эффективного формирования познавательного интереса учащихся при обучении информатике и выявление условий методического обеспечения достижения этой цели.

4 Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и

Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и

учителя.

Доступ к нетрадиционным источникам информации ; повышение информационной вооружённости; усиление мотивации обучения; развитие творческих способностей ; создание благополучного эмоционального фона.

5 Общее представление о познавательных процессах

Общее представление о познавательных процессах

«Целью обучения является не только овладение учащимися знаниями, умениями и навыками, но и формирование ведущих качеств личности. Одно из таких качеств личности – познавательный интерес»

6 Познавательные процессы

Познавательные процессы

Воображение память мышление внимание

7 Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики

Развитие познавательного интереса учащихся на уроках информатики

Факторы, формирующие познавательный интерес учащихся можно выстроить в следующую цепочку: Мотивы ? Познавательный интерес ? Познавательная активность ? Познавательная деятельность Учитывая, что мотивы учащихся формируются через их потребности и интересы (Потребность ? Интерес ? Мотив), все усилия учитель должен направить на развитие познавательных интересов учащихся

8 Мотив

Мотив

Познавательный интерес

Познавательная активность

Познавательная деятельность

9 Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ

Развитие познавательных интересов на уроках информатики и ИКТ

обеспечиваю, ежеурочно ставя перед собой и выполняю следующие задачи:

Содержание учебного материала; виды и формы ведения урока, контроля знаний (исключающие эффект «привыкания», шаблона); активное использование форм самостоятельной работы учащихся, самоконтроля, взаимоконтроля; искусство учителя, как лектора, оратора; искусство учителя в общении с учащимися (использование различных стилей, позиций, ролей); создание благоприятного психологического климата

10 Методы стимулирования учения

Методы стимулирования учения

Одним из методов эмоционального стимулирования учения можно назвать метод стимулирования занимательностью. Профессиональные статьи и практические рекомендации (как в области педагогики, так и в информационно-коммуникативной), позволяют организовывать разные по содержанию и форме уроки:

11 Занимательность обучения

Занимательность обучения

Активно применяю и такой прием повышения занимательности обучения, как постановка привлекательной цели, отстроченная задача. Например, трудно мотивировать изучение раздела « Логика». Рассказать, что компьютер каждое мгновенье тоже решает самые разнообразные логические задачи. Прикладные программы пользователя немыслимы без логики. И сообщить учащимся, что при изучении логики действия всех операций и законов они будут проверять с помощью программы MS Excell, а затем научимся в этой программе с их помощью создавать тесты и простые игры.

12 При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые

При изложении нового материала привожу яркие примеры-образы, которые

обязательно запечатлеются в памяти учащихся своеобразным опорным сигналом.

13 Метод стимулирования

Метод стимулирования

Примером метода стимулирования является метод опоры на жизненный опыт учащихся. Например, характеристики такого сложного устройства, как процессор становятся предельно простыми, когда их сравниваем с характеристиками стиральной машины-автомата: загрузка белья – разрядность, скорость вращения – тактовая частота; оперативную память – можно сравнить с камерой хранения в супермаркете.

14 Творческий характер является неотъемлемой частью системы и требованием

Творческий характер является неотъемлемой частью системы и требованием

к любой задаче (заданию). На уроках информатики применяю следующие виды творческих заданий:

составление задач учащимися; конструирование обратных задач; творческие задачи (требующие самостоятельной постановки, описания алгоритма, использования специальных и межпредметных знаний учащихся); конкурсы «Лучший рисунок», «Дружественная программа», «Лучший словарь терминов по информатике» и т.п. реферат; доклад; составление кроссворда по теме; разгадывание ребусов по информатике; составление тестов для контроля знаний по предмету; проект - создание учащимися готового программного продукта.

15 Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного

Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного

наблюдения за выполнением заданий каждым учащимся со следующих позиций:

Уровень мотивации учащегося; оригинальность метода решения; творческая фантазия; оригинальность оформления; уровень использования межпредметных связей; умение осуществлять самоанализ своей деятельности, выявление примененных способов и оценка результатов.

16 Дидактические возможности информационных технологий

Дидактические возможности информационных технологий

фрагментарное использование ИТ в зависимости от цели этапа урока; осуществление индивидуализации обучения, ориентация на конкретного ученика; сочетание индивидуальной работы с работой всего класса; сочетание обучения с игрой.

17 Использование ИКТ

Использование ИКТ

Повышает качество знаний; продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолевать трудности; вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития; создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.

«фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-poznavatelnogo-interesa-uchaschikhsja-na-urokakh-informatiki-210683.html
cсылка на страницу

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > фОРМИРОВАНИЕ познавательного интереса учащихся на уроках информатики