Универсальные учебные действия
<<  Мастер – класс «Формирование УУД при работе с текстом на уроках биологии в 5 классе» Формирование УУД на уроках русского языка в 5-9 классах  >>
Формирование УУД на уроках биологии
Формирование УУД на уроках биологии
Формирование УУД на уроках биологии
Формирование УУД на уроках биологии
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель
Отличия традиционного урока от современного
Отличия традиционного урока от современного
Осуществление коррекции
Осуществление коррекции
Богиня Флора
Богиня Флора
Подсказки
Подсказки
Тема урока «Растения»
Тема урока «Растения»
Отличительные особенности растений
Отличительные особенности растений
В клетках присутствует хлорофилл
В клетках присутствует хлорофилл
Растения - автотрофы
Растения - автотрофы
Растут в течение всей жизни
Растут в течение всей жизни
Игра «Третий лишний»
Игра «Третий лишний»
Растения
Растения
Формирование УУД на уроках биологии
Формирование УУД на уроках биологии
Работа в парах
Работа в парах
Взаимоконтроль
Взаимоконтроль
За что я хочу сказать растениям
За что я хочу сказать растениям
Зелёная квакша, увидев своё отражение в воде, закричала: «Ура
Зелёная квакша, увидев своё отражение в воде, закричала: «Ура
В реке растёт кубышка жёлтая
В реке растёт кубышка жёлтая
Какое растение, растёт на стволах деревьев в лесу с северной стороны
Какое растение, растёт на стволах деревьев в лесу с северной стороны
Домашнее задание
Домашнее задание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Формирование УУД на уроках биологии». Автор: Alex. Файл: «Формирование УУД на уроках биологии.ppt». Размер zip-архива: 2555 КБ.

Формирование УУД на уроках биологии

содержание презентации «Формирование УУД на уроках биологии.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование УУД на уроках биологии

Формирование УУД на уроках биологии

Система учебников «Алгоритм успеха»

2 Формирование УУД на уроках биологии
3 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель

руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - К.Д. Ушинский

4 Отличия традиционного урока от современного

Отличия традиционного урока от современного

Требования к уроку

Традиционный урок

Урок современного типа

Универсальные учебные действия

Объявление темы урока

Учитель сообщает учащимся

Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы)

Познавательные общеучебные, коммуникативные

Сообщение целей и задач

Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться

Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания (учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач)

Регулятивные целеполагания, коммуникативные

Планирование

Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели (учитель помогает, советует)

Регулятивные

Практическая деятельность учащихся

Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), учитель консультирует

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

5 Осуществление коррекции

Осуществление коррекции

Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает

Коммуникативные, регулятивные коррекции

Оценивание учащихся

Учитель осуществляет оценивание работы учащихся на уроке

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует

Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

Итог урока

Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили

Проводится рефлексия

Регулятивные саморегуляции, коммуникативные

Домашнее задание

Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

6 Богиня Флора

Богиня Флора

7 Подсказки

Подсказки

Среди этих организмов встречаются хищники. Среди них есть гиганты и карлики. Они могут жить до 5000 лет. Самых маленьких из них можно увидеть лишь под микроскопом, а самые большие весят до 5000 т и могут достигать 110 м. Если бы эти организмы вдруг исчезли бы с лица Земли, то вскоре на ней истощились бы запасы кислорода.

8 Тема урока «Растения»

Тема урока «Растения»

9 Отличительные особенности растений

Отличительные особенности растений

1. Определите преобладающий цвет растений, от чего он зависит? 2. Выясните, почему растения являются автотрофами (стр.46, 2 абзац) 3. Найдите корень в слове РАСТЕНИЕ. Как вы думаете, растет ли растение всю жизнь?

10 В клетках присутствует хлорофилл

В клетках присутствует хлорофилл

11 Растения - автотрофы

Растения - автотрофы

12 Растут в течение всей жизни

Растут в течение всей жизни

13 Игра «Третий лишний»

Игра «Третий лишний»

1.Водоросль, ромашка, одуванчик; 2.Роза, мох, анютины глазки; 3.Сосна, тюльпан, подорожник; 4.Кедр, ель, незабудка.

14 Растения

Растения

Цветковые

Водоросли

Голосеменные

Мхи, папоротники, хвощи, плауны

15 Формирование УУД на уроках биологии
16 Работа в парах

Работа в парах

17 Взаимоконтроль

Взаимоконтроль

Ответы: 1. Мох –мхи, папоротники, хвощи, плауны. 2. Яблоня – цветковые 3. Ель – голосеменные 4. Хламидомонада – водоросли 5. Одуванчик – цветковые Правильные суждения: 1, 3, 5, 6.

18 За что я хочу сказать растениям

За что я хочу сказать растениям

19 Зелёная квакша, увидев своё отражение в воде, закричала: «Ура

Зелёная квакша, увидев своё отражение в воде, закричала: «Ура

Я растение». -Так ли это?

20 В реке растёт кубышка жёлтая

В реке растёт кубышка жёлтая

К какому отделу растений относится? Почему?

21 Какое растение, растёт на стволах деревьев в лесу с северной стороны

Какое растение, растёт на стволах деревьев в лесу с северной стороны

Почему так решили?

22 Домашнее задание

Домашнее задание

1. П.11, ответить на вопросы стр.51 2. Приготовить информацию о самых - самых растениях (индивидуально)

3.Выполнить задание 6 в раб. тетради (сообщение «Как образовался каменный уголь») 4. Составить фотоальбом хвойных растений Кемеровской области.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование УУД на уроках биологии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/formirovanie-uud-na-urokakh-biologii-206464.html
cсылка на страницу

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды